少儿英语游戏集锦Word格式.docx
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游戏11.数字加减法
当老师出示4的时候,每个小朋友必须出示3.,当老师出示5的时候,每个小朋友必须出示4。
Ⅱ、Review
复习一般是对上节课的内容进行巩固,游戏的方法有以下几种:
游戏一、转圈圈(在黑板上玩,在地上玩)
此游戏可用在操练过后的巩固环节,老师学生一个个地上来,闭上眼睛转圈圈,然后再去拿单词,拿几张就读几张,有一张没读出来就没分加。
游戏二、看谁快(乌龟翘)
两个人背对背,老师把卡片分别发给两人,两人手拿卡片必须把卡片向外,并且先不能说出自己的卡片是什么。
当老师说“1,2,3”时,数到3,两人要同时转身,谁先读出来了谁就获胜,输的淘汰,让其他人来挑战获胜者,最后决出总冠军
游戏四、PaperScissorStone剪刀石头布
两人一组,剪刀石头布。
如果哪方赢了,就在一叠单词中间抽一张卡片,说出来的话那张卡片就归他。
没说出来就不能拿。
最后看哪组个的卡片最多哪个就赢了。
游戏五、单词接龙(家庭,四季,数字)
可用于复习大量单词时使用。
一小朋友拍手说出一个,指向另一个说…
游戏六、听口令看谁写得快
老师叫两个学生上来,给两人一只笔,两人必须背对着黑板,老师说一个单词或一个数字,听到以后,两人必须把听到的写到黑板上,谁写的又快又准确谁就赢。
游戏七、寻宝
老师在教室里藏着一些卡片,让学生去找,找出来并说出来,或者准备一个袋子,让学生摸袋子里的东西,并说出这个单词。
游戏九、击鼓传花Passingdown
传一样东西,敲鼓的人说停花落在谁那儿谁就要说一个学过的单词
Ⅲ、Read
此环节是带读部分,可以由以下游戏进行操作
游戏一、大小声(传统玩法,拍手,手势,前后左右走)
老师教读一个单词,如果老师大声读,小朋友小声读,老师小声读。
小朋友大声读。
总之,学会要与老师相反。
游戏二、红绿灯
老师带读多个单词,一个一个地带,在带读的过程中,如果老师突然出示绿笔,那么小朋友还要继续跟读,如果突然出示红灯,那么小朋友就不要跟读,谁跟读了,就要吊上一笔,满六笔成吊死鬼。
游戏三、Bomberman炸弹人
老师要教多个单词。
首先,出示一个数字(迅速地)给学生看,告诉他们出示的数字就意味着第几个单词下有地雷,不要跟读。
如果谁读了那么大家就一起来炸他。
游戏四、Ghost
老师先准备几张凳子,叫一些学生上来排成一列手牵手站在老师身后,跟着老师一起读单词。
如果老师在带读过程中突出玩ghost图片,那么小朋友就得赶紧回座位,最慢的将受到惩
游戏5:
数字在我心。
游戏7:
手心,手背。
游戏8吊死鬼。
游戏9埋地雷
游戏10门的游戏
游戏13.Magicfingers
1.传统玩法
2.加减法
3.复读机
4.减1
游戏16.手心手背加地雷
游戏18.句子操练(跳格子,接力跑)
Ⅳ、Practice(输出)
此部分为巩固练习环节,可以使学生对课堂知识进一步加深。
游戏一、IlikeIlike……
可以用在颜色或动物或其他单元。
给每个人一个单词。
老师说到什么,手里拿着那个单词的人就要到老师身后来,如果老师说“Gobacktoyourseat”小朋友立即回座位。
游戏二、快速记忆法
把4,5张刚学过的卡片放在地上,让学生记住卡片的位置,给足时间“十秒”,十秒倒计时过后,老师把卡片全部翻转过来,然后随便指一张问学生是什么单词,猜对了有奖励,如果学生做得很好,可以增加难度,同时说两张。
游戏四、无声筒
老师传耳语给第一个学生,这个学生再把单词传下去。
如此一个接一个地传,传到最后,那个小朋友就到老师这拿刚才传的那个单词或图片。
游戏五弹钢琴(萝卜蹲)
每个人手里都拿着一张卡片站成一排,老师随意指,指到谁,谁就一边跳一边说出手里的单词。
也可做成蹲萝卜,形式一样,只是动作不同,是往下蹲。
游戏六、What’smissing?
