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他们不怕苦、不怕累。

三、拖鼻涕、扑（逮）蝴蝶、斗蟋蟀、捉蝌蚪、放爆竹、拉弧旋球。

2.自由的、有趣的、快乐的。

3.略

《我们学得怎么样》

（一）

一、跳舞、粗壮、观察、绒毛、钓鱼、似乎、勇气、蝴蝶、一本正经、白发苍苍

二、耍（玩耍）瓣（花瓣）些（一些）

要（需要）辫（辫子）此（从此）

三、1.居然2.当然3.果然

四、1.我努力学呀学，终于取得了好成绩。

2.天空下起了大雪。

我冷得躲在被窝里头，不敢出来。

五、1.穿戴、语言，因为他们的学校很漂亮，因为我和同学们都是好朋友。

2.鼓励、你们这一老一小、意思、力量

六、1.跌倒——爬起知难而进——知难而退

2.不气馁：

勇敢攀登，知难而进，几次跌倒，几次爬起。

知难而退：

刚登几步，感到山陡难登，就退了下来。

3.我最喜欢第三人，因为他不怕困难，最后登上了峰顶。

七、略

第二单元

5.《灰雀》

二、惹人喜爱、欢蹦乱跳、自言自语、千言万语（胡言乱语）

三、吞吞吐吐，担心，自言自语，肯定

四、1.每次、都要、经常

2.歌声高低起伏，十分动听

3.一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的一条尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

五、《孔子拜师》《假如给我三天光明》《地心引力》

6.《小摄影师》

二、架、家、辆、张（叠）、个（位）、个（堆\团）

三、1.，：

“。

”

2.“。

”，，“！

3.“?

”。

四、1.高尔基、哭了起来

2.原来那个伯伯就是高尔基呀。

7.《奇怪的大石头》

二、年纪胶布震惊

记号郊外早晨

三、轻轻、慢慢、静静白茫茫、绿油油、红通通整整齐齐、开开心心、高高兴兴四、1.黄山是我国著名的风景区。

2.他的身影被大石头遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。

3.这么重的大石头从天上掉下来，力量能不大吗?

（难道会小吗?

）

五、1.我自言自语：

“为什么我总考不到满分呢？

2.

（1）这个苹果为什么会掉下来呢？

为什么苹果只向地上落，而不是向天上飞，也

不向左右抛落呢？

认真思考，专心研究。

因为地球有吸引力。

（2）关于观察，关于思考，关于提问。

著名。

8*.《我不能失信》

二、你真是个守信用的人。

三、1.：

“。

”“，。

”“！

”，“。

2.略

《我们学得怎么样》

（二）

一、摄影、鞠躬、秦岭、明媚、婉转、胸脯

二、旅行、震惊、散步、准备、胶卷、遗迹、著名、杂志

三、

消——消灭蜂——蜜蜂城——城市

悄——悄悄峰——山峰诚——诚实

四、阳光明媚的早晨古老的历史完美的成果

仔细地研究认真地思考甜甜地微笑

五、１．灰雀被小男孩捉走了，后来，它又被放回到白桦树上。

２．小男孩把照相机的胶卷遗忘在家里，他不能给高尔基拍照了。

３．可是，我并没有忘记与小珍的约定，我怎么能失信呢？

六、1.高大、粉红的、深红的、来回跳动、歌唱、惹人喜爱

2.善解人意（尊重男孩、爱护动物），关心儿童（和蔼可亲），勤于思考（善于动

脑、执著追求），诚实守信（履行诺言）。

3.

（1）世上无难事

（2）人类进步的阶梯（3）任何成就都是刻苦劳动的结果。

七、1.

（1）b

（2）a

2.

