人教版四年级语文上册那片绿绿的爬山虎Word文档格式.docx
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叶老爷爷帮肖复兴批改作文。
板书:
批改作文
3、从这件事,肖复兴感受到了什么?
“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批语中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
”
师:
叶老先生写的评语对我有没有产生什么影响?
“树立了我写作的自信。
看来,虽然肖复兴和叶老爷爷素未谋面,但是叶老爷爷为他修改
作文一事,的确对他产生了巨大的影响。
二、深入学习“邀请做客”
过渡:
我们和肖复兴都以为,故事就这样结束了,但是,没有想到,那一年暑假的一天,发生了一件什么事?
(引生回答:
叶老先生邀请15岁的肖复兴到他家做客!
)
邀请做客。
作者听到这个消息时,第一个感觉是什么?
感到意外。
从哪里看出来?
找出有关句子。
“像叶圣陶那样的大作家,居然要见一个初中生!
”
(换词:
竟然、没想到)
如果你是肖复兴,即将见到蜚声国际的大文学家,你会是怎样的心情?
意外、兴奋、紧张…
看来大家都能体会到作者的心情,也很羡慕作者能够有这样的机遇,不如,我们就把自己想象成肖复兴,一起走进叶老爷爷的家吧!
学习要求:
我会学
1、自由读6-10自然段
2、边读边想,肖复兴看到了什么?
听到了什么?
感受到了什么?
画出文中相关的句子。
生自读。
讨论交流。
现在,你就是肖复兴了,你的眼睛,就是肖复兴的眼睛。
你看到了什么?
映入你眼帘的是?
(师适当引导,重点在让学生发挥想象力)
叶老爷爷的四合院。
环境清幽。
叶老爷爷院子里一墙的爬山虎。
见到叶老爷爷的书房。
很干净、整洁、朴素。
而且窗外就是那片
绿绿的爬山虎生:
叶老爷爷慈祥的笑容。
我还见到了叶老爷爷很热情地拉着他的手。
课文中那些地方是写他们握手的情景的呢?
请你读一读。
第八自然段。
(地)
老师还想考考你,你是如何理解距离缩短的?
缩短的是什么距离?
年龄的距离。
地位的距离。
你又仿佛能听到什么?
叶老爷爷跟我讲了很多故事。
叶老爷爷跟我交谈时非常亲切。
哦,你想象出你与叶老爷爷交谈时的情景了。
课文中有哪个地方是写他们交谈时的情景的呢?
(齐读第九自然段,感受他们当时是怎样交谈的。
他们交谈了多久?
从哪里可以看出来?
很久,时间过得很快,以至不知黄昏的到来,说明这次谈话双方都非常投入。
他们谈得怎么样?
很融洽,说明他们的交谈非常和谐、愉快。
(课件出示相关句子):
我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是一个大人,一个他的老朋友。
他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。
(引导)同学们,认真读读这句话,你一定能成为作者的知音,
你一定能读懂作者想要表达的意思。
(指生读句子)你能理解融洽的意思吗?
融洽(相处、和谐)用对比理解。
大作家一中学生(突出叶老平易近人,也深懂青少年心理)
与融洽相近的一个词:
“融化”,课文中的“融化”跟哪个句子的“融化”意思一样呢?
春天来了,山上的积雪融化了。
她那亲切的笑容融化了这个孩子的倔强与叛逆。
融化运用生活实际升华理解:
你见过什么东西融化吗?
它们因为什么而融化?
你的心融化了是什么意思?
内心感受到温暖,受到感动
换词:
把融化换成感动,温暖。
他们谈了什么,可以谈得那么融洽?
又是什么样的语言,可以把我的心都给融化了呢?
再次朗读第九自然段。
心融化了。
他们都谈了什么?
你能想象出来吗?
像老朋友一样交谈。
没有把我当成小孩子。
你跟你的老朋友都聊些什么呢?
最近发生的有趣的事情
兴趣爱好生:
读书的心得体会。
叶老先生跟我谈话时候的语气怎么样?
亲切、认真。
质朴、期待。
如何理解他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待?
(找出这个句子中的近义词)
蕴含一一包含。
近义词:
两者兼具。
如果只是认真和期待,并不能使我的心融化。
而是亲切之中的认真,质朴的期待。
个性解读,猜想“期待”:
叶老先生对你们会有什么期待呢?
抓住质朴引导。
(生自由发言)
在这篇文章节选进教材之前,原文中还有这样两段话:
☆“爱好文学的人不能只读文科的书,一定要多读各科的书。
”“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不清楚我们的历史更不行。
从叶老先生这两句话中,的确可以看出他对肖复兴的期待是怎么样的?
是质朴的期待。
原来肖复兴小小的心就是这样被融化的。
(深情朗读,升华感情)叶老先生的期待,不仅仅是对肖复兴的期待,也是对我们祖国未来接班人的期待,面对这样一位文学大师,
面对这样亲切期盼的话语,我们的心怎能不融化呢?
让我们满怀感激之情再次朗读:
出示相关句子。
听到大家的朗读,老师仿佛能够看到叶老爷爷和肖复兴促膝长谈,融洽和谐的画面。
正因为叶老的期待和鼓励,肖复兴在成长的道路上越来越热爱文学,(简介肖复兴成就),他现在已经是人民文学的副主编了,还写出了许多优秀的作品,面对这满屏幕的作品,你有什么想说的?