四张或几张图片。
老师让学生记住这四个单词。
老师在倒数10秒后,会随意抽走一张单词,哪个能最快抢答出抽走的那张卡片是什么单词谁就赢了。
游戏七、PK传单词
把学生分成两队A,B老师给每队相同的单词卡。
喊开始后,就开始传单词。
每人必须说这些单词。
说完后给下一位队友,那人先完成任务,哪队就获胜。
游戏十、火眼金睛(金手指)
将学过的生单词写在黑板上,学生分组比赛。
老师说中文,学生读出英文,并将其指出来。
游戏十一、快乐传真
1.动作传真在教学时搭配肢体动作教。
老师将动作传给一个学生,学生再一一传下去,小朋友说出代表意思的可得一分。
2.耳语传真用耳语传递单词或短语,分组比赛。
游戏十二、听指令做动作
用于动词学习,如听到“Run,Swim,Touchyournose”学生做相应的动作。
游戏十三、滚皮球
学生蹲成一个圈,主持人站在中间,皮球滚向谁,谁就说出老师所出题目的答案,对了的得一分。
游戏十四、蹲蹲游戏
学生扮演不同的单词,如水果类,长辈称呼类等,小朋友任说一个单词,代表该单词的另一小朋友就要说出来,并做蹲的动作。
游戏十五、补全句子
在学习句子,慢读,必要时分解读,跟读几遍后,补全老师没说完的部分,或将句中生词用同类词替换。
游戏十六、拼单词对抗赛
分成两小组,一组一名学生说中文,另一组一名学生说相应的英文
游戏十七、点名
将字母卡片发给学生,点到其卡片,学生说“I’mhere.”
游戏十八、跟我走
持卡片的学生被点名后按顺序排好队
游戏二十、找朋友
用于大小写字母配对或单词的中英文配对
老师在做游戏时应该注意的是:
第一,进行游戏前,一定要交代清楚游戏的玩法或规则,如有必要可以做示范;
第二,游戏过程中,评判一定要公正公平;
第三,游戏结束时,必须做适当的总结,不能把输赢结果强调得很重,避免功利性。
当然,以上游戏仍可以进行改进或者变形,这需要我们老师们在今后多多总结和创造,也希望大家提供更多更好的游戏!
连锁提问
步骤:
这个游戏由两组竞赛。
甲组第一人问乙组第一人一个问题(如What’syourname?
),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如Howoldareyou?
)。
甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如Whatclassareyouin?
这样依次进行,直到两组学生全都问答过。
提问或回答有错要扣分。
最后扣分少的组获胜。
(该游戏适用于剑少二、三级)
猜位置
叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Whereismy(her,Jim'
s)ruler?
”猜的学生只能用on,in,under,near等介词来提问,如:
“Isitinyour(his)pocket?
”“Isitunderthebook?
”等。
全班学生用“Yes.”或“No.”回答。
猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。
(该游戏适用于方位词的学习)
Whatismissing?
这是训练学生记忆力的游戏。
教师出示一些实物,放在讲台上,让上来猜的学生先看半分钟,然后背向讲台面向学生站立,再让另一位学生上来取走一样东西。
然后说:
“PleaseguessWhatismissing?
