人教统编版二年级上学期语文课文第24课《风娃娃》同步练习C卷Word文档下载推荐.docx
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②“桑”字的音序是________,组词是________。
③“蚕”字的音序是________,组词是________。
3.(3分)在横线上填上合适的词语。
________的花朵
________的花朵
高耸的________
高耸的________
庞大的________
庞大的________
4.(6分)把下列句子改成把字句。
①管家递给公仪休一条鱼。
②如果我收了人家的鱼。
二、现代文阅读(共4题;
共31分)
5.(2分)阅读片段,完成练习。
昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿起皮带揍了我一顿。
这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起鱼嘴直戳我的脸。
伙计们捉弄我,他们打发我上酒店去打酒。
吃的呢,简直没有。
早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;
至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!
我再也受不住了!
……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧,要不,我就要死了!
……
(1)“粥”字________结构,用音序查字法应查________,用部首查字法应查________部。
(2)凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情()
A.亲热
B.蔑视
C.仇视
D.喜爱
(3)“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是()
A.从水里取东西
B.用不正当的手段取得
C.顺手拿或拉
D.得到机会
(4)如果把这一段分成两层,第一层应到()
A.“老板随手捞起个家伙就打我。
”
B.“只有老板自己才大吃大喝。
C.“只好摇那个摇篮。
D.“我再也受不住了。
(5)“打”在字典中有以下5种解释:
①用手或器具撞击物体;
②殴打;
③自,从;
④购买;
⑤派,安排。
A在这段话中“打发”的“打”应取第________种解释。
B“打酒”的“打”应取第________种解释。
C“挨了一顿打”的“打”应取第________种解释。
(6)在朗读“亲爱的爷爷……我就要死了”这部分内容时,应采取第________种感情来朗读。
①要表达出悲伤痛苦的心情。
②要表达出急切而痛苦的心情。
③要表达充满希望信心的心情。
(7)请用“________”画出凡卡两次挨打的原因的句子,并找出老板和老板娘两次毒打凡卡的动词。
说说你从中体会到什么?
(8)这段话中凡卡向爷爷诉说自己的悲惨遭遇,概括起来是以下几个方面:
一是________;
二是________;
三是________;
四是________。
(9)读了这段话,我们了解到老板、老板娘的读了这段话,我们了解到老板的________,伙计的________,更深的体会到凡卡的________。
6.(3分)课外阅读,回答问题。
两分零七秒,是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。
你可知道,为了这两分零七秒,国旗班的战士付出了什么样的劳动?
天安门广场的国旗必(需须)和太阳一同升起。
国旗护卫队每天升旗的时间与太阳升起的时间一致。
两分零七秒,这恰是太阳从刚刚露头到完全跃(yuè
yà
o)出地平线所需的时间。
但是每天太阳出来的时间不一样,怎样掌握升旗的时间呢?
国旗班从天文台得到了一年365天太阳升、落时间表。
他们根据这个时间表,确定每月上、中、下旬的升旗时间。
盛(ché
nɡshè
nɡ)夏酷(暑署),前半夜很难入睡,后半夜刚刚有些蒙胧就得起身整装,因为4点33分太阳在地平线露(lù
lò
u)头,国旗得(dé
děi)同时升上旗杆顶。
遇到阴雨天气,见不到太阳,国旗也依然按日出时间高高地升起。
你可以想象,国旗班的战士是多么(辛幸)苦!
每天清晨,随着升旗电钮的按动,升旗战士昂首并踵(zhǒngzǒng),挺胸收腹,向冉冉上升的五星红旗行注目礼。
他们威武雄壮的形象给庄严的时刻增添了光彩。
(1)选择正确的读音或合适的字。
(2)填空补缺。
“两分零七秒”指的是:
________。
升国旗的要求是:
每天升旗的时间是________,升旗结束的时间是________。
(3)找出能表现国旗班战士辛苦的语句。
(4)读了这篇短文,你有什么感受?
7.(11分)(2018六下·
赣榆)阅读下文,回答问题。
理想的风筝(节选)
①然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。
②北方的冬季漫长而枯燥。
当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。
在晴朗而没有大风的日子,刘老师课余便在校园的操场上,放起他亲手制作的风筝。
③他的风筝各式各样:
有最简单的“瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣,最精妙的是黑色的燕子风筝。
他的腿自然不便于奔跑,但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。
他总是自己手持线拐,让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声“起”,便不断拉动手中的线绳,那纸糊的燕子便抖起翅膀,翩翩起舞,扶摇直上。
他仰望白云,注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。
我常常站在他旁边,看着他的脸。
他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。
④有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。
他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:
“你们不要管,我自己来!
