英文论文题目及摘要报告写作Word格式.docx
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除了以上基本要求,我们在写英文题名时还应注意以下几个问题。
(1)英文题名的结构。
英文题名以短语为主要形式,尤以名词短语最常见,即题名基本由一个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。
短语型题名要确定好中心词,再进行前后修饰,要注意采用正确的单词顺序,形容词应与其所修饰的名词紧密相邻。
(2)英文题名中的冠词有简化的趋势,凡可用可不用的冠词均可不用。
英文题名开头第一个字不得用the,and,an和a。
(3)英文题名中的大小写有以下3种格式:
全部字母大写;
每个词的首字母大写,但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写;
题名第一个词的首字母大写,其余均小写。
4)中英文题名的一致性。
同一篇论文,其英文题名与中文题名内容上应一致,但不等于说词语要一一对应。
在许多情况下,个别非实质性的词可以省略或变动。
总之,题名的用词十分重要,它直接关系到读者对文章的取舍态度,务必字字斟酌。
二、论文摘要
1.摘要的定义
摘要又称概要、内容提要。
摘要是论文主体的高度浓缩,它应该能提炼论文的主要观点,简明地描述论文的内容和范围,简短地进行概括和总结。
摘要能让读者尽快了解论文的主要内容,以补充题名的不足,并为科技情报文献检索数据库的建设和维护提供方便。
2.摘要撰写的基本要求和注意事项
(1)不得简单重复题名中已有的信息,切忌把引言中出现的内容写入摘要,不要照搬论文正文中的小标题或论文结论部分的文字,也不要对论文内容作诠释和评价。
(2)尽量采用文字叙述,不要将文中的数据罗列在摘要中;
文字要简洁,应排除本学科领域已成为常识的内容,应删除无意义的或不必要的字眼;
内容不宜展开论证说明,不要列举例证,不介绍研究过程。
(3)摘要的内容必须完整,不能把论文中所阐述的主要内容、观点遗漏,应写成一篇可以独立使用的短文。
(4)摘要一般不分段,切忌条列式书写法。
陈述要客观,对研究过程、方法和成果等不宜做主观评价,也不宜与别人的研究作对比说明。
(5)用第三人称。
建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方式标明文献的性质和文献主题,不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
(6)要使用规范化的名词术语,不用非公知公用的符号和术语。
一般不用数学公式和化学结构式,不出现
状语来表达。
(3)介绍论文的重点内容或研究范围,常用的词汇有study,present,include,focus,emphasize,emphasis,attention等。
(4)介绍研究或试验过程,常用的词汇有test,study,investigate,examine,experiment,discuss,consider,analyze,analysis等。
(5)说明研究或试验方法,常用的词汇有measure,estimate,calculate等。
(6)展示研究成果,常用的词汇有show,result,present等。
(7)介绍结论,常用的词汇有summary,introduce,conclude等。
(8)陈述论文的论点和作者的观点,常用的词汇有suggest,report,present,explain,expect,describe等。
(9)阐明论证,常用的词汇有support,provide,indicate,identify,find,demonstrate,confirm,clarify等。
(10)推荐和建议,常用的词汇有suggest,suggestion,recommend,recommendation,propose,necessity,necessary,expect等。
总之,在撰写英文题名和英文摘要时要做到准确、简洁、清楚,以便引起读者注意。
除了解英文题名和英文摘要的基本要求和注意事项外,还需熟悉本行业术语的英文表达,扩大英语词汇量,掌握基本的英语语法规则,多看英文文献,提高英文写作及表达能力。
写作攻略
摘要是对原始文献(或文章)的基本内容进行浓缩并写成语义连贯的短文。
它以迅速掌握原文内容梗概为目的,不需加入任何主观评论和解释,但必须简明、确切地表述原文的重要内容。
摘要写作要求简明扼要,用词准确。
摘要题型写作是难度非常大的一种写作形式。
随着考生英语水平的不断提高,这种题型引起考生的普遍重视。
写作摘要时应该注意以下几点:
(1)动笔之前,考生一定要认真仔细地阅读所给原文,力求抓住其大意,掌握原文要点。
如果一遍不能明白,可以多读几次,读的次数越多越容易明白文章大意。
(2)摘要的长度不应超过原文的三分之一,一般是原文的四分之一或五分之一,考试时应遵守规定的字数限制。
(3)在做摘要时考生切忌照搬原文,应该用自己的语言来写。
一篇摘要应该是语言的再创造,而不是原文词语的简单堆砌。
(4)摘要应与原文的观点保持一致,为了使摘要条理清晰,无特殊情况应按原文的逻辑顺序排列。
(5)摘要要做到内容完整,没有大的遗漏,使读者无需查看原文就能够获得原文的主要内容。
应重点反映主要观点,删除细节。
(6)削除例子,简化描述。
用简短的语句代替冗长的语句。
(7)检查与修改时,考生应重点检查是否遗漏了原文的要点或包含了细节。
另外,写摘要时应该使用简单的衔接词,如but,then,thus,yet,for等等,而不能使用atthesametime,ontheotherhand等。
2.必背模版句型
Thispapermainlydealswith...这篇论文主要是写……
Thisarticlefocusesonthetopicsof(that,having,etc)...这篇文章的强调的主题是……
Thisessaypresentsknowledgethat...这篇短文主要是讲关于……的知识。
