儿童成长小组计划书及活动记录及检讨报告全Word格式文档下载.docx

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对象：

810岁小朋友

名额：

1013名

五、日期及时间：

2017.3.19、2017.4.2、2017.4.9、2017.4.16的9:

009:

40

六、地点：

***社区三楼活动室

七、宣传及招募手法

1.从天雅艺术学校筛选招募

2.社区书记推荐

八、程序及内容安排：

节数

日期

时间

目的

内容

物资

负责人

备注

1你是，我是

2017.3.19

9:

05

开场白，介绍小组开展的目的、计划，让组员对本次活动有大致了解。

1、社会工作者自我介绍2、社会工作者致欢迎词3、介绍此次活动的内容、目的和意义。

810把椅子

黄宝芳

9：

059:

10

运用“马兰花开”游戏打破组员之间尴尬气氛。

大家围着主持人走圆圈队列，一起边走边念“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？

”主持人说：

“5朵”。

那大家就赶快任意5个人抱在一起，出现没有办法抱一起的，就出局。

剩下的人，继续玩。

109:

25

组员认识

1、组员自我介绍（在便利贴上写上自己的姓名、年龄、才艺等）2、贴在树上。

签字笔10支、便利贴

彩纸

259：

35

与组员一起订立小组规范，使他们对小组更有归属感和责任感

击鼓传花

传到谁，就由谁在契约树上写上小组规则。

彩笔一盒鼓花一个

359:

总结活动

1.社工做总结发言2.和组员相约下次活动时间。

3.工作者带领组员做鼓励拍手

4.告知组员下节活动舞蹈展示，大家回家准备。

2

我的闪光点

2017.4.2

再次加深组员的认识

回顾上次活动内容，带领组员回顾小组纪律，带领组员一起回顾组员名字。

10

热场游戏

大树与松鼠

事先分组，三人一组。

二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;

一人扮松鼠，并站在圆圈中间，社工喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树，社工喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，社工喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树。

才艺展示

组员排成两排，播放音乐跳舞。

奖状10张

30

活动总结

1.工作者对组员的表现给予肯定。

2.告知组员下次活动时间。

3.工作者带领组员做鼓励拍手。

3

我行我

2017.4.9

回顾上一节活动内容，开启今天活动

社工引导组员回顾上节小组活动内容，并向组员介绍今天活动内容。

15

小厨师

家围坐成一圈，指导者站在圈外说明规则：

“现在我是一个小厨师，待会儿我会绕着大家走，并挑选我这道菜所需要的东西和作料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位同学起立，大声说‘**（作料）是（姓名），是**’，并跟在我的后面走，我做什么动作，跟在后面的人也请跟着做，当我准备好我要烹饪的东西时，我会喊‘下锅’，此时请大家以最快的速度找到空缺坐下，若没有抢到位置的就当下一任小厨师。

2.指导者试代一轮游戏，成员根据规则做出相应的反应，如：

小厨师说‘我要胡萝卜’，第二位伙伴说‘胡萝卜是是胡萝卜’；

‘我还要酱油’‘酱油是,是酱油’。

小厨师喊‘下锅’，所有起立的作料和小厨师就赶快抢位置，最后一定有一位没抢到的，他就几人下位小厨师。

159:

让组员发掘自己的优点，降低他们的自卑心理，培养组员自信、表达能力。

才艺大展示

邀请会朗诵会跳舞的小朋友展示自己。

奖品10份

259:

