我们依法享有人身权财产权消费者权Word文件下载.docx
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一、学生准备:
自主预习,搜集与本课相关的时政热点材料。
二、教师准备
研读课标和教材,查阅资料,精选习题,认真备课,制作课件。
教学过程
环节一:
好题再现
一、(2012年滨州市)
【观察社会依法维权】
观察漫画《冰火两重天》,完成下列问题:
⑴漫画反映了当前社会的一种什么现象?
(2分)
⑵假如你是漫画中的“退货者”,你将会怎样做?
(4分)
⑶请推荐两种以上消费者自我保护的好方法。
自主思考:
(1)这道中考试题主要考查的知识点有哪些?
(2)你还记得哪些相关知识,还有哪些知识需要进一步复习?
1.教师留给学生自主思考的时间,引导学生从大的知识点进行回顾。
2.学生进行自主思考,然后能感悟到考查的知识点有哪些?
教师在学生回答的基础上,引出复习专题:
八年级思想品德第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》。
(设计意图:
通过创设中考试题,既能为学生营造出中考复习的氛围,激发学生的复习积极性,又能引导学生进入新专题的复习。
)
环节二:
知识梳理
活动一:
自主复习
阅读课本82-120页内容,进行自主复习,进行知识建构和内化,形成自己的知识网络。
1、我国公民的权利和义务具有一致性,表现在哪些方面?
2、如何正确行使公民权利?
3、如何自觉履行公民义务?
4、法律在公民生活中的作用是什么?
5、如何依法保护我们的生命健康权、人格尊严、财产权、智力成果权?
6、消费者依法享有的权利主要有哪些?
7、消费者维护自身合法权益的途径有哪些?
复习课不同与新授课,教师要给予学生自主复习的时间,让学生进行知识的自我建构和内化,明确自己对相关知识的掌握情况,才能更好的有针对性地进行复习。
活动二:
小组讨论
教师布置讨论话题:
归纳总结“我们依法享有人身权、财产权、消费权”的知识网络。
学生分组交流、讨论,查漏补缺,从整体上把握知识及其内在联系,形成知识网络,为分解决实际问题,奠定理论基础。
学生在自主复习的基础上进行小组合作学习,让学生通过小组交流,进行查缺补漏,既有利于培养学生的合作意识,又有利于学生进行知识的
建构,形成符合自己个性特点的知识网络。
活动三:
共同建构
1.学生分组展示知识网络,并提出存在的问题。
2.教师在学生展示的基础上进行丰富和细化,师生共同形成知识网络。
学生在自我建构和合作学习的基础上,再通过对知识点的梳理,为学生运用本单元知识解决实际问题提供清晰、全面的知识结构图,这样有利于培养了学生归纳、综合问题的能力。
活动四:
中考在线
(2012浙江台州)(11分)
材料一:
漫画1、漫画2、漫画3。
材料二:
中学生小松,原本是一个品学兼优的好学生,立志当一名律师。
自从沉迷于网络游戏后,小松逐渐无心学习,经常旷课。
为了弄到玩游戏的钱,他经常在家里和学校偷窃财物、向低年级同学敲诈勒索,有一次竟持刀拦路抢劫……小松受到了法律的惩罚,他当律师的梦想也成为泡影。
阅读材料,回答问题。
(1)分别指出三幅漫画中公民哪一种权利被侵犯。
(3分)
(2)小松持刀拦路抢劫属于什么性质的违法行为?
他受到法律惩罚表明法律有什么作用?
(3)从上述材料中我们可以获得哪些警示?
1、学生认真阅读材料和问题,进行自主思考和组织答案。
附答案:
(1)生命健康权;
智力成果权(或知识产权);
人身自由权(3分)
(2)严重违法行为(或刑事违法行为、犯罪行为);
规范作用(保护作用);
(3)要依法自律,预防违法犯罪;
要正确行使权利,积极维权;
要增强义务观念,自觉履行义务;
要学法、知法,做一个守法公民。
(答对其中两点即可给满分,4分)
2、教师引领:
解答材料分析问题,你有哪些方法和技巧,说出来,与同学们一块分享?
