人教版三年级语文上册课外阅读专项综合练习Word格式文档下载.docx

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有一天，吃过早饭，青头对红头说：

“咱们玩捉迷藏吧！

“那让我先藏，你来找。

”红头说。

“好吧！

”青头说完，转过身子闭上眼睛。

红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

“救命啊！

救命啊！

”红头拼命地叫起来。

“你在哪儿？

”青头急忙问。

“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。

青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“那我马上就会死掉。

”红头哭起来。

它和草已经一起进了牛的肚子。

青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：

“红头！

不要怕，你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！

“可是你说这些对我有什么用呢？

”红头悲哀地说。

“当然有用。

等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。

”“谢谢你！

”红头的声音小得几乎听不见了。

它咬着牙不让自己失去知觉。

红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。

这一下，红头又看见了光亮。

可是，它已经一动也不能动了。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。

“阿嚏！

”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。

（1）我能写出下列词语的近义词。

重新——______ 

勇敢——______ 

拼命——______

（2）“青头”想了一个什么办法把奄奄一息的“红头”救出来？

我能从文中找出来。

（3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头”吗？

（4）从这篇故事中你感受到了什么？

3.阅读短文，回答问题。

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

（1）填空。

一双______的眼睛一张______的嘴

（2）写出表示颜色的词。

（3）这段话共有______句，从______、______、______、______四方面写翠鸟。

（4）这段话中有三个比喻句，分别把头上的羽毛比作______，背上的羽毛比作______，把______比作赤褐色的衬衫。

（5）这段话主要讲了______。

4.阅读选段，回答问题。

春天来了！

我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

（1）文段中的“她”是指______

①妈妈。

②春天。

（2）连一连。

在柳枝上______ 

摇哇摇

在风筝尾巴上______ 

荡秋千

在喜鹊、杜鹃嘴里______ 

笑

在桃花、杏花枝头______ 

叫

（3）这段话是围绕哪句来写的______

①春天来了。

②我们看到了她。

（4）补写句子。

她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑，______。

5.阅读下文，回答问题

美丽的小兴安岭（节选）

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。

秋风吹来，落叶在林间飞舞。

这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

（1）填一填。

______的松柏 

______的山葡萄

______的榛子 

______的蘑菇

（2）照样子，写词语。

又香又脆、______、______、______

（3）秋风吹来，落叶在林间飞舞，像______。

（4）读了这段话，让我们感受到：

小兴安岭不但景色诱人，而且______。

6.阅读理解。

“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。

以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。

还有，家里的台灯坏了，我们修不好。

从早到晚，家里总是很冷清。

（1）本段共写了______句话。

（2）读了这段话你感受到了什么？

7.阅读下文，回答问题 

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

为人民利益而死，就比泰山还重；

替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

（1）这段话由______句组成，是围绕______的问题来说的，一句一句联系得非常紧密。

（2）第三句指出人死的意义不同的原因在于______而死。

（3）最后指出______。

（4）联系已学课文，举例说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解。

8.读下面的句子，然后回答问题。

①上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

②大家的掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。

（1）句①和句②分别写的是什么时候的英子？

请填一填。

句①：

______句 

②：

A.掌声后。

B.掌声前。

（2）句①和句②中的英子有什么不同？

句②：

A.孤独、沉默、自卑。

B.自信、勇敢、开朗。

（3）英子的表现前后形成鲜明的对比，说明了（ 

）。

（多选）

9.阅读下文，回答问题

北大荒的秋天

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。

成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；

挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。

这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

啊，北大荒的秋天真美呀！

（1）在横线上填上合适的量词。

一______落叶 

一______流云 

一______绸子

一______小鱼 

一______波纹 

一______火

（2）将可以搭配的词语连一连。

扬起______宝物 

挺拔的______ 

草甸子

捧出______ 

锦缎 

茫茫的______ 

高粱

抖动______ 

豆荚 

透明的______ 

锦缎

摇动______ 

脸庞 

五彩斑斓的______ 

蓝绸子

（3）和“银灰、橘黄、血红”的构词方式一致的词语是（ 

）

（4）“燃烧”在字典里有两种解释：

①物质剧烈氧化而发光、发热；

②形容某种感情、欲望高涨。

短文中的“燃烧”应选择第______种解释。

（5）“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

”这个句子运用的修辞手法是（ 

（6）根据自己的理解填空。

第四自然段的总起句是______。

围绕总起句，作者具体写了原野上的______、______和______。

（7）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒______的美丽景象。

10.阅读下文，回答问题

有趣的小刺猬

刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。

