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而对知识分子的演讲,使用材料则必须讲究文化层次。
(二)精心安排好开头、主体和结尾
不同类型、不同内容的演讲稿,其结构方式也各不相同,但结构的基本形态都是由开头、主体、结尾三部分构成。
各部分的具体要求如下:
1.开头要先声夺人,富有吸引力
演讲稿的开头,也叫开场白,它犹如戏剧开头的“镇场”,在全篇中占据重要的地位。
开头的方式主要有如下几种:
T开门见山,亮出主旨。
这种开头不绕弯子,直奔主题,开宗明义地提出自己的观点。
如1941年李卜克内西《在德国国会上反对军事拨款的声明》开头就说:
“我投票反对这项提案,理由如下:
”。
T叙述事实,交代背景
开头向听众报告一些新发生的事实,比较容易引起人们的注意,吸引听众倾听。
如1941年7月3日斯大林《广播演说》的开头:
“希特勒德国从6月22日向我
们祖国发动的背信弃义的军事进攻,正在继续着。
虽然红军进行了英勇的抵抗,虽然敌人的精锐师团和他们的精锐空军部队已被击溃,被埋葬在战场上,但是敌人又从前线调来了生力军,继续向前闯进。
……我们的祖国面临着严重的危险。
”
T提出问题,发人深思
通过提问,引导听众思考一个问题,并由此造成一个悬念,引起听众欲知答案的期待。
如曲啸的《人生·
理想·
追求》就是这样开头的:
“一个人应该怎样对待自己青春的时光呢?
我想在这里同大家谈谈我的情况。
T引用警句,引出下文
引用内涵深刻、发人深省的警句,引出下面的内容来。
如一个大学生的演讲稿,标题叫《我的思考与奋起》,开头就很精彩:
“一个人如果一辈子都不曾混乱过,那么他从来就没有思考过。
开头的方法还有一些,不再一一列举。
总之无论采用什么形式的开头,都要做到先声夺人,富于吸引力。
2.主体部分要层层展开,步步推向高潮
演讲稿的主体,要层层展开,步步推向高潮。
所谓高潮,即演讲中最精彩、最激动人心的段落。
在主体部分的行文上,要在理论上一步步说服听众,在内容上一步步吸引听众,在感情上一步步感染听众。
要精心安排结构层次,层层深入,环环相扣,水到渠成地推向高潮。
主体部分展开的方式有以下三种:
T并列式。
并列式就是围绕演讲稿的中心论点,从不同角度、不同侧面进行表现,其结构形态呈放射状四面展开,宛若车轮之轴与其辐条。
而每一侧面都直接面向中心论点,证明中心论点。
T递进式。
即从表面、浅层入手,采取步步深入、层层推进的方法,最终揭示深刻的主题,犹如层层剥笋。
用这种方法来安排演讲稿的结构层次,能使事物得到由表及里的深入阐述和证明。
T并列递进结合式。
这种结构,或是在并列中包含递进,或是在递进中包含并列。
一些纵横捭阖、气势雄伟的演讲稿常采用这种方式。
3.结尾要干脆利落,简洁有力
演讲稿的结尾,是主体内容发展的必然结果。
结尾或归纳、或升华、或希望、或号召,方式很多。
好的结尾应收拢全篇,卒章显志,干脆利落,简洁有力,切忌画蛇添足,节外生枝。
我读书我快乐
儿时的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生命的方块字,我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了,我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,常常买许多书让我阅读。
直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语比赛,该我说成语,妈妈说意思,我翻开成语词典,说道:
“金蝉脱壳(ké
)。
”刚一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,说:
“自己看看拼音,到底读什么。
”“噢!
是金蝉脱壳(qià
o)!
”我恍然大悟。
爸爸严肃的对我说:
“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!
”于是,我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得好多好多的知识。
从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时,我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷;
当我看到《狼牙山五壮士》时,我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪;
当我读到《三国演义》时,我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中,曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚,读书能治穷,读书能疗病,读书能砺志,读书能致远,读书能练达,读书能聪慧,读书能知道怎样交友,怎样识人,怎样说话,怎样做事,怎样活着才身心健康,读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
”是啊!