学生交流、讨论。
教师归纳。
答题思路:
⏹1.阅读材料,找准知识范围。
⏹2.弄清题目指向:
是什么、为什么、怎么做。
⏹3.寻找联系,解读信息,组织答案。
⏹4.看分值。
⏹5.答题规范:
答案要点化,要点清晰、层次分明,理清主次,尽可能使用学科术语,避免口语化。
学生在形成知识网络的基础上,利用中考在线的试题,对学生进行解题思路的指导,让学生学会审题,学会从材料中提取相关信息,学会组织答案。
环节三:
热点链接
教师:
本单元主要对学生进行法律教育,让学生增强权利和义务的观念,学会依法保护自己的合法权益。
那么,你还知道哪些相关的社会热点?
学生分组交流:
说出课前搜集到的与本单元有关的时政热点,在课堂上与同学们分享。
教师展示:
1、2012年1月11日,北京市食品安全办公示了14种不合格食品黑名单。
其中,香港知名甜品品牌“满记甜品”的一款芒果布丁,菌落总数实测值是标准值的13倍,大肠菌群数值也超标3倍多。
2、2012年6月23日,国务院印发了《国务院关于加强食品安全工作的决定》。
决定明确指出,通过不懈努力,用3年左右的时间,使我国食品安全治理整顿工作取得明显成效,违法犯罪行为得到有效遏制,突出问题得到有效解决;
用5年左右的时间,使我国食品安全监管体制机制、食品安全法律法规和标准体系、检验检测和风险监测等技术支撑体系更加科学完善,生产经营者的食品安全管理水平和诚信意识普遍增强,社会各方广泛参与的食品安全工作格局基本形成,食品安全总体水平得到较大幅度提高。
3、2012年12月18日,央视曝光肯德基、麦当劳“速生鸡”使用了违禁药物。
一些养殖户为了使鸡不得病长得快,在饲料里添加多种抗生素和激素类药品。
甚至有少部分养殖者还给白羽鸡喂食农业部严禁使用的激素类兽药,违规催生的白羽鸡顺利进入市场。
央视报道称,新希望子公司旗下的山东六和集团,在其供应的肉鸡中,涉嫌使用大量抗生素、激素等药。
考查知识点及命题思路:
(1)材料中的行为侵犯了消费者的哪些权利?
(答出三个方面即可)?
(2)从生产者、销售者、消费者三个角度,说一说应如何正确行使公民的权利和自觉履行公民的义务?
(3)当消费者自身的合法权益受到侵害时,消费者应该如何去合法的维护呢?
(4)为杜绝此类食品安全事件的发生,请你提出两条合理化建议。
针对中考试题的特点,在复习过程中必须联系相关时政热点,让学生关注社会,关注热点,及时把握社会热点所能考查的教材知识点。
环节四:
实战演练
(一)教师展示中考题,学生限时训练
1、(2012武汉)右边漫画《叫卖声声》中,非法贩卖他人信息的行为侵犯了公民的
A.隐私权
B.政治权利和自由
C.智力成果权
D.肖像权
2、(2012湖北黄冈)漫画《校车猛于虎》,表明校车安全问题直接关系到青少年的
A.人身自由权
B.生命健康权
C.财产所有权
D.受教育权
3、(2012衢州)2012年1月,衢州市区某校一初三学生的小发明制作“太阳能热水器卫浴智能恒温节能节水系统”获得国家专利局的实用新型专利授权。
这主要有利于保障她的
A.隐私权
B.姓名权
C.肖像权
D.智力成果权
4、(2012黑龙江鸡西)亮亮为了取乐,在教室的黑板上画了一只小狗,并在画的旁边注明同学李东东的真实姓名,“此乃李东东”,引得同学们哄堂大笑。
亮亮的做法侵犯了李东东的
(
)
A.肖像权
B.荣誉权
C.名誉权
D.隐私权
5、价值判断:
(2012山东东营)某农民工多次讨要工钱未果后,便爬上40米高的塔吊,以极端行为来讨要自己的工钱。
判断:
(
理由
:
6、(2012四川广安)某初中校园网的论坛上,有下面这些帖子,内容如下:
QQ昵称
聊天内容
快乐天使
哈哈哈!