（1）屏息敛气

（2）如梦初醒（3）如释重负

3.略4.略八、略

第三单元

9.《古诗两首》

二、异异乡梧梧桐（叶）逢每逢摇摇动

三、知道有儿童在拨弄蟋蟀，因为夜深了，篱笆那边还亮着灯。

在遥远的地方，兄弟们一定登上了最高处，他们都插上了茱萸，只是少了我一个人。

四、《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《山行》

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

2.（２）

10.《风筝》

一、希望、拼命、奔跑、千呼万唤

二、迎（请）、脱（穿）、念（读）、拍

严厉的目光（老师）、品质（学生）、长城、教室

三、大惊失色、目瞪口呆、心惊肉跳、心花怒放、眉飞色舞、胆战心惊、火冒三丈、垂头丧气、欣喜若狂

四、大惊失色、千呼万唤、垂头丧气

五、1.向往

2.今天下雨，但外公穿着雨衣依然去地里干活。

3.快活六、略

11.《秋天的雨》

一、

二、一场雨、一把扇子、一枚邮票、一扇门、一曲新歌、一盒养料

三、邮票、油水、石油、邮件白杨、飘扬、发扬、表扬朗读、开朗、粮食、粮油

四、五彩缤纷、黄色、红色、淡黄色、雪白色、金黄色、金色、橙红色、紫红色

五、1.一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

２．一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。

３．一大片金色的海洋，荡啊荡啊，荡来了一年的收获。

４．一滴滴珍珠，落呀落呀，落下了美妙的音符。

六、1.土黄色、红色、橙色、白色

葡萄紫、梨黄、茄子紫、墨黑

2.五颜六色、万紫千红、五光十色闷热、寒冷

3.一个个小葫芦、一只只小灯笼

七、课外实践

秋天的果园非常香甜，因为果子成熟了。

红红的苹果成熟了，远远望去像一张张笑脸；

12*.《听听，秋的声音》

一、暖暖的叮咛辽阔的音乐厅丰收的歌吟绽开的谷粒

掠过田野伸出手臂发出声音追赶白云

一阵秋风一片叶子一排大雁一滴汗水

二、

三、1.一位位一颗颗一只只一群群

2.校门口的花坛、办公楼前、办公室

《我们学得怎么样》（三）

一、前鼻音：

紧、拼、奔后鼻音：

逢、命、坊平舌音：

促、丧、村翘舌音：

插、匙、趁

二、精心地准备拼命地奔跑仔细地寻找热烈地交谈

彩旗飘动车轮转动河水流动心潮翻动

三、杏黄、鹅黄、橙黄（土黄）粉红、橘红、桃红（玫瑰红）

宝蓝、碧蓝、蔚蓝（湛蓝）翠绿、碧绿、墨绿（草绿）

四、亲密亲热亲切寂静安静

五、１．老师准备给认真的同学们讲故事。

２．小鸟使劲地飞上了蔚蓝的天空。

３．马儿飞快地奔驰在无边无际的草原上。

六、

七、

第四单元

13.花钟

一、苏醒、昆虫、播种、适应、内外、娇嫩二、1.适应2.适宜三、略四、划去鲜花、打排球五、1.略2.要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

14.蜜蜂

一、用尽曰闷热曰烦闷曰几份曰几乎二、略三、1.于2.淤3.榆4.盂四、我想，它们飞得这么低，就不能看到。

远的家。

五、1.肢qu佗n保护b佶i2.尖尖的很小非常锋利特别长很短锐利有力

像钢针一样的硬刺3.保护自己、搬东西

15.玩出了名堂

一、

二、略三、列文虎克把一片放大

镜固定了。

一片放大镜被列文虎克固定了。

四、1.院野，，浴冶院野。

冶。

2.

（1）

一本正经

（2）聚精会神3.略

16*.找骆驼

一、在生活中，我要用心观察，认真思考。

二、只（匹）、位、颗、袋、串、条三、略

四、

（1）谜底是（人）

我们学得怎么样（四）

一、略二、美丽、持久、传播、把握三、潮湿要要干燥曰危险要要安全曰简单要要复杂

四要六、略七、1.总是、特点2.纵要要横、内要要外、新要要旧3.