读书得好处无穷无尽。
现在,当我捧起《钢铁识怎样炼成的》,深深融入到里面时,我感到自己是多么的幸福,因为我拥有健康的身体,保尔虽然残废,但他那种不向命运低头,坚强的毅志和顽强的精神,深深地把我折服,让我佩服。
我对今后的学习、生活充满了希望。
我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解;
看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;
读《作文大全》可以提高我们的作文水平;
就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,更加富有想象力。
读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。
我读书!
读书让我知道了什么是酸?
什么是甜?
什么是苦?
什么是辣?
读书让我知道了怎么为人处事?
读书给我的最大东西是:
知识。
它丰富了我的大脑,增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗?
以前我对读书的兴趣不大,但读了《福尔摩斯探案集》之后,却让我体会到读书带来的快乐。
记得那是在三年级暑假,我独自一人呆在家中,无聊的时候,顺手从书架上取下一本《福尔摩斯探案集》,本来想随便看两眼再放回去,没想到我一下子就被小说开头的悬念吸引住了,福尔摩斯根据犯罪现场留下的蛛丝马迹推断罪犯的身高、面部特征、使用工具等细节给我留下深刻印象,你可别小看一个脚印、一滴血迹它们很有可能成为侦破案件的突破口。
我也学着福尔摩斯的样子仔细从字里行间推测犯罪动机,以便从众多嫌疑犯中确定罪犯。
寻找罪犯的过程可有意思了,也许你刚刚假定一个罪犯,但随着证据的不断出现,你又不得不否定他,然后再开始新一轮的假定,直到确定最可疑的人。
每当我的判断和福尔摩斯一致时,我就会欢呼雀跃;
相反,我就会再思考一遍整个过程,找出遗漏,以免下次再犯错误。
读书时,我还发现这种侦破小说吸引人的主要原因,就是一开始就设立一个悬案,然后像剥茧一样一层层剥开,让读者欲罢不能。
我想要是我把这种方法用到写作上,一定会让我的文章更加吸引人,以后有机会我要试试看。
我就是这样慢慢体会到读书像与一个朋友聊天,为什么呢?
当你读书非常专注的时候,你总会把文中的“我”想成你自己。
如果你看的是一本旅游书,你就会通过作者的描述见识到大好河山的壮丽;
如果你看的是一本故事书,你就会随着故事情节的跌宕起伏或喜或悲;
如果你看的是一本侦探小说,就会以为自己是位与罪犯斗智斗勇的侦探……
现在我还不能从每本书中都读到快乐,这也许和我读书少密不可分。
因此,同学们,就让我们行动起来,多读书,读好书,一起去体验读书的快乐吧!
爱书,才能读好书
扬州市维扬实验小学五(8)班蒋雨彤
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家下午好!
我演讲的题目是《爱书,才能读好书》。
每个人都有自己的读书故事,我也有,这个故事就像警钟时刻提醒着我。
这一天,我去图书馆看书。
正当我选书时,一本《幽默西游》进入了我的眼帘,因为我本来就喜爱古典文学,喜爱幽默,这本书好像就是为我量身定做的。
我赶快拿起书,津津有味地看着。
突然我看到了一句很搞笑的话,不禁失声大笑起来,我赶紧捂住嘴,心想,这里是公共场合,忍住,忍住,可我还是情不自禁地偷偷笑。
突然“咔嚓”一声,书上有一页纸竟被我不在意撕成了两半,我顿时傻眼了,心想:
惨了,真是乐极生悲啊,这下怎么办?
告不告诉图书管理员?
告诉吧,会让我赔钱的,还会挨骂,不告诉吧,我心里又不安。
正在我左右为难的时候,一阵急促的脚步声传到我的耳边,我的心“呯呯”直跳,心想:
死定了,图书管理员来了,她还真是料事如神啊!
怎么办?