!
同桌同学在坐下时,椅子被我抽掉,摔他个屁股开花,血直流,真好玩。
自由女神
晕!
自习课,我溜到操场玩,被老师抓个现行,狠批了一顿。
真是的,学不学是我自己的事,真是多管闲事。
我是达人
靠!
在网吧认识的大哥要我明天“孝敬”他200元,不然有我好看的。
我拿不出,怎么办呢?
呜呜呜……
阅读上面帖子,结合所学知识,简要回答:
(1)“快乐天使”的危险做法侵犯了同桌同学的什么权利?
(2)“学不学是我自己的事”,这种说法对吗?
为什么?
(3)请回复“我是达人”的帖子:
面对敲诈,中学生可以寻求哪些方法保护自己?
(二)学生思考、讨论,总结答案。
(三)教师反馈:
附参考答案:
1、A2、B3、D4、C
5、判断:
错误(2分)
理由:
当自己的合法权益受到侵害时,要善于拿起法律武器,运用合法手段,采取正确途径,维护自己的合法权益。
6、
(1)生命健康权,人身权,安全权,人格尊严权。
(答其中一点即得2分)
(2)不赞同。
(1分)
因为受教育既是权利也是公民的义务,他只认识到受教育是公民的权利,没有认识到也是义务。
义务教育法规定适龄儿童必须接受九年义务教育规定的年限、学习内容等,所以学不学习不仅仅是“自己”的事。
(3)告诉老师、家长或亲朋好友、拨打“110”等。
复习课既要让学生夯实基础知识,还必须要让学生进行限时训练,提升学生的做题速度,这样有利于学生尽快提升应试能力。
2.教师巡视,及时发现学生存在的问题,并反馈。
环节五:
学后反思
1.通过复习,我掌握较好的内容有:
2.通过复习,我还存在的不足和困惑有:
通过创设学后反思环节,让学生进一步从整体上把握本课时的复习内容,把复习的知识点进一步梳理和内化成自己的知识。
附:
板书设计
见活动三的共同构建知识网络
教师寄语:
知法,守法,用法,依法保护我们的合法权益。
课后作业
1.《复习指导丛书》中的能力提升1——18
2.结合《复习指导丛书》中的自我回顾,进行自主复习《在社会生活中承担责任》的内容。
作为复习课,让学生完全在课堂上都完成复习任务是有一定难度的,必须要有课前的自我回顾,为下一节复习课作好充分的准备。
教后反思
本节课复习八年级上册第四单元《我们依法享有人身权、财产权、消费者权》,包括三课内容,知识点较多,学生识记起来是有一定的难度,而且知识点也容易搞混,因此让学生在自主复习的基础上进行小组合作学习,进行查缺补漏,老师再通过对知识点的梳理,构建本单元的知识结构图,这样既有利于培养学生的合作意识,又有利于学生归纳、综合问题的能力,进行知识的建构,形成符合自己个性特点的知识网络以助学生知识体系的建构。
作为复习课,教师既不能把复习课上成新授课,也不能把复习课上成习题课。
教师必须对教材内容进行整合,再结合社会热点进行解题思路的指导,同时又要注重给学生留出自主复习、自我建构的空间。
为了训练学生做题的能力,在课堂中引用中考试题、热点分析、实战演练和课后作业等环节,强化学生理论联系实际,让学生学以致用,总结做题的方法,这样就能够为学生打造一个高效的课堂。
本课也有不足之处。
因为本课容量比较大,时间比较紧,各个环节进行的稍快一些,可能学生在课堂上掌握的不够牢固,所以还需要学生在课后继续消化,继续巩固。
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- 关 键 词:
- 我们 依法 享有 人身权 财产权 消费者