Vucxea英语论文开题报告范文例文Word文件下载.docx

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长时期以来,人们视艾米莉•勃朗特为英国文学中的“斯芬克斯”。

关于她本人和她的作品都有很多难解之谜,许多评论家从不同的角度、采用不同的方法去研究,得出了不同的结论,因而往往是旧谜刚解,新谜又出,解谜热潮似永无休止。

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本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉,指出艾米莉•7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

勃朗特在主题、人物形象、环境刻画、意象及情节构造等方面都借鉴了哥特传统,同时凭借其超乎寻常的想象力,将现实与超现实融为一体,给陈旧的形式注入了激烈情感、心理深度和新鲜活力,达到了哥特形式与激情内容的完美统一,使《呼啸山庄》既超越了哥特体裁的“黑色浪漫主义”,又超越了维多利亚时代的“现实主义”,从而展现出独具一格、经久不衰的艺术魅力。

2．与选题相关的国内外研究和发展概况 

各民族的文学中都有许多惊险、恐怖的故事,但似乎没有哪一种文学像英美文学那样不仅创作出数量众多、质量优秀的恐怖文学作品,而且还形成了一个持续发展、影响广泛的哥特传统（Gothictradition）。

哥特文学现在已经成为英美文学研究中的一个重要领域。

对哥特文学的认真研究开始于20世纪二三十年代,到70年代以后,由于新的学术思潮和文学批评观念的影响,该研究出现了前所未有而且日趋高涨的热潮。

根据在国际互联网上的搜索,到2000年9月为止,英美等国的学者除发表了大量关于哥特文学的论文外,还至少出版专著达184部,其中1970年以后为126部,仅90年代就达59部,几乎占总数的三分之一。

当然,近年来哥特文学研究的状况不仅在于研究成果迅速增加,更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展,并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。

二、研究方案7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1．研究的基本内容及预期的结果（大纲）7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

研究的基本内容:

本文立足于欧美文学中的哥特传统研究《呼啸山庄》的创作源泉,指出艾米莉•7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

预期的结果（大纲）:

1．ASurveyofGothic7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.1DefinitionofGothic7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2theOriginofGothicNovels7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.1HistoricalReasons7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.1.1FolkloreinGermanticNationality7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.1.2DramaintheRenaissance7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.1.3theBibleandLegendsinChristianity7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.2DevelopmentoftheNovelItself7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.2.1ChallengeofRomanticismtoRationalism7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1.2.2.2SublimeandBeautiful7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.Emily’sGothicHeritage7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.1Theme7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.1.1GoodandEvil7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.1.2Revenge7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.2CharactersDescription7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.2.1Villain-hero7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.2.2DelicateYoungGirl7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.3Atmosphere,EnvironmentandPlot7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.3.1Terror7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.3.2Mystery7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

2.3.3Supernatural7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.Emily’sGothicInnovation7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.1CombinationofromanticismandRealism7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.1.1ChangeoftheBackground7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.1.2UseofSymbolism7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.1.3StreamofConsciousness7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.1.4IllusionandSubconsciousness7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

3.2.DescriptionofFigureEmotionandPsychology7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

Reference

2．拟采用的研究方法7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法

3.研究所需条件和可能存在的问题7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

研究所需条件：

纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料；

可能存在的问题：

（1）文献不足;

（2）由于个人的观点和能力，使对研究对象分析不够全面和深入。

三、研究进度安排、参考文献及审查意见7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

1．研究进度安排7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

（1）论文指导第一周（学期第八周）：

学生完成初稿。

（2）论文指导第二周（学期第九周）：

指导教师审阅论文初稿后发回修改。

（3）论文指导第三周（学期第十周）：

学生交论文第二稿。

（4）论文指导第四周（学期第十一周）：

指导教师审阅第二稿并发回给学生进一步修改。

（5）论文指导第五周（学期第十二周）：

定稿7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

（6）论文指导第六周（学期第十三周）：

交定稿的打印稿和电子文本。

（7）论文指导第六周（学期第十三周）：

本周星期五至论文指导第七周（学期第周）星期五，指导教师和评阅教师写评语，学生做好答辩准备。

（8）论文指导第七周（学期第十四周）：

星期三至论文指导第八周（学期第十五周）开展答辩工作。

2.应收集资料及主要参考文献（不少于8条）7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[1]Bronte,Charlotte.1907.CharlotteBronte’sprefacetothesecondedition,WutheringHeights.London:

J.M.DentSonsLtd.p.20.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[2]Gerin,Winifred.1971.EmilyBronte[M].NewYork:

OxfordUniversityPress.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[3]Marie,Mulvey-Roberts.ed.1998.Thehandbooktogothicliterature[A].NewYork:

NewYorkUniversityPress.p.83.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[4]Punter,David.1980.TheLiteratureofTerror[M].London:

Longman.p.6.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[5]方平.1993.希望在人间?