”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。
(该游戏适用于一级单词教学)
传递单词
每一排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写个单词。
在教师说开始后,最后一排的学生即用耳语把纸上的单词告诉前面的学生,这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后,第一排的学生把所传的单词写到黑板上,传得最快,最准的组获胜。
(该游戏适用于一、二级单词教学)
找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上,另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上,然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片,抽出卡片后先要举给学生们看,然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来,找对读对的得2分,找对读错给1分,找错了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的为优胜。
(该游戏适用于一级教学)
找邻居
教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数(如“二十七”)后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜。
(该游戏适用于二、三级)
拍七
将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去。
游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分。
做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行。
(该游戏适用于一、二、三各个级别)
补全句子
在学习句中,要慢读,必要时分解读。
在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。
比如:
mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca、nameisrebecca。
这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
(该游戏适用于二、三级)
此呼彼应
(1)全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物,如果的是对的,例如:
Thedusksareswimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。
(3)做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化:
Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。
(6)作用:
可用于现在进行时态和can句型的教学,可训练学生的听力。
(该游戏适用于一、二级)
快速拼读游戏
老师说出一个字母,让一个学生口头说出5个以此字母开头的单词,反应迅速,发音正确取胜,奖励他说出另一个字母,由其指定另一个同学讲出另外5个单词,讲不出者被罚下,另找一名同学回答,答对者,往下做,但作为词头的字母不能重复出现。
例:
A:
an,and,angle,are,ask……B:
box,book,big,black,breakfast(该游戏适用于二、三级)
反义词的游戏
将学生分成A、B两组。
A组的一个同学说出一个单词,B组的第一个同学给出该词的反义词。
第二个同学接着往下做,中间出现冷场或做错了反义词,扣一分,最后算总分,然后两组互易角色,最后全班把所有的词做一总结,由教师写在黑板上。
good-badwrong-rightlong-short(该游戏适用于一、二、三各个级别)
宾狗(Bingo)
每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成9格,然后教师随便念9个学过的单词,学生边听边将单词写在格子中,随便填在哪格里都行。
学生填好后教师再打乱次序逐个念这9个单词。
生边听边在听到的单词上画圈。
当画的圈在横行、竖行或对角线成一直线时,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查。
最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
这个游戏还可以用于数词,也就是说教师可以随便念9个数词来代替9个单词,让学生填入格子中。
(该游戏适用于二、三级)
变换字母次序组成新单词
教师说出或出示一个单词,要求学生变换字母次序使其变成另一个单词,如:
east-seat,这个游戏也可以进行抢答。
下列单词可供参考,are-ear;
read-dear;
meat-team;
stop-spot;
now-won等。
(该游戏适用于二、
眼明手快
目的:
熟悉四季以及季节特征的英文。
道具:
在黑板上用较大的字写出四季单词。
:
让学生一起站在黑板前(每次四至六人),老师在一旁用It'
shot\cold\cool\warm.发指令,学生立即将手按到相应的季节上,在发令的间隙,老师可以视情况任意抽同学说出正确搭配。
为调节气氛,老师可以故意延长语调或突然加快语速,游戏也可用淘汰制进行。
每次动作最慢的同学出局,最后选出反应最快的同学。
单词教学:
1、弹钢琴
步骤:
找几个同学拿着单词卡,教师说哪个单词,哪个拿着那个单词的学生就蹦一下,并且读一下那个单词,既让孩子读了又练了反映能力。
(适用于剑一单词教学)
2.拍手
先把黑板写满已学过的单词,孩子分组,然后孩子们和老师一起,一边拍手一边说单词,每说5个停顿一下,快速说然后老师突然停下来时,如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分,检验注意力是否集中。
(适用于复习大量单词)
3.接龙
由老师开始拍一下手说一个单词,然后迅速指一名同学,后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学,依次类推,速度要快,且单词不可重复(适用于复习单词大量单词)。
4.单词接力赛
将学生分成A、B两组,每组人数相等,每组的第一个同学在黑板上写出一个单词,本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头,烈军属出第二个单词,且不能与写过单词重复。
看哪一组在规定的时间内写的单词多,拼写错误少,字迹工整则为优胜者。
例如:
Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……(该游戏可用于剑二、剑三课堂复习内容的教学)
句型及短文教学:
1.寻人启事
通过模拟游戏,巩固用英语描述人物和辨别人物等功能。
Couldyouhelpme,please?
