二年级《活动主题一我身边的环境》品德与生活教学设计Word文档下载推荐.docx

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　　【教学重难点】

　　感受身边的环境对自己生活的影响，向往身边环境的美丽、并得到改善。

　　认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。

　　【活动准备】

　　学生准备：

搜集、采访、了解身边的环境及污染状况。

　　自带记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。

　　老师准备：

搜集反映家乡环境状况图片等相关资料，制作多媒体。

　　有条件，可联系一个可供开展活动的美丽绿化带；

　　【教学时间】3课时

　　【教学过程】

　　第一课时我身边的环境

　　◆你喜欢哪儿

　　一、导入新课（P64—65内容）

　　1．老师送你们一首诗歌，你们想听吗？

　　我爱蓝蓝的天空，我爱清清的河水，我爱绿绿的森林，……

　　⑴齐读主题文字后，你喜欢这首诗歌吗？

说说理由。

　　⑵师：

蓝天、碧水、森林、大自然、这些人类生活的环境，真的很可爱吗？

　　2.请仔细观察情景图。

（一个充满诗情画意，鸟语花香的背景图）想一想，说一说，这里是一个怎样的环境？

这样的自然环境为什么人们都喜欢？

　　⑴那里有蓝天、白云、河水的清清、绿色的森林，还有小鸟、鹅、鸭在自由自在的生活……

　　⑵小孩子正在小溪边玩耍，有的正在捡地上的塑料瓶，有的正将垃圾扔进垃圾箱……

　　⑶溪边有一块中国环境保护标志牌：

“为了地球妈妈的美丽，请爱护环境！

”

　　3．请同学们欣赏视频：

《祖国江山美如画》。

看完后：

你喜欢祖国大好河山的自然风光吗？

为什么？

　　风景多么的优美，大自然的美是多么的神奇。

使我们发自内心的热爱大自然，热爱我们的祖国。

　　二、学习新课（情境对话，P66内容）

　　1．我们来听听小朋友的感受吧。

　　⑴“多香啊！

你们闻到了吗？

　　⑵“看看这绿油油的草地，多舒服啊？

　　⑶“我喜欢听青蛙和小虫的叫声。

　　（通过绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，把孩子带进整洁宜人的环境中，让他们感受优美清新的环境可以给人们带来舒适、愉快。

）

　　2．讨论（提示文）：

生活在这样的环境里，你喜欢吗？

（说说自己的感受）

　　选项：

⑴通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。

　　本地区主要有哪些植物、动物，植物对社区美化有什么作用？

他们对人类生活有什么好处？

（带上垃圾袋，同时收集清洁公园绿地上的废弃物。

　　⑵什么样的环境才能令人心情舒畅？

　　3．（指名一个学生读）“我的家，在大山脚下。

这儿没有……”

　　这是对家乡自然风光的赞美（作者充满自豪感）。

　　4．他们为什么喜欢呢，你知道吗？

　　这里山青水秀，绿树成阴，鸟语花香。

一派田园风光。

远离了城市的喧嚣和工业、汽车、生活的污染。

这里是人与自然和谐相处的乐园。

在这里是人们亲近自然、享受自然，心情舒畅，健康长寿。

　　5．小组说一说：

你身边的环境，你喜欢哪儿呢？

为什么?