（1）2、法网、八卦阵、蚊子

（2）略（3）略

八、略

第五单元

17.孔子拜师

一、闻名、空闲、闪电、纳闷、悠闲、新闻、闪亮、闷热二、传授、远近闻名、风尘仆仆、学无止境

1.拜见2.拜访三、三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎钥己所不欲，勿施于

人。

敏而好学，不耻下问。

精心地寻找

拼命地准备

仔细地交谈

热烈地奔跑

彩旗转动

车轮翻动

河水飘动

心潮流动

4

部分参考答案

四、1.相距上千里、风餐露宿、日夜兼程（后面略）2.略

18.盘古开天地

一、液、滋润、河、江、湖、海曰肢、肌肤、背、腰、腿、脚二、重、浊、下降、黑暗三、气息、声音、

双眼（后面略）四、1.无情的巨浪卷进了海里、发鸠山、东海、填海的工作2.无声无息、无边无际3.略

19.赵州桥

一、q佻、zh佻、di佟o、h佴n倮、ji俅二、设计、雄伟、创举、图案、。

望三、丝瓜、黄瓜、前爪、张牙舞

爪、石栏、栏杆、拦住、拦路四、员.如果噎噎就噎噎2.虽然噎噎但是噎噎猿.不但噎噎而

且噎噎五、1.精美、美丽、回首。

望、游动2.赵州桥桥面两侧的栏板上雕刻着精美的图

案。

3.略

20*.一幅名扬中外的画

一、

（一）清明上河图、北宋、张择端、八百多年、热闹、五百多、八百年以前、普通百姓我们学得怎么样（五）

一、相距、纳闷、宇宙、滋润、奔流不息二、l俨n、ch佴n倮、zu侪、l俅n、sh侉n倮、zu侔

三、远近闻名、黑

白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、异口同声、左邻右舍、里应外合反义词、七上八下、大惊小怪、死去活来、坐立不安四、啪啪、笃笃、充满生机、美丽五、1.不知为不知2.止境3.雄伟、坚固、美丽、历史遗产4.略5.略六、1.数量多、大小不一、形态各异

2.要不仔细数，怎么能数得清呢钥要不仔细数，真是怎么也数不清啊浴3.形态部分院有的蹲

【篇二：

新课标学习方法指导丛书】

群马疾驰襟飘带舞高歌一曲流入云际久立四望无限乐趣墨线勾勒

蒙汉两族人民情意很深，怎么舍得马上分离，大家就在夕阳下的大草原上倾诉惜别之情。

蔚蓝色的天空像一片无边无际的海洋。

大树像一位高大的战士，守护着我们的家园。

四、1.热情好客的人们骑马欢迎远客。

2.蒙古包外，主人与我们握手相见

3.蒙古包外，主人盛情款待客人。

4.草原上，主客载歌载舞，共叙友情。

五、略

六、1.一（叶）扁担一（片）苇塘

一（座）山峰一（片）绿浪

4.

（1）公园里的花真美，有的艳丽动人，有的洁白如雪，还有的优雅高贵。

（2）在风中，柳树好像在梳理着自己长长的头发。

5.荷花淀是白洋淀最有名的景点，称他为荷花淀，是因为荷花幽美

且面积广阔。

庵东镇西二小学五

（2）班潘诚诚

【篇三：

七下语文指导答案】

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语文（七年级下册）

第一单元

1从百草园到三味书屋

〔自主性探究〕

1.略2.b3.①这里指秘密。

②少有人来。

③形容人声喧闹。

鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出声响。

4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》

5.记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。

6.三种看法：

一种认为是对比关系，用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比，一个表现儿童生活广泛的生活乐趣，充满无限热爱；

另一个则妨碍儿童身心的发展，充满了对它的厌恶。

一种认为是衬托关系，用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活，以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。

还有一种认为是并列关系，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。

〔开放性作业〕

1.百草园的景色；

美女蛇的故事；

雪地捕鸟。

2.给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的情趣。

3.①三味书屋的生活是单调的，学习内容是艰深难懂的，教学方法也是较为呆板的；

②先生“是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜”，先生态度“和蔼”，“是本城中极方正，质朴，博学的人”，打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式，但是先生“不常用”，“也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼?

?