人还没有到我跟前,我已经慌了手脚,不停地在原地转圈圈,想办法调节自己,让自己冷静下来。
可这一切都不管用,真恨不得找个地缝钻下去。
脚步声越来越近了,我的心也跟着加快速度,好像马上就要停止似的。
现在回想起来,也不知平时足智多谋的我哪里去了,应该想个办法,而不是干着急。
真是聪明一世,糊涂一时啊。
正当我忐忑不安时,脚步声突然停了下来。
我一看,原来是一个大哥哥在找书呢。
我就像吃了一颗定心丸似的,慢慢恢复了正常。
不过这个问题还是没有解决。
不知不觉已经傍晚五点钟了,我把撕下的半页书夹进整本书里,然后匆匆地回家了。
现在每次想到这件事,我都为自己的懦弱感到很后悔。
这件事也不断地提醒我,要爱护书籍,这不仅是为了自己,也是为了他人。
读书,要先学会怎样爱书,才能够读好书。
我的演讲完了,谢谢大家!
篇二:
【如何写好一篇演讲稿】
如何写好一篇演讲稿
一、演讲稿的特点
演讲稿具有以下三个特点:
第一:
针对性!
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
它
为了能够用思想、感情、事例和理论来打动听众,“征服”群众,必须要有现实的针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,它的评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果。
比如我们讲八荣八耻的重要性,你就要让大家听了之后,真的觉得八荣八耻挺重要的。
第二,可讲性!
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为
主、以“演”为辅。
由于演讲要靠口头讲出来的,所以写演讲稿的时候必须以容易说能够讲为前提。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可以;
对听讲者来说应该要好听。
因此,演讲稿写成之后,作者最好能通过试讲或默念加以检查,凡是觉得讲不顺口或听不清楚之处,都应该作修改与调整。
第三,鼓动性!
演讲是一门艺术。
好的演讲会有一种激发听众情绪、赢
得好感的鼓动性。
要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟、独到,语言表达要形象、生动,富有感染力。
二、演讲稿的结构有自己的特殊之处。
演讲稿的结构分开头、主体、结尾三个部分,其结构原则与一般文章的结构原则大致一样。
但是,由于演讲是具有时间性和空间性的活动,因而演讲稿的结构还具有其自身的特点,尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
(一)开头要抓住听众,引人入胜
演讲稿的开头,也叫开场白。
它在演讲稿的结构中处于显要的地位,具有重要的作用。
好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。
演讲稿的开头有多种方法,通常用的主要有:
l.开门见山开门见山,就是直接提示演讲的中心,不讲多余的话,这样的开头,使听众一听就知道演讲的中心是什么,注意力马上就集中在演讲上。
2.介绍情况,说明根由。
这种开头可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。
3.从日常生活或切身体会入题可以借助某事件、某一比喻、个人的经历或一段笑话,唤起听众的注意,同时使它成为与题目有关的媒介,或与演讲的主要内容衔接起来的因素。
4.用提问激发听众的思考这种方法是根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听众思考的问题,这样就不仅使听众产生兴趣,而且迫使听众同演讲者一道动脑筋思考,把注意力集中到演讲上来。
除了以上三种方法,还有唱歌式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。
【作为演讲比赛,巧妙地承接上一位或前面几位选手的演讲话题,或是他们演讲中的观点、动作等进行引发,效果将非同凡响。
这种临场性的发挥会给听众留下良好的印象。
】
(下面举一则实例:
“刚才第八号选手已讲到国家税务工作人员的辛劳不被社会理解,我与他有同样的感觉。
在这里,我愿与八号及
全体参赛选手一起为我们神圣的税务工作,为税务工作者能得到社会的承认、人们的理解而欢呼!
”)当然这对我们演讲者本身的要求也比较高,我们可以根据实际情况来灵活运用。
好的开头是成功的一半,头开好了,接下来就是文章的主体部分了。
(二)、主体要环环相扣,层层深入
这是演讲稿的主要部分。
在行文的过程中,要处理好层次、节奏和衔接
等几个问题。
1、层次我们都知道看文章,一遍不清楚,可以回头再看,而演讲却不
同,听众只能听一遍,因此要求层次、条理十分清楚,能让听众一听就明白。
那么,怎样才能使演讲稿结构的层次清晰明了呢?
