普通高等学校招生全国统一考试浙江卷语文试题文档格式.docx
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二、语言表达
6.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。
(只填序号)(3分)
奥林匹亚的废墟之美,究竟属于哪种美呢?
①因而残垣断壁失去部分的构图,也就容易让人通过想象获得。
②也许废墟和残垣断壁本身就是美,这种美与其整体建筑结构左右对称有关。
③不论是帕台农神庙还是厄瑞克特翁庙,我们推想它失去的部分时,不是依据实感,而是依据这种想象
④我们的感动,就是看到残缺美的感动。
⑤这想象的喜悦,不是所谓空想的诗,而是悟性的陶醉。
7.从下面这则关于四川大地震的新闻材料中提炼一个论点,并概括出一个能证明论点的事实论据。
(5分)
听到乐刘会的呼救声,救援人员闻讯赶到。
此时乐刘会压在废墟中已近70个小时,援救过程中她断断续续告诉记者:
“被困时,我没有掉过一滴眼泪。
”
“我等着你们来救我,我相信你们会来救我。
“我听到外面有人在说话,我就不停地喊救命……”
“没有(你们的)声音,我就不喊了。
我要节省力气。
“我坚持着。
我现在还活着,我很高兴。
“我希望大家不要为我担心,我在里面会自己保护自己的。
在废墟中,她告诉其他被埋的同事:
“一定要坚持,肯定会有人来救我们。
”正是靠着坚定的信心,她熬过了漫长的时间。
5月15日 下午4点,被埋72个小时后,刘乐会终于获救。
当奥运会担架上的乐刘会看到妈妈时,她再也忍不住了,放声痛哭。
论点:
□□□□□□□□□□□(不超过10个字)(2分)
论据:
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过50个字)(3分)
三、现代文阅读
阅读下面文字,完成下面小题。
乌米
〔俄〕阿·
马·
高尔基
①……每当早晨醒来,我便打开房间的窗户,倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。
无论我醒得多早,这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来,微微地拂动着我窗前浓密的树叶,树叶的簌簌声给歌声增\添了许多令人心旷神怡的美感。
歌曲本身并不优美,而且有些单调,整个曲调很不和谐。
在看来本应该停顿的地方,听到的却是悲伤而激动的呼号,随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。
这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的,日复一日,从早到晚,什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
③村民们对我说,这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。
我问他们:
“这是谁在唱?
”他们告诉我,这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。
六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼,至今没有回来。
④从那时起,乌米便每天坐在自家土屋的门槛上,望着大海歌唱,等待着自己的亲人。
一次,我去看她。
我沿着蜿蜒的小道,经过几个伫立在山坡上的土屋,穿过一个个果园和葡萄园,爬上了高山。
在山石背后翠绿树丛中,我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。
在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间,长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。
溪水潺潺地流着,在它流过的地方形成许多小小的瀑布,土屋顶上长着青草,墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓,屋门正对着大海。
⑤乌米坐在门旁的石头上,她的身材匀称颀长,白发苍苍。
她那布满细小皱纹的脸,已被太阳晒成了棕褐色。
层层叠叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶,以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海,所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。
在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍。
透过果园的绿树丛看去,它们那五颜六色的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱。
从山下不时传来马具的叮当声,还有潮水拍击海岸的沙沙声。
偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。
在这儿的山顶上是一片宁静,只有淙淙的溪水,伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
⑥乌米一面唱,一面用笑脸迎着我。
她的脸在微笑时皱得越发厉害了。
她的眼睛年轻而明亮,眼里燃烧着专心致志的期待之火。
她温存地打量了我一眼,重又凝视着一片荒漠似的大海。
⑦我走近前去,在她身旁坐下,听着她歌唱。
歌子是那样奇特:
满怀信心的曲调不时为忧思所代替,其中含有焦灼不安和疲倦的调子,它时而中断,寂然无声;
时而又响起来,充满了喜悦和希望……
⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪,乌米老太太的脸上却只有一种表情,那是一种坚信不疑的期待,一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。
⑨我问她:
“你的丈夫叫什么名字?
”她粲然一笑,回答说:
“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆,还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。
他们正在路上,我马上就会看到船了。
你也会看见的确”
⑩她说“你也会看见的”这句话时,似乎深信,见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福,似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际,出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时,我会感到莫大的快乐。
⑪随后她又唱起了那支期待和希望之歌。
我看着她,一面听,一面想:
“就这样怀着希望该有多好啊!