刺猬的四（肢 

枝）很短，跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。

除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。

遇到强敌时，它就把身体蜷（quá

n 

juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺（保护 

保卫）自己，还用它来搬东西呢！

夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi 

bè

i）着瓜溜走了。

（1）选择文中括号里正确的读音或字词。

四______（肢 

枝） 

蜷______（quá

juǎn）成

（保护 

保卫）______自己 

背______（bēi 

i）着

（2）文章是围绕哪句话来写的？

请找出来。

（3）我来露一手：

根据短文填空。

刺猬的头______，眼睛和耳朵______，牙齿______，门牙______。

它们的四条腿______，跑起来很快。

爪子______、______。

浑身长满了______。

（4）选一选：

下列句子中哪个是打比方的？

①刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。

②刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。

（5）想一想：

仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？

11.阅读下文，回答问题

秋风

秋风好像一支巨大的画笔。

它把天空涂得蓝蓝的，把稻田染成一片金黄色，把高粱画成正在燃烧的火炬，把柿子画成一盏盏小红灯，还把柳叶儿描绘得像荡秋千的顽皮小孩字。

你看，那些荡秋千的树叶，随风摇摆着，然后，轻飘飘地扑向大地。

（1）这篇短文有______句。

（2）写的是______的景色。

（3）文中描写了______、______、______、______、______这些景色。

（4）文中把“秋风”比作______。

12.阅读下文，回答问题

收集阳光

我是午后在田野里闲逛时遇到那个小男孩的。

他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。

他单薄的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。

他在做什么呢？

按照你的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩。

见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。

瓶子里空无一物，他坏笑着说：

“我要把太阳装进去。

”然后，①他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。

这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。

几天后，我在朋友那里遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。

②光线灰暗的屋里，小男孩正在用杯子往脸盆里不断地倒着水，演示他所学到的“飞流直下三千尺”。

躺在床上的老人，是他的奶奶。

我注意到床头的盛（ché

ng 

shè

ng）满清水的罐头瓶子里插着一大把雏菊之类的野花，散发着一种浓浓的原野气息。

还有那个敞口的玻璃瓶子——小男孩在野外拿的那一个。

老人得（děi 

dé

）的是老年偏瘫，长年不能起床。

可是医生说多晒太阳对身体有好处。

③他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。

他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了一项世界上最伟大的发明。

真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有长年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。

相反，还有些许明快的调子。

或许是因为那瓶用心收集来的阳光吧。

听朋友说，④小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工，他和一个长（chá

zhǎng）他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。

可小男孩还是有那么响亮的笑声和那么美好纯真的愿望——收集阳光。

（1）请选择文中划线字的正确读音。

盛______（ché

ng）满 

得______（děi 

）的是

长______（chá

zhǎng）他两岁的姐姐

（2）读句子，完成练习。

①他这么做是想______

A．捉蚂蚱和蜻蜓 

B．装清澈的溪水 

C．收集最灿烂的阳光

②他为什么要这么做呢？

请用“______”在文中画出来。

（3）读文中句①，找出表示动作的词语______。

小男孩此时可能在想：

（4）在你眼中，小男孩是个怎样的人呢？

读画线句②③④，完成练习。

从句②中，可以看出他是个______的孩子；

从句③中，可以看出他是个______的孩子；

从句④中，可以看出他是个______的孩子。

13.阅读下文，回答问题

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢__小朋友的脚__常被那香味勾住__

（1）给文中空白处加标点符号。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢______ 

小朋友的脚______ 

常被那香味勾住______

（2）选文的第一段写______，第二段写______。

（3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？

结合自己的生活实际说一说。

14.阅读短文，做好练习。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍（shě 

）门前的草地上。

草地上盛（ché

ng）开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

（1）给划线字选择正确的读音。

宿舍______（shě 

） 

ng）开

（2）这段话描写了______的美景，作者主要写了______、______、______、______等景物。

（3）文中用来形容小兴安岭草木青翠茂盛的词语是______，体现枝叶很密很多的词语是______、______。

我发现这些词语都很有特点，像这样的四字词语我还积累了______、______。

（4）“封”在字典中的解释有：

①封闭；

②用于封起来的东西；

③封起来的或用来封东西的纸包或纸袋。

“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”中的“封”应取第______种解释。

这个“封”字形象地写出了______。

A．树木太多，挡住了人们的道路 

B．树木枝繁叶茂的景象

（5）“整个森林浸在乳白色的浓雾里。

”这句话中用得最巧妙的是“______”字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾又______又______。

15.阅读下文，回答问题

场子里一片喧哗。

台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。

还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。

观众中有人在大声地喊：

“行了，不要再来了，演下一个节目吧!