根据听众以听觉把握层次的特点基本方法就是:
在演讲中树立明显的有
声语言标志,从而获得层次清晰的效果。
(假设:
我们班的一位学生参加评选十杰少年的演讲,我就可以用了这样的两个开头来体现:
“书山有路勤为径,学海无涯乐做舟”这一部分内容讲她爱学习,接着又用了一句诗“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”作开头,来讲她帮助同学,这样层次是不是就很分明了。
)此外,还可以运用过渡句,或者是“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次,
2、节奏节奏,是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。
演讲稿结构的节奏,主要是通过演讲内容的变换来实现的。
演讲内容的变换,是在一个主题思想所统领的内容中,适当地插入幽默、诗文、轶事等内容,以便听众的注意力既保持高度集中而又不因为高度集中而产生兴奋性抑制。
优秀的演说家几乎没有一个不长于使用这种方法。
演讲稿结构的节奏既要鲜明,又要适度。
平铺直叙,呆板沉滞,固然会使听众紧张疲劳,而内容变换过于频繁,也会造成听众注意力涣散。
所以,插入的内容应该为实现演讲意图服务,而节奏的频率也应该根据听众的心理特征来确定。
(三)结尾要简洁有力,余音绕梁。
结尾是演讲内容的自然收束。
言简意赅、余音绕梁的结尾能够使听众精神振奋,并促使听众不断地思考和回味;
1、把要点做一下总结。
2、展望未来,鼓舞斗志在演讲结束时,提出任务,指明前途,提出希望,发出号召,鼓舞听众振奋精神,坚定信念,采取行动,会收到预期的效果。
3、用充满激情的话语作结充满激情的话语能激起听众情绪的激动,激越的感情会使听众受到感染,并受到鼓舞。
(与第二点比较相似,可以结合运用。
)
4、用名言、诗句、歌曲作结用名言、诗句作结可以使演讲的主题得到有力的证明,加强演讲的力度,使听众在联想和印证中得到深刻启示。
篇三:
演讲稿开头怎么写-演讲稿开头的六种写法
演讲稿开头怎么写-演讲稿开头的六种写法
该文章转载自无忧考:
http:
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当大家写演讲稿的时候总是不知道开头怎么写,为了让大家能顺利的写出开头,无忧考特别为大家整理搜索了这篇《演讲稿开头的六种写法》的文章,希望对大家有所帮助。
演讲稿开头怎么写-演讲稿开头的六种写法
演讲稿一般分为引言、主体和结束语三部分。
今天我们谈谈引言部分的写法。
引言又叫开场白,它在演讲中处于重要地位,它的作用是引起注意,与听众建立友好关系,使听众明确演讲的主题,彰明演讲者的意图。
怎样写引言,无固定格式,常见的写法有六种:
1.开门见山。
开门见山,就是直接提示演讲的中心,不计多余的话,一般学术性演讲,常用这种办法。
如黑格尔《美学》演讲的开头。
这样的开头,使听众一听就知道演讲的中心是什么,注意力马上就集中在演讲上。
2.交代背景,说明演讲的目的和原因。
例如孙中山《在东京留学生欢迎会上的演说》,这是孙中山1905年在东京留学生欢迎会上的演说词。
这个开头说明了这次常说的背景、起因,使听众了解是在怎样一种情况下讲的。
3.提示内容,对演讲主体做扼要介绍。
例如爱因斯坦《悼念玛丽·
居里》的开头,这个开头对演讲的内容加以扼要介绍,使听众明确要讲的都是些什么问题,重点是什么。
4.从日常生活或切身体会入题。
例如美国作家马克·
吐温的《我也
是义和团》的开头,这样的开头是借助某事件、某一比喻、个人的或一段笑话,唤起听众的注意,同时使它成为与题目有关的媒介,或与演讲的主要内容衔接起来的因素。
5.用提问激发听众的思考。
例如老舍《文学创作和语言——在作协湖南分会办的文学讲座上的报告》的开头,这个开头,连续三次发问,然后加以解答,不仅使听众产生兴趣,而且迫使听众同演讲者一道动脑筋思考,把注意力集中到演讲上来。
6.引用名言、警句概括演讲内容。
例如左英《生命之树常青》的开头,这个开头引用了歌德的名言,对演讲的内容起到提纲契领的作用,并能引起读者的思考。
总之,开头的方法是多种多样的,演讲时可以任意选择,但需要注意的是,演讲的开场白是有伸缩性和灵活性的,同一讲题,已经作过一次演讲,在另一个会场上,再估一闪时,他的开头应该有所不同。
要考虑到演讲的场所、时机、听众的情况而
有所变异。
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