Thisthesisdiscusses/analyzes...这篇论文讨论/分析了……
Thispaperprovidesanoverviewof...这篇文章综述了……
Thisarticlecompares...andsummarizeskeyfindings.这篇文章比较了……并总结了主要的发现。
Thispaperpresentsup-to-dateinformationon...这篇论文介绍了关于……的最新信息。
Thisarticlenotonlydescribes...butalsosuggests...这篇文章不仅描述了……而且建议……
Thispaperprovidesamethodof...这篇为……提供了方法。
Thispaperintroducesanapplicableproceduretoanalyze...这篇文章介绍一种分析……的可行程序。
Thispaperisdevotedtoexaminingtheroleof...这篇论文致力于研究……的作用。
Thispaperreflectsthestateoftheartin...这篇论文展示了……目前的情况。
Thisarticlereviewsthetechniquesusedin...这篇文章综述了……领域采用的技术。
Thewriterofthisessaytriestoexplore..本文作者试图探讨……
Theaim/purpose/objectiveofthispaperistodetermine...本文的目的/目标是为了决定……
摘要写作三步走
一、阅读原文、把握主旨、梳理结构
拿到一篇文章,一定要仔细阅读,抓住其主旨,除此外,我们还要注意文章的承前启后的结构,而这通常体现在原文段落的段首,所以,万学海文英语钻石卡辅导老师们建议广大的2012年的考生们在阅读的时候,一定要注意并且关注位于每段段首的几个句子,同时要注意这些句子之间的语义和逻辑关系,通读文章之后,我们也要注意抓文章的关键词。
二、整合
我们摘录完所需要的关键词和句子后,接下来的工作就是需要对他们进行整合,然后在此基础上形成一篇完整的短文;
在摘抄完了关键词和所需要的句子后,需要添加部分关联词语,这样就可以把不同的句子串联起来。
最后需要在短文前放上文章的标题,至于文章的标题,在对原文的理解上,需要自己整理。
三、翻译
尽量使用自己熟悉的英语词汇来对应汉语句子中的词,如果对这些词语没有把握,千万不要勉强,万一找不到合适的词汇,可以使用替代词。
最后,特别提示:
一定要用自己的语言来写摘要,摘要是一次文字上的再创造,而不是机械重复和简单堆砌,所以,广大的2012年的考生同学们可以试着将原文中需要写出来的材料进行改写:
有3个具体的参考方法:
1.改动原句中的某些成分的程序,比如状语的成分,可以放在句尾,可以用分词来做,也可以做成插入语等。
2.改动原句中一些词汇的词性,比如可以把动词的表达形式改成其相应的名词表达形式。
3.改写同义词,用具有相同意思的词语来表达原文中类似词语的意思。
摘要范文Directions:
Studythefollowingessaycarefullyandwriteasummaryinabout100words.
StudentRights
ByJeffBakersfield
Whoknowsbetterthanthestudentsthemselveswhatauniversityshoulddoforthemandhowtheyshouldbetreated?
Yethowoftendostudentshaveanysayatallinsuchimportantissuesasfacultyselection,curriculumplanning,andscheduling?
Theanswerisobvious:
never.Ifuniversityadministrationsrefusetoincludestudentrepresentativesinthedecision-makingprocess,somethingdrasticmustbedone.
Let’sexaminewhatishappeningrighthereonourowncampusintheareasmentionedabove.Thefirstmajorissueistheselectionoffacultymembers.Neverinthehistoryofthiscollegehasastudentbeenpermittedtointerview,examinethecredentialsof,orevenmeetprospectiveprofessors.Allhiringisdonebyajointadministrativefacultycommittee,oftenmadeupofpeoplewhowillnotevenhaveextensivedealingswiththeindividualsaftertheybeginteaching.Thosewhohavethemostatstakeandwhoselivesandacademiccareerswillbegovernedbytheprofessors-thestudentsthemselves-neverevenmeetthenewteachersuntilthefirstclassmeeting.Nooneisbetterequippedtoevaluateaprofessor’sabilitytocommunicatewithstudentsthanthosewhomheorsheintendstoteach.Anyonecanreadcurriculumvitaetoascertainthelevelofprofessionaltrainingandexperiencesomeonehashad,butthebestjudgesofateacher’sabilitytoteach,whichistheprimaryfunctionofanyprofessor,areundoubtedlythestudentsthemselves.