”好多人附和着喊起来。

一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。

他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。

他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。

少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。

（1）写出下列词语的反义词。

喧哗——______ 

结实——______

责怪——______ 

镇静——______

（2）这一自然段中画线的句子是对顶碗少年的______描写，从这些描写中，我们体会到______。

（3）从观众的反应可以看出，他们此时心里会想些什么？

（4）想一想，白发老者对少年说了一句什么话呢？

顶碗少年听了白发老者的话，神态发生了改变。

从这些变化中，我们知道了什么？

（5）最后，少年终于成功了！

作者从顶碗少年身上悟出了什么道理？

16.阅读短文，回答问题。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？

我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像________________，可以________、________。

花朵张开时，花瓣是________的，草地也是________的；

花朵合拢时，金色的________被包住了，草地就变成________的了。

（1）认真按原文填空。

你发现草地变色的秘密了吗？

观察下面的图片，试着判断一下吧。

原来，蒲公英的花就像______，可以______、______。

花朵张开时，花瓣是______的，草地也是______的；

花朵合拢时，金色的______被包住了，草地就变成______的了。

草地的颜色：

时间：

总结：

草地在一天中变色的原因是______。

（2）这段话是按照______的顺序展开叙述的。

先写“我”发现______、______时草地的颜色和______时不同，然后产生了______，最后经过______找到了原因。

（3）你从选文中的“我”身上学到了什么？

17.阅读下面短文，回答问题。

一朵不结果的桃花

春天，桃花盛开。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

桃花们都张着笑脸，欢迎蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授（shó

u）粉（fěn）的酬（chò

u）谢。

但是有一朵桃花非常自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。

当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：

“去，去，去！

你们这些讨厌的家伙，别想从我这儿得到一点好处！

”并且拼命摇（yá

o）动花枝，把蜜蜂赶跑了。

后来，所有的桃花都结成了硕（shuó

）大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋（diāo）谢了。

自私和吝（lì

n）啬（sè

）不仅会失去朋友，也会毁（huǐ）掉自己。

（1）这段话共有______个自然段。

（2）选择正确的读音

桃花盛______（shè

ché

ng）开。

（3）读短文，填一填。

______地采蜜 

______地摇 

______的家伙 

______的桃子

（4）这个故事告诉了我们一个什么道理？

18.阅读《普罗米修斯》片段，完成练习。

众神的lǐng 

xiù

宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，fēn 

fù

火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：

“只要你向宙斯承认错误，归还火种。

我一定请求他rá

o 

shù

你。

普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：

“为人类造福，有什么错？

我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（1）根据拼音写出词语。

lǐng 

fēn 

rá

（2）宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种后十分愤怒，可以从这个词看出来；

他十分愤怒后是这样做的：

由此可以看出他是一个______的人。

（3）“尽管如此”中的“如此”指的是什么？

（4）普罗米修斯不归还火种的原因是：

（5）你最欣赏普罗米修斯的哪些精神？

19.阅读下文，回答问题

木偶探海记

刘征

木偶想测量大海的深浅，他到海上考察了一番后，回到海滩上召开大会，向听众介绍他探海的观感：

“海，人们常说是很深的，其实，这是不可靠的传言。

我在海上________几千里地，海水只能________我的脚面。

我________在海上东摇西晃，海水也只能________我的后肩。

我生怕自己的体验不可靠，还特地观察了海鸥和海燕，他们从高空俯冲下来，浪花也只在胸脯下轻轻飞溅……”

话没说完，全场乱起来了：

老蚌（bà

ng）掩着嘴唇哧哧地笑，螃蟹举起大锤咚咚地敲，连沉默的石子也又蹦又跳。

木偶气得浑身发抖，用手拍着讲台大声叫道：

“你们为什么不好好听讲，乱吵乱闹？

难道我没有到海上去考察？

难道我的见解是主观臆（yì

）造？

怎么才能跟木偶说得清楚呢？

一个简单的道理他不知道：

________________________________________。

（1）按查字典的要求填空。

“测量”的“测”是______结构，按音序查字法查字典应先查______，读音是______。

“考察”的“察”是______结构，用部首查字法要先查______部，再查______画。

（2）把下面的词语准确地填入第2自然段的横线上。

沾湿 

走了 

没过 

躺

我在海上______几千里地，海水只能______我的脚面。

我______在海上东摇西晃，海水也只能__