”可见先生很开明。

4.听油蛉和蟋蟀唱歌；

找蜈蚣；

按斑蝥；

拔何首乌；

摘覆盆子5.这一句运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀人格化，形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣。

6.一个天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的孩童形象。

〔拓展性学习〕

1.桑葚。

①写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。

②忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。

2.儿时的梦：

盼望老桑树结满紫红的桑葚，给我们带来解馋的机会。

3答案示例1：

从词语的角度赏析：

“紫紫的”写桑葚的颜色，“丰满着”写桑葚饱满的形状。

两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外貌特点，流露出作者对桑葚的喜爱之情。

答案示例2：

从修辞角度赏析：

此句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了对桑葚的喜爱之情。

4

表达了作者对桑葚的挚爱，

同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色。

起到了升华文章主题的作用。

5b6示例：

如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹的露珠；

如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。

2爸爸的花儿落了

1.略2.像赖骊涯3.①什么时候曾经。

②居然，表示出乎意料；

挪窝儿，离开原来的地方，这里指起床。

③在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。

4.《城南旧事》林海音比喻5.夹竹桃天性爱花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重6.爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心；

他鼓励孩子要坚强，勇于面对困难。

爸爸很重感情，听到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了；

爸爸还特别爱花。

1.从中暗示爸爸的病情，表示爸爸的病情越来越重了。

推动了故事情节的发展。

2.文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件，丰富了文章的内容，有利于更好地表现人物。

3.要勇敢地面对困难，勇于实践，在实践中探索创新，从而提高自己。

经验（略）。

4.回家来第一件事就是浇花；

陈伯伯所说的话。

5.是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道爸爸将会去世，很悲痛，同时也为下文埋下伏笔。

6.①我向往长大，我长大了，就可以做自己想做的事，可以工作赚钱，减轻爸爸妈妈的负担，可以证明自己的价值，可以实现自己的理想。

②我害怕长大，因为长大就意味着不能再依靠父母，必须自己去面对生活，还意味着责任，必须对家庭对社会负起责任。

1.母亲记得我的生日；

母亲给我一块玻璃遮挡辐射；

母亲给我特制泡菜。

2．我永远被母亲捧在掌心，就像母亲手心的宝一样。

住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。

这样的题目含蓄而富有深情，既表现了作者的独具匠心，又能引发读者的联想。

3．主要采用比喻的修辞手法；

写母亲对我无微不至也无所不至的关爱，字里行间流露出一股感激之情。

4这是一种衬托艺术，用这种反衬的手法，更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。

5.a6.b7.示例：

宽容辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；

宽容深邃的湖泊，孕育着无限的希望；

宽容广袤的星空，绽放着智慧与花朵。

3丑小鸭

1.略2.c3.①讥笑。

②对其他动物有礼貌。

4.丰富的想象幻想夸张《安徒生童话故事选》丹

麦安徒生《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等5.生活环境艰难：

被鸭子咬，被鸡群啄，被人踢，受冻，冒着被猎人打死的危险。

6.不怕困难，积极适应环境；

为了心中的理想勇往直前等。

4诗两首

1.略2.b3.①忧伤、愁闷。

②指进入某种环境或生活范围。

③本义指沾染上或混入有害的东西，本诗指从来没有人到过。

4.俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》②美弗罗斯特5.不悲伤、不心急、要冷静地对待问题，正视现实并且坚信困难一定会被克服，光明一定会到来。

（或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸）6.诗人表面上似乎是在写自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。

1.一个人在困难、挫折和不幸面前，首先要有正确的认识，要端正思想，才能分析问题出在哪里，想出解决问题的办法，才能一步步扭转局面，战胜困难，迎来快乐的日子。

人要战胜各种困难首先要战胜自己。

2.人生道路的选择带有偶然性、随意性。

那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋。

诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者心灵，让人更深入地思考人生选择的问题。

道理：

人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重，人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。