心里充满了对未来巨大欢乐的期待,这样活着该有多好啊!
⑫乌米一直在唱着,她微笑地摇晃着身躯,目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。
⑬她完全沉湎在一种思念里,不理会任何别的东西了,坐在她身旁的我对她说来已不复存在。
我对她这种全神贯注的神态满怀敬意,我觉得,她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕,我沉默着,情愿让她把我忘却。
这一天海上风平浪静,它像一面明镜,映射出明亮的天色,但并未使我产生什么希望。
随后我便满怀惆怅悄然离去。
身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声,海鸥在海上翱翔,一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏,远方是苍茫的大海。
⑭年迈的乌米永远等不到什么了,但她将怀着希望活着和死去……
9.本文着意勾勒了乌米的形象,请从两个方面概括乌米的主要性格特征。
(各不超过两个词)
(1)_______
(2)______
10.指出第5自然段中景物描写所采用的手法,并简析该段景物描写的作用。
11.
(1)请用一句概括乌米歌声的情感内涵。
(不超过10个字)
(2)文中反复写她的歌声有何目的?
请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。
四、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下题。
居易字乐天,太原下邽人。
弱冠,名未振,观光上国,谒顾况。
况,吴人,恃才少所推可,因谑之曰:
“长安百物皆贵,居大不易。
”及览诗卷,至“离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生”,乃叹曰:
“有句如此,居天下亦不难。
老夫前言戏之耳。
”贞元十六年,中书舍人高郢下进士、拔萃,皆中,补校书郎。
元和元年,作乐府及诗百余篇,规讽时事,流闻禁中。
上悦之,召拜翰林学士,历左拾遗。
时盗杀宰相,京师汹汹。
居易首上疏,请亟捕贼。
权贵有嫌其出位,怒。
俄有言:
“居易母堕井死,而赋《新井篇》,言既浮华,行不可用。
”贬江州司马。
初以勋庸①暴露不宜,实无他肠,怫怒奸党,遂失志。
亦能顺适所遇,托浮屠死生说忘形骸者。
久之,转中书舍人,知制诰。
河朔乱,兵出无功,又言事,不见听,乞外,除为杭州刺史。
文宗立,召迁刑部侍郎。
会昌初致仕,卒。
居易累以忠鲠遭摈,乃放纵诗酒。
既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。
卜居履道里,与香山僧如满等结净社。
疏沼种树,构石楼,凿八节滩,为游赏之乐,茶铛酒杓不相离。
尝科头②箕踞,谈禅咏古,晏如也。
自号醉吟先生,作传。
酷好佛,亦经月不荤,称香山居士。
与胡杲、吉皎、郑据、刘真、卢贞、张浑、如满、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,时人慕之,绘《九老图》。
公诗以六义为主,不尚艰难。
每成篇,必令其家老妪读之,问解则录。
后人评白诗如山东父老课农桑,言言皆实者也。
鸡林国③行贾售于其国相,率篇百金,伪者即能辨之。
与元稹极善胶漆,音韵亦同,天下曰“元白”。
元卒,与刘宾客齐名,曰“刘白”云。
公好神仙,自制飞云履,焚香振足,如拔烟雾,冉冉生云。
初来九江,居庐阜峰下,作草堂,烧丹。
今尚存。
(节选自《唐才子传》本文有删节)
注①勋庸:
这里指被刺杀的宰相武元衡。
②科头:
不戴帽子,裸露发髻。
③鸡林国:
朝鲜半岛古国名。
12.对下列句子加点词语的解释,不正确的一项是()
A.会昌初致仕致仕:
做官。
B.居易累以忠鲠遭摈累:
屡次。
C.与胡杲……李文爽燕集燕:
通“宴”,宴饮。
D.不赏艰难艰难:
艰涩。
13.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()
A.权贵有嫌其出位既其出,则或咎其欲出者
B.乃放纵诗酒今其智乃反不能及
C.鸡林国行贾售于其国相今是溪独见辱于愚
D.与刘宾客齐名无乃与仆私心剌谬乎
14.下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是()
A.及览(其)诗卷B.流闻(于)禁中
C.(老妪)问解则录D.伪者(国相)即能辨之
15.下列对原文有关内容的赏析,不正确的一项是()
A.本文开篇以顾况对白居易的前“谑”后“叹”,侧面表现了白居易在诗歌创作上的非凡才华。
B.白居易性格耿直,常上书直言论事,触怒了权贵奸党,这给他的仕途蒙上了阴影,也是他“放纵诗酒”的重要原因之一。
C.白居易的诗歌内容真实,辞句晓畅,风格平易,在当时流传甚广。
内至宫廷,外达异邦,诗名远播。
D.白居易居庙堂之上,则“兼济天下”;
处江湖之远,则“独善其身”。
儒、释两家思想的影响,并存于他人生的各个阶段。
16.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
(1)况,吴人,恃才少所推可。
(2)既复用,又皆幼君,仕情顿而索寞。
17.用斜线(/)给下面的文言文断句。
政姊荣闻人有刺杀韩相者贼不得国不知其名姓暴其尸县之千金乃於邑曰其是吾弟与嗟乎严仲子知吾弟立起如韩之巿而死者果政也《史记?