1.工作者对组员的表现给予肯定

2.告知组员下次活动为最后一次小组，邀请大家都来参与。

3.工作者带领组员做鼓励拍手。

4

我的未来

2017.4.16

社工引导组员回顾上节小组活动内容，并向组员介绍本节活动内容。

萝卜蹲

让组员计划自己的将来，引导他们把小组活动中学到的内容运用到生活中去，让他们积极的面对自己将来的生活

美好期望

将自己的愿望或者未来想要做什么写在便利贴上，贴在愿望树上。

结束小组，做小组回顾与总结。

1.工作者带领组员回顾做过的小组内容。

2.组员分享印象最深刻的活动。

3.工作者带领组员说自我鼓励的话。

九、预计困难及解决办法

预计困难

解决办法

小组成员不够或过多

不够的情况下和艺术协会的老师联系，请他帮忙联系，过多则通过筛选选出合适的组员。

小组成员不固定

小组开始前制定小组规范，并且希望每个小组成员都能参加下一次的活动，或者是每次活动结束对表现优秀的小组成员进行物质奖励等。

小组进行时大部分组员不适合计划上书的游戏设计

可以根据小组成员的需求临时调整游戏，或者是社工加入游戏中引导组员参加游戏。

一十、评估方法

小组目标

评估指标

评估方法

成效评估

1、在风采展示中，挖掘孩子潜能，提高自信心。

1.组员能积极表达自己想法。

2.跳舞或朗诵不怯场。

工作人员的观察。

小组每节的组员分享与意见。

出席率与参与及投入程度。

2、让组员充分展示自己的才艺并从中学习和掌握社会交往的基本技巧。

1.在活动中组员认识更多小朋友。

2.组员在互动中不尴尬，主动与旁边小朋友互动。

3、让他们在活动中不断探索、接纳自己，促进儿童身心成长。

通过问卷评估自信心比较开始时提升。

小组开展之前访谈与最后一节的问卷评估及工作人员观察。

过程评估

评估内容

场地、时间、工作员表现、活动内容、满意度（>

80%满意）等

活动反馈表

筹备工作、内容/形式之合适度、人手分工、参加者表现等

社工观察

产出

参与人数10

报名表

出席率95%

签到表

一十一、财政预算

一路阳光儿童成长小组集会记录表

小组名称：

一路阳光儿童成长小组

小组开始日期：

2017年3.12小组结束日期：

2017.4.16集会总节数：

集会日期

节次

内容及检讨

第一节

本节1、社会工作者自我介绍2、社会工作者致欢迎词3、介绍此次活动的内容、目的和意义。

问题：

组员迟到，组员中有5岁的小朋友，因为组员年纪较小家长不放心孩子到社区做活动，因此退出小组，在总结经验教训后，重新招募810岁小朋友，重新成立了成长小组。

总结：

在第一节活动中向组员介绍小组成立的目的及意义，并通过破冰游戏，打破小组中冷场的现象。

通过订立小组锲约使小组不被打扰顺利开展。

第二节

本节活动的目的是加深组员的认识，通过舞蹈才艺展示对组员给予肯定，提升其自信心。

首先通过大树与松鼠小组游戏进行热场。

接着播放音乐组员一起跳集体舞，跳舞结束后组员分享对于舞蹈艺术的看法。

最后工作者带领组员做鼓励拍手。

组员由于长时间没有学习舞蹈，在一起跳集体舞时很生疏，还有的组员不会跳因此不愿意参加，但在分享环节表达了对舞蹈艺术的看法。

总结：

在小组活动中，主要运用了优势视角理论。

我们相信人可以改变，每个人都有尊严和价值，都应该得到尊重，每个人都有自己解决问题的力量与资源，因此组织组员一起跳团体舞，是发掘其自身优势的方法，但要考虑组员对舞蹈的熟练度。

第三节

本节活动的主要目的是通过才艺展示让组员敢于在人前表现自己，降低他们的自卑心理，培养组员自信、表达能力。

出现两个小组的组员迟到问题，应该反思一下小组的通知工作；

虽然有回顾小组规范，但是并未和组员迟到的事件进行联系；

提醒迟到违反小组规范，对在场的组员有提醒的意义。

在活动过程中积极引导会才艺的组员表现自己的特长，有唱歌的、朗诵的，还有会打拳的，组员参与热情很高，家长们对此次活动的评价也很高。

第四节

此次活动是最后一场活动，通过这最后一场活动让组员计划自己的将来，引导他们把小组活动中学到的内容运用到生活中去，让他们积极的面对自己将来的生活。

在活动中将自己的愿望或者未来想要做什么写在便利贴上，贴在愿望树上。

工作者带领组员回顾做过的小组内容。

引导组员分享印象最深刻的活动。

最后工作者带领组员说自我鼓励的话结束小组。

通过小组活动加深了成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使孩子们发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，通过才艺展示找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

本次活动还存在一些不足，没有收到预期那么好的效果但是活动还是顺利完成了。

对孩子们们自信心的提高起到相当大的作用。

一路阳光儿童成长小组检讨报告

第1部分：

基本资料

日期：

2017.3.192017.4.16

地点：

社区活动室

出席率：

100%

参与人次：

组员名单：

负责社工：

活动目标：

第2部分：

评估及检讨

（1）小组筹备阶段

（1）人手分工：

由我负责策划，社区书记及天雅学校老师协助办活动。

（2）物资准备：

准备活动小奖品及办公用品。

（3）资源的联系：

联系天雅学校

（4）组员招募：

天雅学校老师推荐，社区书记帮忙联系。

（2）小组实施阶段

（1）出席率：

（2）组员参与度：

组员积极参与，参与热情度很高。

（3）小组气氛：

在破冰游戏中小组气氛很高。

（4）小组内容及形式的合适度：

在第二节活动中组员由于长时间没有学习舞蹈，在一起跳集体舞时很生疏，还有的组员不会跳因此不愿意参加。

3、小组目标及成效

（1）组员的评估：

组员在游戏中玩得很愉快，并对自己有了新的认识感到很喜悦。

更加自信，态度上更加积极向上。

（2）工作员的观察：

通过小组自我展示平台，使组员自信心获得了提升，更加敢于表现自己。

虽然每节活动时间都过得很快，但是组员也在活动中收获了很多。

时间有限，他们得到的也是有限的，更多的是希望他们能将获得用到自己的生活中，这样对他们才能更好地做到自行飞翔，快乐成长。

（3）同工的评估

4、小组时遇到的困难及建议

（1）组员年纪小家长终止孩子参与小组。

（2）新招募的组员由于长时间没有学习舞蹈，在一起跳集体舞时很生疏，还有的组员不会跳因此不愿意参加。

建议：

（1）在招募组员时要与家长及孩子沟通好参与小组的次数及时间，防止出现组员参加一次小组就不再参加的问题。

（2）活动设计和所要达到的效果要结合组员实际情况，不要脱离实际空策划。