Unit4Whydontyoutalktoyourparents导学案文档格式.docx

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教学流程：

一、导学领航

导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T:

What’sthematter/What’swrong?

S:

Hehastoomuchhomeworktodo.

Doheliketodoit?

S1：

No,hedoesn’t.Becausehedoesn’thaveanyfreetimetodothingshelikes.

二、自主学习

1.Lookattheseproblems.Doyouthinktheyareseriousornot?

Ssdiscusswiththeirpartnersandgivesomeadvice.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircletheproblemsyouhearin1a.

三、合作探究

1.LetSsreadtheconversationinthebox.

2.Usetheinformationin1atomakeotherconversations.

3.Letsomepairsactouttheirconversations.

四、交流指导

Workon2a:

1.LetSsreadthesentencesin2a.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandwritethewordsintheblank.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowthemeaningofeachsentence.

2.PlaytherecordingfortheSstowritetheletters（a-e）nexttotheadvicein2a.

Listenagain.Fillintheblanks.

Boy2hada______withhisbestfriend.Hecould______himaletter.Butheisn’tgoodatwritingletters.He______callhim____,buthedoesn’twanttotalkaboutitonthe______.He______talktohimsothathecansayhe’ssorrybutit’snot____.He______gotohishousebuthedoesn’twantto_______him.Hecouldtakehimtothe_____________,buthedoesn’twanttowaitthatlong.

五、巩固提升

1.TellSstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.

2.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactouttheirconversations.

3.Ssreadtheconversationsof2dandtrytounderstandthemeaning.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.

5.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.

六、达标测评

翻译下列句子。

1.她昨晚没睡够。

Shedidn’thave.

2.我一有空，就会打电话给你。

AssoonasIhavetime,Iwillyou.

3.浏览报纸帮助吗？

Isithelpfultothenewspaper?

4.他们决定把钥匙归还原主。

Theydecidedtothekeytoitsowner.

5.他能过使用计算机来解决问题。

Hetheproblembyusingacomputer.

七、小结：

八、作业：

八：

板书设计：

课后反思

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents?

SectionA2（3a-3c）

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：

getonwith;

relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

2.技能目标：

通过阅读提高学生们的阅读能力；

了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

3.情感态度价值观目标：

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

1．掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2．阅读短文，获得相关的信息。

通过阅读练习，来提高阅读能力。

1．阅读短文，获得相关的信息的能力。

2．理解并运用所学的词汇及表达方式。

教学流程

SomeSsgivesomeproblems.OtherSsgiveadvice.

Role-playtheconversationof2d.

1.relationn.关系；

联系；

交往

e.g.Theirrelationseemedquiteclose.他们的关系看起来很亲密。

2.arguev.争吵；

争论

e.g.Thecouplebegantoargueaboutthechild’seducation.

那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵。

3.properadj.正确的；

恰当的

e.g.It’snotpropertovisitafriendtoolateintheevening.

太晚了，去看朋友不合适。

4.nervousadj.焦虑的；

担忧的

e.g.Don’tbenervous.Itisjustasmalltest.不要紧张。

就是个小测试而已。

5.clearadj.清楚易懂的；

晴朗的

e.g.Thesunshoneoutofaclearsky.天空晴朗，阳光灿烂。

三、交流指导

通过问答一些有关家庭生活的问题来导入正题：

1.Canyougetonwellwithyourfamily?

2.Aretherelationsbetweenyourparentsgood?

3.Doyouhaveanybrothersorsisters?

Canyougetonwellwithhim/her?

4.Whodoyouaskforhelpwhenyouhaveproblems?

四、巩固提升

Workon3a:

1.TellSstoreadthearticlein3aquicklyandtrytofindtheanswerstothesequestions:

What’sSadandThirteen’sproblem?

Howdoeshefeelathome?

2.Ssreadthearticleagainandfillinthechart.

3.Ssreadthearticleagainandfillintheblanks.

Workon3b:

1.让学生们讨论罗波特先生对问题的建议，并发表自己的看法。

2.学生们分小组讨论，发表自己的意见，由小组长汇总。

3.让小组长并汇总的意见和其他同学汇报。

Workon3c

makesth.clear—explain

Canyouexplaintomehowtodothismathproblem?

talk—_______________________________________________

notallow—__________________________________________

worried—__________________________________________

getalongwith—_________________________________________________

五、达标测评

（一）选词填空

instead,argue,nervous,proper,explain

1.Mycousinis_______infrontofstrangers.

2.Hecouldnotcomeupwitha______answer.

3.TheTVshowsareboring.Whynotplaycards_______?

4.Idon’twantto_______withyou.It’swasteoftime.

5.Please_______toherhowtouseacomputer.

（二）用括号中单词的适当形式填空。

1.Allthe______________（communicate）withtheoutsideworldwasbroken.

2.Jimisadoctor.His________（old）brotherisanengineer.

3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________（go）touniversity.

4.It’sverykindofyoutooffer_______（help）usontheweekend.

5.Tobeginwithwedon’thavemuchmoney,________（second）wearetoobusy.