刺客列传》
五、句子默写
18.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(只选4个小题)
⑴______________,铁马秋风大散关。
(陆游《书愤》
⑵但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。
_______,______。
(李白《蜀道难》
⑶古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,______。
(王安石《游褒禅山记》
⑷一人之心,千万人之心。
秦爱纷奢,人亦念其家。
________,_________?
(杜牧《阿房宫赋》
⑸回首向来萧瑟处,归去,_______。
(苏轼《定风波》
六、命题作文
19.阅读下面的文字,根据要求作文。
(60分)
都巿和乡村,是我们栖居的空间;
都巿生活和乡村生活,是我们平凡的生活。
当我们从平凡中回望时,每个人都会有不同的感触和期待。
请以“触摸都巿”或“感受乡村”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。
注意:
①立意自定,角度自选。
②除诗歌外,文体不限。
③不少于800字。
④不得抄袭。
参考答案
1.A
【解析】B句式杂糅,最后一句应改为“具备了防水、易清洗、容量大的优势,满足了消费者对环保袋的客观需求”;
C表述不周,据语境意义应当删除“能否”;
D重复累赘,删除“毫无例外地”。
2.B
【解析】A.删、膻、潸都读shān,籼读xiān;
B.笺、歼、缄、间、都读jiān;
C.飙、彪念biāo,鳔念bià
o,剽念piāo;
D.血、谑读xuè
,噱、穴读xué
。
3.A
【解析】B颂—诵;
C涨—胀;
D堰—偃。
4.C
【详解】
此题考查语言表达准确及把握诗歌内容的能力。
解答时,一方面要理解诗歌内容,分析诗句意思;
另一方面要根据语境内容考虑,然后做出判断。
A项,“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
”诗句出自北宋词人辛弃疾的词《西江月·
夜行黄沙道中》,用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色,故不适用于“热闹”的西湖夏夜;
B项,“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
”原诗句出自宋朝诗人林和靖的七律《山园小梅》,是写梅花的疏朗与幽香,不能用来描写桂花;
C项,引用的诗句符合语境;
D项,“云中谁寄锦书来?
”词句出自宋朝词人李清照的词《一剪梅》,适用于“爱情”而非“亲情”。
故选C。
5.B
【解析】
汤显祖的《牡丹亭》则是明代传奇的代表作,而非清代。
6.②①③⑤④
【解析】语言运用简明连贯和衔接的考查。
学生加强语言运用的规范化,能够做到用语简明连贯和得体。
这里承接上文的设问应是②,接着阐述美学原理①③,最后以⑤④想象是一种残缺美的感动作结。
7.示例:
论点:
信心能创造奇迹。
四川大地震中,乐刘会被埋在废墟中72个小时。
她坚信会有人来救援,并一直坚持到获救。
【解析】考查压缩语段。
素材是关于地震的热点话题。
尽管新闻要求用事实讲话,最忌讳的是作者直接主观评论。
但事实的报道中我们也不难看出作者的倾向。
文中多次出现了“信心”、“坚信、”、“坚持”、“坚定的信心”等词语,可见刘乐会获救的原因主要是信念坚定。
故事概括成一句话事实论据应当不难
8.示例:
流水:
你永远处在黑暗中,瞧你丑陋的样子,只知道喝我的汁液,你一无是处。
树根:
是啊,我匍匐地下,默默地汲取,是为了春天变得更加美丽。
【解析】】考查修辞、扩展语句、得体。
要注意限定性提示语——讽刺、谦和地——这是试题的隐性要求。
9.坚忍(执着)乐观
10.手法:
①衬托(以动写静,以景衬人);
②分层写景,远近高低结合。
作用:
①烘托出肃穆静谧的气氛;
②突出乌米孤独无助的处境;
③暗示人物的命运。
11.