(自由发言。
师:
当他面对自己的成功,回首往事时,他满怀深情地写下课文的最
后一段话,请同学们一齐读一读:
“我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:
作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。
我15岁的那个夏天意义非凡。
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
(四人小组讨论)这一段共有几个句子?
写出了肖复兴的几点感受?
(或几点收获?
理解“堪称楷模”一一分字理解:
可以被称之为模范。
说明人品
和作品都很好。
引出第二点感受:
理解“意义非凡”
一次偶然的机遇,能改变一个人终生的命运。
在我的人生旅途中,叶先生起的作用举足轻重,以至后来我竟如他一样走上了文学创作的道路。
------肖复兴
意义非凡:
指的就是这次会面改变了肖复兴的命运,让他走上了文学创作的道路,决定了他终生的事业。
15岁的少年可能在当时就暗自许下一个愿望:
要成为像叶圣陶老先生那样的作家,写出他那样的作品。
请同学们认真体会肖复兴的感受,再次齐声地、有感情地朗读这段话。
三、难点突破。
解题、理解。
1、尝试学生自主命题。
结合板书:
同学们,学了课文之后,我们知道文章主要写了这样两件事
生:
答。
如果让你结合这两件事来给课文起一个题目,你会起什么呢?
难忘的一天,难忘的会面,改变我命运的那一天,去叶老爷爷家做客……
点评:
很好,你能根据故事的内容来起题目/你能根据事情发生的时间来起名/你能结合文章的中心思想来起名。
可是,课文为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢?
我们来看看课文哪几处写了爬山虎?
用“”画出来。
课文三处出现了爬山虎。
(课件出示)
第一次:
刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
第二处:
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
第三处:
在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
你读得不错,也找到了很多内容。
这是同一片爬山虎吗?
是
为什么同一片爬山虎会给人不同的感觉?
(或为什么课文一次又
一次地描写爬山虎呢?
)爬山虎是在什么样的情况出现的?
让我们一起来看看。
第一处:
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
小组读。
这是一片怎样的爬山虎?
(绿葱葱的爬山虎)
作者运用什么方法写出了爬山虎的特点?
(比喻)
把什么比作了什么?
把照在爬山虎上的阳光比喻成了温柔的小精灵。
为什么这么打比方?
这是什么情况下出现的爬山虎?
仅仅是因为下午的阳光吗?
摆事实:
当时肖复兴只是一个十几岁的孩子,他即将见到一个大作家,此时此刻他的心情应该如何?
夏日的燥热仿佛一下子减去了许多:
心情从紧张到轻松。
像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着:
仍然非常激动和兴奋。
师:
谁能够把肖复兴那种从紧张到轻松,却仍然很激动、兴奋的心情读出来?
(有感情的朗读)
理解了第一处爬山虎的描写,那么第二处又是在怎样的情况下出现的呢?
落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
(小组读。
这又是什么情况下的爬山虎?
这一处爬山虎有什么样的变化?
这时候的爬山虎又有什么特点?
把什么比喻成什么?
师解释:
沉郁一一绿得很深,窗棂一一窗户上的框框、格子。
从温柔的小精灵到绿得沉郁的湖水,你从这个比较中感受到什
么?
经历了与叶老爷爷的谈话,使得我的心情平静了下来。
虽然已经夕阳西下,但是爬山虎仍然虎虎有生气。
这又是为什么
呢?
因为叶老爷爷的期待,使他受到了鼓舞,有了信心。
为什么文章最后又说,在我眼前,那片爬山虎总是那么绿着?
你有什么疑问?
如果来个换词:
把“总是”换成“一直”。
爬山虎不可能总是那么绿着,说明当时这件事给作者留下深刻印
象,对人生产生重大影响。
看到爬山虎,就会想起叶老先生。
想起叶老先生的教诲,就好像看到15岁夏天的那个下午,我在
叶老先生家里看到的那一墙的爬山虎。
所以,绿绿的爬山虎其实就是在比喻叶老先生对我的教诲。
(这段较难,师可引导)
填空:
近三十年过去了,每当我看到那片绿绿的爬山虎,就会想起叶老先生对我的(教诲和期盼),每当我感受到叶老先生对我的帮助,我仿佛又看到(那片绿绿的爬山虎)。
叶老先生对我产生那么大的影响,肖复兴一定有很多话对他说,让我们再当一回肖复兴,四个组一起合作来读课文的最后一段,一个组读一句,好不好?
读。
总结:
课文就是通过这样两件事情,来写出对叶老爷爷的情感。
师恩难忘,这是所有学生的心声。
多年过去了,肖复兴没有忘记叶圣陶先生对他的教诲,没有忘记叶老曾经写过的爬山虎。
那片绿绿的爬山虎总是那么绿着,绿在他的生命中。
那一份情浓缩成一声深情的感激,浓缩成一份永远抹不去的回忆,那就是(生:
那片绿绿的爬山虎。
(板书课题)
拓展:
学了这篇文章,你对谁的印象最深?
从他的身上,你得到了什么启示?
板书:
叶老爷爷我
修改作文认真平和细心温暖
春风拂面
邀请做客亲切认真质朴期待
心融化了
作业超市:
1、以肖复兴的名义给叶老爷爷写一封信,感谢他
2、阅读积累:
《我教儿子写作文》肖复兴
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