/Ican'
tfindmy…描述人物:
Hehasabignose./Hishairisshort./Heistallandthin./Heiswearing…提示词语:
lookfor,bigeyes,bigeyes,asmallnose;
Thankyou./It'
sapleasure.操作过程:
(1)教师创设情景:
外出游玩时,你的同伴(或弟弟、妹妹)不见了,你焦急地向路人询问他们的下落;
(2)学生两人一组,A扮演寻人者,B扮演好心的路人或警察,自编一段对话,并配以相应的表情和动作;
3)准备好的小组在全班表演;
(4)其他学生和教师根据表演情况,评选出"
最佳表演奖"
、"
最佳表情奖"
最佳对话奖"
和"
最佳内容奖"
等。
(分角色表演,适用于课堂短文的教学)
3.各就各位
(4)师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturdayafternoon.Thepupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswiththem.("
Teacher"
站起来)Look,WangHaiiscleaningthewindow(WangHai站起来)。
5.职业演员
1)学生在座位坐成一圈。
2)先由老师上前做示范,做一个动作表示某种职业。
然后让学生举手猜他表演的是什么。
3)猜中的同学代替老师的位置上前表演,其余同学猜,每次都由先猜对的同学上前表演。
4)注意,下面的同学应用He\Sheisa...来猜。
(该游戏适用于剑三Let'
splaythedoctor一文中句型的操练)
6.画画、合作、传递
1)给每一组的学生一张A4纸,每个学生准备一盒颜色笔。
2)先示范如何画,然后告诉学生,先画一个头,然后传给后面的同学,一人画一个部分,合作画一个人物。
3、把完成的图画,让学生用He'
sgot…?
She'
sgot…?
去描述。
看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。
(如:
MoversAUnit1操练havegot句型可用)
7.听音猜人教师让猜迷的人到前面来,背对全班,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。
如"
Goodmorning,XXX.猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:
"
Is he(she)XXX?
全班学生答;
Yes.或No.可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
(适合剑二下、剑三课堂句型教学子已具备一定的提问能力时应用)
热身游戏:
1.热身小韵文
老师先边说韵文边做动作示范。
然后让学生慢慢跟着老师做,最后由他们自己做。
可以分组比赛看谁做得好。
韵文全文:
Winter,spring,summer,fall.IamshortandIamtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouchtheground.动作:
Winter:
蹲下发抖Spring:
高高地跳起Summer:
手扇风Fall:
再次蹲下 I'
mshort蹲着,并把手放到头顶,表示自己很矮。
AndIamtall再次站起,尽可能踮高脚尖。
Faster,faster,upanddown.用较快的频率不停的跳。
Nowsitdownandtouchtheground.快速的再次蹲下,并用两只手触摸地面。
2.热身小游戏
目的:
Ihavegot...Igoto...by...;
复习各类单词
道具:
要复习的名词单词卡若干,在黑板上画出几种学过的交通工具,并在每种交通工具旁写出乘坐它可以去的地方。
方法:
在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随意出示单词卡,学生举手用句型Ihavegot...抢答。
抢答对,向前跨一大步,重复上面的步骤,学生到达黑板跟前以后,可以自由选择乘什么交通工具到什么地方,说出正确的搭配,然后把说过的交通工具和地点擦掉。
当黑板上所有的东西擦掉后,游戏结束。
3.歌谣式热身
小学生爱说爱唱爱动。
为此,在进入课堂后,随着动听的节奏,说唱式的歌谣,最能引起他们的兴趣。
张嘴说出了英语,活动锻炼了身体,可谓一举多得。
在学习身体各部位名称这一单元时,同学们最喜欢的歌谣就是"
Head,shoulders,knees,toes"
每次他们都兴高采烈,很快进入兴奋状态,包含着学习的激情。
在学习感觉词汇这一单元时,:
If
you
are
happy"
这首歌最恰当不过了,不仅包括了这几个基本的词汇,happy,sad,tired,而且在他们最熟悉的旋律中动手动脚,记忆力非常牢固,达到了复习娱乐的功能,很快进入准备状态。
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