(1)忧怨中充满希望
(2)①更充分地表现乌米复杂的内心世界,有利于揭示乌米的性格;
②唤起读者对她的深切同情;
③渲染气氛,使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中,增强了文章的感染力。
4.形象:
①对不幸者富有同情心;
②对人性之美满怀敬意;
③对现实有清醒的认识。
①使文中的人和事更具真实感;
②“我”是贯串全文的线索;
③借“我”的感触揭示全文主旨;
④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。
【分析】
9.本题考查人物的内部形象,即性格和特点。
根据“乌米一面唱,一面用笑脸迎着我。
”可以发现她的乐观。
从“年迈的乌米永远等不到什么了,但她将怀着希望活着和死去…”中可看出她的执着。
10.本题考查鉴赏文学作品的表现手法。
题目要求说明景物描写所用的手法,简析其作用。
段中“所有与老人周围形成了一种肃穆静谧的氛围”这句话非常重要。
他暗示着这里所写的一切景物都跟形成气氛有关。
那就只能是烘托。
除此之外,写景还有顺序。
前半部分由近及远,后半部分由远及近,有条不紊。
11.本题考查鉴赏作品的人物形象和分析表现手法的能力。
联系所学旧知识,对照本文内容,就可以分别从我的形象特征及我在小说中起到的作用上去赏析。
从用用方面看,用第一人物会使人觉得这件事真实可靠;
而且我还起到了线索人物的作用,用我之口表现人物的心理,衬托其形象。
乌米因为家人未归而歌,她的歌声好似柔肠百转的怨诉,而又年迈的乌米一直唱起,所以她的歌声忧怨中充满希望。
(2)本题考查欣赏文章的内涵。
领悟作品的艺术魅力的能力。
答案区间在第二、七段。
在这些段落中,作者反复强调自己体会到的乌米的歌声中传达出来的情感。
作者反复写她的歌声,首先是为了写人物形象,是为了表现她的心理,展示其性格。
其次是借此渲染氛围,凸显其悲惨的遭遇,突出她的幽怨,引发读者的同情之心。
12.A
13.D
14.C
15.D
16.
(1)(顾)况,是吴地人氏,自恃有才华,很少有他推荐认可的诗文(或诗人)。
(2)(白居易)被重新任用后,(由于)遇到的又都是年少君主,(所以)做官的心情顿时消沉。
17.政姊荣闻人有刺杀韩相者/贼不得/国不知其名姓/暴其尸县之千金/乃於邑曰/其是吾弟与/嗟乎/严仲子知吾弟/立起如韩/之巿/而死者果政也
12.A解析:
致仕:
退休或辞职回家。
13.D解析:
与:
介词,跟,同。
A第三人称代词,他/指示代词,那个;
B副词,于是就/副词,竟然,却;
C介词,给/介词,与前面的“见”构成“见…于”格式,表被动
14.C解析:
正确的省略成分补全应是:
(公)问(妪)解(公)则录,意思白居易每次向老婆婆请教,凡是老婆婆能理解的,他才抄录下来。
15.D解析:
“并存于他人生的各个阶段”一说有误,应是先“儒”后“释”。
16.见译文
17.政姊荣闻人有刺杀韩相者,贼不得①,国不知其名姓,暴其尸而县之千金,乃于邑②曰:
“其是吾弟与?
嗟乎,严仲子知吾弟!