论〈呼啸山庄〉（《呼啸山庄》译序）[M].上海译文出版社.第24页.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[6]盖斯凯尔夫人.2000.夏洛蒂•勃朗特传[M].张淑荣等译.北京:

团结出版社.第11?

12页.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[7]肖明翰.2001.英美文学中的哥特传统[J].外国文学评论第3期.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

[8]鲜于静.2003.神秘和怪诞的魅力?

?

福克纳小说《八月之光》的哥特艺术研究[MA].中国学位论文全文库.7hA英语帮-免费在线英语学习听力口语练习大中小学四六级GRE托福商务英语资料教材下载

FunctionandApplicationofDescriptiveTranslationStudies

　　1Introduction

　　TheintentionofthisstudyistoexplorepossibleadvantagesofDescriptiveTranslationStudiesasinitsapplicationintranslationpracticeandtranslationanalysis.

　　Sinceearly20thcentury,translationstudiesgraduallybrokeawayfromthemarginalstatuswithinotherrelateddisciplinesandestablisheditselfasanempiricalscience.Fromthenon,schoolsofthoughthavekeptcomingoutandeachclaimsitslegitimacyforexistence.AmongtheseschoolsisDescriptiveTranslationStudies（DTS）.

　　DTSapproachestranslationfromanempiricalperspective.Translationisviewedtobeasocialactivityhavingsignificantimportanceinthereceivingcultureandforthetargetcommunity.Therefore,translationisdealtwithbeyondthelinguisticrealizationandlanguagecomparison,andisincorporatedinsocialandculturalcontext.

　　MyattentionwasfirstdirectedtoDTSbyitspeculiarcharacteristicofobservation,descriptionandexplanation.Thesubjectiswhateverhappensintranslationpractice,fromthedeterminationofprospectivefunctionoftranslationtotheprocessoftranslator’schoiceofstrategies,brainstormingandtherevision,tothefinalproductmakingappearanceinthetargetcommunity.

　　ThemethodofDTSisbasicallydescriptive.Theprescriptivetendencyandtheproblem-solutionpatternisabandoned.Translationphenomenaarenoteddown.Withaccumulateddata,someunderlyingtruthsabouttranslationwillcomeoutwhichwillprovetobeinstructivenotonlyfortheoreticalprobebutalsoforappliedtranslationpractice.Iwillapplythisdescriptivemethodinthecasestudyofthisthesis.

　　AconvenienttoolhasbeensetuptoconductDTS.“Norm”isoperativeateverystageofdescriptionandexplanation.Function,processandproductandtheirrelationshipaswellareskeletalstructureofwhatconstitutedescriptivestudies.Translationphenomenaareaccountedforwiththehelpofnorm.

　　ThecasetakeninthisthesisistheChineseclassicTheDreamofRedMansions.TwoEnglishversionstranslatedrespectivelybyYangHsien-yiandDavidHawksarecomparedandobservationsaremadeinregardtotheirtranslationapproaches.

　　Inthisregard,myobservationsarelimitedtoseveralaspects,Ihopein-depthobservationandexplanationwilldoneinlightofDTS.

　　2Outline

　　2.1DevelopmentandmajorconceptsofDTS

　　InthispartIwilldescribeHolms’basicmapofDTSandtherelationshipbetweenfunction,processandproduct.Iwillalsodiscusssomeimportantconceptssuchaspseudo-translation,multipletranslation,translationese,normetc.

　　2.2Methodolgy

　　IwillinthispartdiscussthemethodologyofDTSbeforeIapplythesametothecasestudyinthisthesiswithemphasistobeplacedonsemioticapproachandtheconceptnorm.

　　2.3DTSincontrasttoothertheories

　　AcontraststudywillbeconductedherewiththeobjectivetofindthedifferenceofDTSfromothertheoriessuchasequivalencetheoryandtheChineseXinDaYacriteria.Someadvantagewillpossiblybeshowninthisstudy.

　　2.4Casestudy

　　Inthispart,translationofTheDreamofRedMansions（alsotranslatedasTheStoryofTheStone）willbeunderinvestigationinlightofDTS.Translationsamplestobequotedherewillbeselectedatrandom.

　　2.5Conclusion

　　BasedontheaboveelaborationofDTSandthecasestudy,possibleconclusionwillbeontheadvantageofDTSinspecificstudyoftranslation.Suggestionsonfurtherresearcheffortswillbemadealso.

　　（Note:

Whi