小结：

Homework

1.

2.

SectionA3（GrammarFocus-4c）

copy,return

2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。

3）对询问困难及提出的建议的句型，掌握其规则。

通过不同方式的练习，来熟练运用询问及提建议的表达方式。

让学生了解每个人在生活中都有可能遇到一些挫折和不幸，我们多去向那些不幸和困难的人们多表示自己的爱心，多去理解和帮助他们，多向他们提出解决问题的建议而不是去嘲笑他们。

1．复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2．熟练掌握和运用询问困难和提建议的表达方式。

1．总结询问问题和提出建议的句型，掌握规则。

2．练习运用所学的句型。

1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.

makesth.clear（同义词）___________

talk（同义词）_______________

notallow（同义词）______________

worried（同义词）______________

getalongwith（同义词）____________

communicate（名词）_____________

old（比较级）_______________

2.LetsomeSsreadthearticlein3a.ThenfinishtheshortpassageaboutSadandThirteen.

1.SadandThirteenhassome_________.Hecan’t__________hisfamily.Hisparents_____alot.It’stheonly_____________theyhave.Whenthey_____,it’slikeabigblackcloud____________theirhome.Hedoesn’tlikeit.

Hisbrotheralwayswatcheswhateverhewantsuntilmidnight.He_______tolethimwatchhisfavoriteTVshow.SoHealwaysfeels______and________athome.

2.RobertHuntthinksSadandThirteenshould_________thesefeelingstohisfamily.Heshould____tohelp.Maybehe______________jobsaroundthehousesothattheyhavemoretime_______________________.Second,hecouldsitdownand________________hisbrother.Hecould________thathe_________himwatchingTVallthetime,however,heshouldlethimwatchhis_____________.

1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

①你看上去很疲劳，怎么了？

You____tired.What’s____________?

②昨晚，我一直学习到午夜，因此我没有睡足觉。

Istudied______________lastnightsoIdidn’t_________sleep.

③我应该做什么？

____________Ido?

你为什么不忘掉此事呢？

尽管她错了，但那不是一件大事。

_________youforgetaboutit?

______she’swrong.It’snot________________.④他应当如何做？

______________hedo?

⑤他应当和他的朋友交谈一下，以便于他能向他道谦。

He_______________hisfriends_______hecansayhe’ssorry.

⑥或许你应当去他家。

_______you______gotohishouse.

⑦我想我可以，但是我不想让他吃惊。

IthinkI_______,butIdon’twantto________________.

Workon4a:

Fillintheblankswithalthough,sothatoruntil.

总结下列句型：

1.提出问题的方法：

2.表建议的句型：

（一）用所给单词的适当形式填空

1.Weshouldn’t_______（argue）withourparents.

2.Youshouldn’t____（use）thephoneintheclassroom.

3.—couldIuseyourdictionary?

—well,you___.

A.canB.couldC.shouldD.might

4.you’dbetter___（go）toschoolbybike.

5.Howabout_________（go）hikingthisafternoon?

课后反思：

SectionB1（1a-2e）

member,pressure,compete,opinion,skill,typical,football,cutout,continue,compare,compare?

with,crazy,push,development,cause,usual

2）能掌握以下句型：

①IthinkWeiMingshould?

②Althoughyoumaybe?

youshouldtalktothem.

③Lifeshouldn’tjustbeabout?

④Whydon’ttheyjustlettheirkidsbekids?

⑤Althoughit’snormaltowantsuccessfulchildren,it’sevenmoreimportanttohavehappychildren.

2.情感态度价值观目标：

了解中国及一些其他国家中学生们普通存在的生活及学习上问题，了解别人的生活现状及他们苦恼，知道学习知识是很重要的事情，但它并不是生活的全部。

1．掌握本课时出现的生词及用法。

2．进行听力训练，提高综合听说能力。

3．阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

1.Dailygreeting.

2.复习提建议的表达方式，并完成相关任务。

1.T:

Showapictureofstudent.

—What’swrongwiththegirl?

—She’stoostressedout.

—Whatshouldshedo?

Canyougivehersomeadvice?

2.Ssdiscusstheproblemandgivesomeadvices:

1.Workon1b

Askonestudentreadthesentencesin1a.Explainsomemainsentences.

2.Workon1c:

TellSstoreadthesentences1cfirst.Thenlistentothetapeandfinish1c.

3.Workon1d:

Sslistentotherecordingcarefullyandtrytowritethewordsintheblanks.

4.Workinpairs.SupposeyourpartnerisWeiMing.Youtrytotellhersomeadviceandsaywhy.Sspracticetheirconversations

Therearesomeafter-schoolactivities.Whatactivitiesdoyouandyourclassmatesusuallydo?

Checkthem.Finish2b.

2.Workon2b.

FastReading

Readthepassagequicklyandfindtheanswerstothequestions.

1）WhatisthecommonproblemforChineseandAmericanfamilies?

2）Whogivestheiropinionsabouttheproblems?

2.Ssreadtheletterquicklyandtrytofindtheanswersto