3.示例：

相信吧，快乐的日子将会来临。

缘由：

诗人以平缓的语气娓娓道来，语调亲切和缓，热情坦诚，有丰富的人情味和哲理性，使读者容易接受。

4.象征。

5.表达了作者对无法把握人生之路的些许怅然。

6.指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人，更美丽”。

其他略，言之成理即可。

5伤仲永

1.略2.略3①“扳”通“攀”，牵，引②“材”通“才”，才能4.b5.《临川先生文集》王安石北宋政治思想文学人的天资与后天学习6.三次叙写方仲永聪明过人、才智超常。

一是“未尝识书具”却“忽啼求之”；

二是“即书诗四句，并自为其名”；

三是“指物作诗立就”。

7.五岁时：

指物作诗立就，天资聪颖。

十二三岁时：

作诗已不如前时所闻。

二十岁时：

泯然众人矣。

原因：

后天不努力学习。

1.对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情；

对“受之天”却因“受于人者不至”者的哀伤之情。

引发了对“不受之天”又“不受之人”者的不堪设想的后果的感慨。

2.都指一个人的天赋，即先天得到的。

3.后天教育的重要性。

作者以方仲永由“神童”不注重后天教育而成“众人”为例，然后将他与“材人”“众人”比较，指出普通人再不接受后天教育，就会连普通人都不如。

4.仲永的父亲“不使学”的原因是因为“利其然”也，其具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”。

5.不使学。

对比。

6.人的天资；

后天教育；

作者认为后天教育对一个人成才是至关重要的，我们要重视后天的学习。

〔拓展性学习〕1①放牧②自己（他）的③责怪④对待2①夜晚，（王冕）偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书映照在佛像前的长明灯下诵读，（书声）琅琅地读到天亮。

②安阳的韩性听说了这件事，觉得这孩子与众不同，（将他）收为学生，（他）于是学成了博学多通的儒生。

3b4①在陇上放牛，溜进学舍听读书。

佛像腿上，伴长明灯夜读。

②表现了他渴望读书、刻苦读书的品质。

5.示例：

在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；

在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。

6.示例：

穿过弄堂，展现在眼前的是一个宽广的庭院，弯弯的玄澄河像一条玉带横贯东西，河上有两座精美的汉白玉石桥。

第一单元综合练习

一、积累运用

1.c2.d3.b4.b5.d6.c7.小新，脸上长痘痘，说明你有青春活力，怕什么呢？

小丽，老师向家长告状，你不必大惊小怪，回家和家长仔细沟通一下。

小华，我们都是你的朋友，当你孤独的时候，你可以找我们玩或者给我们打电话呀。

二、阅读理解

8.“山际”“竹中”照应了题目“山中”，点明诗人所居之处地势高峻，且在茂林修竹之中。

9.山间空旷幽静，鸟儿悠闲地飞向屋檐，发出一两声清脆的鸣叫；

一缕缕的云烟轻轻从窗里飘出来。

表达了诗人惬意闲适的心情。

10.①属于②完成③以宾客之礼相待④常人11.①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。

②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

③现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不够吧？

12.b13.示例：

一个人要成才，仅有好的天资是不够的，后天还要接受教育，努力学习；

否则难以成才，就像方仲永一样。

14．交代故事发生的时间、天气状况；

构成故事特有的环境氛围；

反衬出“我”回家时给父母带回的温暖。

15.起过渡作用，承接上文的感悟，引出下文的回忆。

16

17一个“穿”字就好像是雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。

老奶永远地离开了我们，可是他一年一年地盼着的唯一的儿子仍然没有回来。

18让我们在父母健在的时候孝顺他们，多抽出点时间陪陪他们，不要等失去的时候才知道珍惜。

三、写作（略）

6黄河颂

1.略2.c3.①这里形容黄河流势弯曲回旋。

②这里指黄河是中华民族生存的源地。

4.《黄河大合唱》光未然冼星海5.源远流长、流量巨大、支流众多。

6.热情歌颂了历史悠久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心。

1.“啊!

黄河!

”反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：

黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

由实到虚，环环相扣，逐步深入。

2.把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。

把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言，黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的民族精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。

反映出伟大坚强的民族精神。

3.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以短句为主，兼以长句。

长短结