”立起,如韩,之市,而死者果政也。
①贼不得:
指不知道凶手的姓名。
②於邑(wūyè
),乌叶):
同“呜咽”,哭泣。
18.楼船夜雪瓜洲渡又闻子规啼夜月愁空山以其求思之深而无不在也奈何取之尽锱铢用之如泥沙也无风雨也无晴
本题考查学生名句的识记能力。
解答此类试题要注意考点考查的方向,同时要注意理解所给情景,书写的时候要注意字形的正确书写。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
考生默写的时候要注意如下词语:
“洲”“锱铢”。
19.参考范文:
感受乡村
爷爷留下来的家谱厚厚地四大本,摆在桌子上有半尺厚,沉甸甸的。
拥挤不堪的家谱中,代表我的那三个字所占的地方还没有一片槐树叶大。
但这就足够了,对一个人来说,一辈子走到最后,所能撑起天地也不过如此。
多年后的某天,如果后辈中的某人有幸目及这三个字,他们也知道有这样一个人存在过,就像我看到家谱中的诸位先人一样,没有具体形象,没有音容笑貌,只有在我身体中流动着的一脉相承的血液。
我不敢妄想后辈们对我知道许多,一个过往的人相对于一个后来者来说,就像是深不可测的宇宙,无边无际,即使毕其一生来琢磨也只能晓得皮毛。
但我知道,在我生存过的这个土地上,一定有些什么会记得我,就像小鸟记着自己当年风雨之夜曾栖息过的一棵树,蜜蜂曾记得自己初次酿出来的一点蜂蜜一样。
有什么能记住我这个曾在这块土地上走过活过的人呢?
同辈的人都已和我一样消逝于无形,后辈们在他们的时代急不可耐地体验着自己的生活。
谁也不会关心一个平凡的如田野中的土块一样的人。
村口的那棵大椿树也许还会记得一些我的童年。
对于当时等待长大的我来说,童年漫长得就像失眠的夜晚躺在床上等待天亮。
而现在当我回首童年时,却短暂的如同一天。
童年的一年和成年后的一年如此不同,以致我常困惑于时间的公平和可靠性。
大椿树从我生命初始前的漫长岁月一直站到我无法预知的未来,从我生命的此岸看着我到达彼岸,它一定会在某一刻忽然想起,在一个迟来的夏天的午后,有一个六岁的孩子在蝉声中怯怯地从坐在树阴下打盹的老人们中间穿过,他双手紧紧地拉住自己的裤子,小心翼翼,神情惶惑。
这群把生活的担子交给了后辈的老人再也没有了对未来的期盼,他们最大的兴趣就是每年夏天聚在大椿树的树阴下,像当年耕种自己的田地一样,不厌其烦地翻动自己的记忆,把远或近的往事一遍又一遍地重复唠叨。
他们的另一个兴趣就是对路过他们身边的每一个男性后辈进行嘲弄和戏谑。
他们不止一次地在这棵树下捉弄这个孩子。
有时趁他从他们身边经过时把他的裤子扯落,而后哄堂大笑地看他慌乱不堪地一边往上提裤子一边落荒而逃。
有时他们以一个游戏的方式来引起他的好奇。
“我捏住你的鼻子,你能把嘴张开吗?
当孩子在被捏住的鼻子的当儿仰起脸张开嘴时,老人掌心里握着的东西也会掉进他的嘴里,是一块风干了的鸡屎。
一次,这个孩子端了满满一碗酱油从街头的供销社里出来,走的缓慢而谨慎。
当他们远远地看到他专注认真的样子时,都大笑起来。
孩子丝毫不受他们笑声的影响,平稳地一步步朝前走。
忽然,他们中的一个高喊:
“碗下面有个洞,正在漏呢!
”孩子不假思索地把碗翻转过来看了一眼。
当孩子哭丧着脸拎着碗走向他爷爷奶奶居住的院子时,他们看着他渐渐走远的稚嫩的背影和懊恼的脚步,笑得前仰后合。
我六岁那一年就是这样学会了从人们脸上的笑容中分辨什么是善意和恶意的玩笑,这项早熟的本领得益于这群坐在大椿树下无所事事的老人。
村外牲畜棚角落里那窝蚂蚁应该记得我,少年的我就是在抓小虫喂它们时,那匹调皮的小骡驹也来旁边探头张望,我挥手驱赶它,它却调转身用刚会走路的蹄子在我的额头狠狠地来了一蹶子。
它那一蹄子给我的人生历史留下了初次的刻骨疼痛,也留下了永久的伤疤,当我捂着鲜血直流的额头像受惊的兔子穿过田野一样跑回院子时,不知道它是否会后悔自己那一蹄子的重量。
我真该感谢这次教训的恰到好处,如果再往下一点,我也许会成为一个海盗王似的独眼,从此的世界在我的脑海中一定是另外一番模样。
尽管我对独眼所看到的世界同样感到好奇,但如果让我用终生的时间来体验它,我觉得还是有点单调。
我的青少年给了校园,菁菁校园中铃声是时间之王,它左右着上课和下课,睡觉和起床。
校园如果留意过一个在宿舍、食堂和图书馆频繁作三点一线运动的人的话,我应该留
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