Students’interestinandcommitmenttoappropriatecurriculaareevenmoreobvious.Wehavecometocollegewithveryspecificpurposesinmind:
toprepareourselvesintellectuallyandpracticallyforthefuture.Weknowwhatweneedtolearninordertocompetesuccessfullywithothersinourchosenfields.Whyshouldwebekeptoutofthecurriculumplanningprocess?
Ifwepayforthetextbooks,spendhoursinthelibrarydoingresearch,andburnthemidnightoilstudyingfortestsandexams,whyarewenotpermittedtogiveouropinionsaboutthematerialswewillspendsomanyhoursstudying?
Itisimperativethatourviewsbemadeknowntocurriculumplanners.
Finally,theareaofschedulingisofvitalinteresttostudents.Thehoursatwhichclassesareofferedaffecttheworkingsofourdailylives.Manyofusmustjuggleworkandclassschedules,butoftenadministratorsignoresuchproblemswhentheyscheduleclasses.Schedulesmustbeconvenientandflexiblesothatallstudentshaveequalopportunitiestotakethemostpopularclassesandthosewhicharemostessentialtotheirmajors.Ifstudentshelpedwithscheduling,neverwouldtherebetworequiredcoursesofferedatthesametimeforonlyonesemesterperacademicyear.Neverwouldwehavetowaittwoorthreesemesterstotakeacoursethatisaprerequisiteforotherdesiredcourses,norwouldwehavetoraceacrosscampusintenminutestogetfromoneclasstothenext.Studentsarevitallyconcernedwiththeschedulingarea.
Inthe1960sandearly1970s,studentswerenottooshyorfearfultodemonstrateagainsttheinjusticestheysawinthedraftsystemandtheVietnamconflict.Whyshouldstudentstodaybeafraidtovoicetheiropinionsabouttheveryimportantissuesthataffecttheirverylives?
Itisimperativethatstudentsacttoprotecttheirownrights.Fellowuniversitystudents,Iurgethatyoumeettogetheranddrawupdemandstobepresentedtotheadministration.Wemusttakethefutureinourownhands,notbeledtoitlikepassivesheep.Letusactnowsothatwewillnotbesorrylater!
Summary
Inhisessay,StudentRights,JeffBakersfieldstatedthatstudentshadtherighttobeinvolvedinuniversityadministrativedecisions.Usingthecurrentsituationonhisowncollegecampusasanexample,heemphasizedthatstudentsshouldbeincludedindecisionsregardingselectionoffaculty,curriculumplanning,andschedulingofclasses.Hepointedoutthatstudentsnotonlyhadmorevitalinterestsinthedecisionsmadeintheseareasthanthosewhotraditionallysettletheissues,butthattheywerealsobetterequippedthroughtheirexperiencesasstudentstomakeintelligentdecisionsaboutthem.Bakersfieldconcludedbystatingthatitwascrucialforstudentstobecomeactivelyinvolvedinprotestingunilateraladministrativedecisionsandproposedthattheymeettodiscusstheirmutualinterestsanddemands.
译文
在学生的权利一文中,JeffBakersfield强调学生有权利参与学校行政决定的过程。
他举了他所在学校作为例子,强调学生应该参与到员工招募、课程设置和课时安排等方面的决定。
他指出学生对这些决定比那些做决定的人更感兴趣,另外,让他们做出关系切身利益的决定使他们更能成为好学生。
Bakersfield总结到学生应该主动要求打破原来单边决定模式,学生应该在一起讨论他们共同的兴趣和要求。
报告
1.写作攻略
报告是下级部门就某件事情向上级部门和领导回报工作、反映情况、提出建议等使用的上行公文。
就其内容实质来说,可分为信息类报告和分析类报告。
信息类报告在日常事务中经常发生,其目的是通报信息和情况,一般要求准确、正确、完整、简明扼要。
分析类报告在语言和格式上则更加正式、复杂,其目的在于对某问题或情况进行调查、研究、分析、评估或论证后提出结论,篇幅一般较长。
报告的写作主要有以下要求:
(1)写好一份报告,撰写人首先要对所要写的内容有充分的了解。
写作时,应尽量多用被动语态,少用第一人称,以免主观、冒昧。
(2)一般英文报告都可采用书信格式。
(3)报告要有明确的中心思想、清楚的段落层次和合理的结构安排。
2.必背模版句型
Thereportisherebymadetoaskfortheapprovaloftheboardforthesolutionoftheproblem.请董事会批准这件事的解决方案。
Thisreportwillsummarize……本报告将总结……
Thereportprovidesanintroductionto……本报告介绍了……
Theoperationon……isundersmoothway.……的运行很正常。
Thisreportonlyprovidesguidelinestheycanusetoassesstheirownneeds.本报告尽为他们评估自身需求提供一些指导。
MayIhaveyourapprovalof……bytheendofthismonth?
月底之前我能得到您就……的批准吗?
Wewillfulfillthetaskaheadoftime.我们将提前完成任务。
Uponth
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