（小组代表说一说）

　　三、活动：

　　1．填一填（P67内容）

　　我喜欢生活在这样的环境里_________；

因为________________。

（好的环境，让人心情舒畅）

　　2．污染的环境。

（看图）

　　某生活小区一角。

垃圾成堆，环境很差。

人们的生活离不开环境，优美环境和脏乱差的环境，给人们的感觉迥然不同。

　　如果生活在这样的环境中，你会有什么感受？

（恶臭难闻，让人心烦意乱）

　　四、总结

　　通过今天学习，知道同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。

　　因为，环境的好坏直接影响着我们的生活，好的环境让人心情舒畅（愉悦），工作更有热情，生活感觉更幸福。

坏的环境让人厌烦，精神不振，缺少生活情趣，生活感觉不幸福。

　　板书设计：

　　我爱绿树，我爱蓝天

　　我身边的环境

　　蓝天、碧水、森林、大自然

　　第二课时我身边的环境

　　◆谁把这儿弄脏了

　　一、导入新课：

（出示多媒体）

　　通过上节课的学习，知道同学们都喜欢干净、美丽的环境，不喜欢脏脏的环境。

今天我们就来学习“那么是谁把这儿弄脏了？

　　二、学习新课：

（观察P68情景图）谁把这儿弄脏的？

　　1．学习三幅情景图，并提出思考：

　　图一、是谁弄脏的呢？

（废品、废品燃烧……）

　　图二、白毛巾为什么会变成黑毛巾了呢？

　　图三、小河的水为什么这么脏、臭烘烘的？

这些污水都流到哪儿去了呢？

会有什么危害呢？

　　2．小资料：

没有及时处理的垃圾、污水，会污染空气、水、土壤，传播疾病，破坏大自然，给人类造成危害。

　　3．对比看图：

（观察P69内容）

　　a、小河的水清清的，亮亮的，村子里的人都用这里的水。

（洗菜、做饭、养殖家畜，灌溉农田。

　　b、小河的水变脏了，小鸭不敢下水了，鱼儿、虾儿都没了。

（臭味扑鼻而来，人们还能使用吗？

　　4．师：

通过以上变化，⑴你想到了什么呢？

（污染严重：

不看不知道，一看吓一跳。

　　⑵小河污染成了现在的样子是谁造成的？

（正是我们自己。

　　（小河被污染，不仅对水中和周围的生物造成了威胁，同时还威胁着人们的生存和发展。

　　5．学生讨论：

（主题文字）脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。

小河脏了，怎么办？

更多的想一想，我们可以为减少水污染做些什么？

　　（不要乱丢垃圾，不要往河里倾倒垃圾，洗刷时少用化学洗涤剂，对污染环境的现象要及时制止等。

　　三、联系实际

　　1．我们家乡的河是什么样子？

水干净吗？

鱼儿多吗？

　　（引导学生关注居住地周围河流的情况。

污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染源。

　　一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。

（积少成多）

　　3．找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？

　　对校园和社区的环境做一个调查，鼓励他们对自己的所见所闻谈一谈自己的看法、想法，学会分析学校和社区对环境的影响，并通过自身的行为改变身边的环境。

（做好记录、整理工作。

　　4．填一填（留白处）

　　四、总结。

　　水对我们来说，是非常重要的。

如果污染了，生态就会被破坏，就会直接影响人们的生存，威胁人们的生命。

当人们饮用了不干净的水时，就会感到身体不适，导致各种疾病，危害人们的健康。

所以，我们一定要保护我们周围的水源不受污染。

　　谁把这儿弄脏了

　　——是我们自己

　　要保护环境不受污染

　　第三课时我身边的环境

　　◆活动课

　　一、调查月

　　1．按照事先制定好的路线，对绿化带的主要植物进行观察，记录植物的名字。

　　（表1）绿化带植物种类调查：

　　地点：

时间：

观察者：

　　序号：

植物名称数量保护情况

　　123……

　　2．对绿化带的废弃物进行记录并整理。

　　（表2）绿化带废弃记录

废弃物名称

　　3．整理资料并进行讨论。

（1）将调查来的资料进行整理、归纳。

（2）讨论：

A、为什么许多人喜欢去绿化带？

　　B、绿化带内的主要植物有哪些？

有没有特色植物？

　　c、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？

　　D、我们能为绿化带植物更好地生长、为绿化带更漂亮做些什么？

　　二、活动总结

　　我们通过学习和研究知道，绿色、美丽的环境是人们休闲娱乐爱去的地方，能为人们的生活带来开心愉悦的生活质量，是人们生存发展的基础，健康的保证。

所以，我们要从自身做起，不乱丢垃圾，不污染环境，保护我们身边的一草一木，一山一水，让我们身边更绿、更亮，让我们的生活更幸福。

　　三、活动延伸

　　讨论社区种什么植物好，为社区设计环境警示牌，以提醒人们保护社区的绿地。