”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。
我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。
倘若他还健在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的孙子,把那精致的手工艺品送上天。
依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。
倘若不幸他已经离开了我们……不,他不会的。
他将永远在我的记忆中行走、微笑,用那双写了无数粉笔字的手.放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清幻想的风筝,将陪伴着我的心,永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊,您在哪里?
我深深地、深深地思念您……
(1)下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是()
A.比喻事物摇摇摆摆地上升。
B.比喻事物迅速地直线上升。
C.比喻仕途非常得志。
D.乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。
(2)下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是()
A.“漾”生动地表现出他脸上的笑容,给读者强烈的震撼。
B.“漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。
C.“漾”,荡漾,说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。
D.“漾”形象地写出了他笑容的灿烂,也表明他脸上有很多皱纹。
(3)下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是()
A.“笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。
B.“蹦跳着”是一种忘我的状态,可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。
C.“叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。
D.“喊着”表现了刘老师非常自信,讨厌他人对自己的帮助。
(4)关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是()
A.引文省略
B.语意转折
C.列举省略
D.语意省略
(5)下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是()
A.讲故事
写板书
B.笑谈腿疾
艰难板书
C.孜孜不倦
乐观自信
D.坎坷经历
教书育人
(6)下面对刘老师的评价最准确的一项是()
A.身残志坚,勤奋刻苦
B.乐观坚强,笑对人生
C.学而不厌,诲人不倦
D.德高望重,教艺精湛
(7)不是这篇课文表达方法的一项是()
A.细节刻画
B.托物寄情
C.以景衬人
D.点面结合
(8)天上飞的明明是普通的风筝,作者为什么说是“理想的风筝”?
()
A.这风筝是刘老师亲手做的,各式各样,非常美丽,令人难忘。
B.这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的,寄托着刘老师的爱。
C.“我们”曾经无数次看过刘老师放风筝,他的动作优美,意志坚定。
D.这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱,在“我们”心中播下了理想的种子。
8.(15分)(2017二上·
罗湖期末)课外选文:
雷雨后,天空中出现了一道彩虹。
红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,七条绸带闪闪
发光,像一座七彩桥。
人们赞叹:
“这彩虹多么漂亮啊!
”彩虹听了得意洋洋地说:
“人们这样称赞我,看来我是这世界上最美的了。
”
这时,森林里飞出了一只漂亮的孔雀,拖着五彩的长尾巴,在空中起舞。
彩虹看见了,说:
“嘿,我俩来比比美,怎么样?
”孔雀摇摇头,说:
“不,我没时间比美,我还要练习跳舞呢!
”说完,孔雀就飞走了。
花园里,五颜六色的鲜花开放着,彩虹看见了,说:
“你们来和我比比美,怎么样?
”花儿们摇摇头,说:
“我们不和你比美,我们还要忙着装扮美丽的大自然呢!
彩虹四处张望,看见了一只五彩缤纷的蝴蝶,彩虹高兴极了,连忙说:
“蝴蝶,
你和我比比美吧!
”蝴蝶说:
“我正忙着采集花粉,哪有时间和你比美呀!
彩虹决定把太阳叫出来,和她比个高低。
就在这时,一道光从云缝中闪过,太阳把头探出云层,照亮了大地,人们再也找不到彩虹的影子了。
(1)我认为这个故事最合适的题目是()
A.《七彩桥》
B.《骄傲的孔雀》
C.《彩虹比美》
(2)读了故事,我知道彩虹一共有()种颜色,很漂亮。
A.7
B.8
C.9
(3)我知道彩虹要和______、______、______、______比美,它们都不和彩虹比美的原因是()。
A.它们害怕自己没有彩虹美丽。
B.它们也认为美是一件值得到处夸耀的事情。
C.它们还有比比美更重要的事情去做。
(4)我能根据故事内容连线。
孔雀________
照亮大地
鲜花________
采集花粉
蝴蝶________
练习跳舞
太阳________
装扮大自然
(5)读了这个故事,你想对彩虹说些什么呢?
我想对彩虹说:
“________。
三、语言表达(共1题;
共5分)
9.(5分)按要求填写。
风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓________,告诉我________。
小鱼________,告诉我________。
发挥想象写一写:
露珠________,告诉我它是怎样形成的。
蝴蝶________,告诉我________
。
青蛙________,告诉我________。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
5-6、
5-7、
5-8、
5-9、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
7-6、
7-7、
7-8、
8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
9-1、
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