PEP四年级英语下册U6The first period第一课时.docx
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PEP四年级英语下册U6Thefirstperiod第一课时
Unit6Shopping
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新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》
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玉壶存冰心,朱笔写师魂。
——冰心《冰心》
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古之学者必严其师,师严然后道尊。
欧阳修
田墩中心小学何龙
李坑中心小学李忠华
煌固中心小学陈道元
教材分析
教材分析本单元学习的主题是购物。
教学内容主要是围绕John和妈妈在鞋店买鞋、Sarah和妈妈在商店买衣服的情景来展开的。
教学重点是能听、说、认读核心句型“—CanIhelpyou?
—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size6,please.”“They\'retoosmall.”“—Howdoyoulikethisskirt?
—It\'sverypretty.”“—Howmuchisthisskirt?
—It\'s$89.”能听、说、认读单词:
gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expensive,cheap,nice等。
东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆令公桃李满天下,何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆教学目标
知识与能力目标:
·能够听、说、认读句型“—CanIhelpyou?
—Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?
Size6,please.”“—They\'retoosmall.”“—Howdoyoulikethisskirt?
—It\'sverypretty.”“—Howmuchisthisskirt?
—It\'s$89.”
·能够在情景中运用句型“CanItry…on?
Size…,please.”请求试穿某件衣物并告之尺码
·能够在情景中运用句型“Howdoyoulike…?
”询问对某商品的意见
·能够在情景中运句型“—Howmuchis…?
—It\'s…”问答某商品的价格
·能够在情景中运用句型“It\'svry/too…They\'revery/too…”描述某物品
·能够按意群朗读促销广告中的句子书写句型“They\'revery/too…”能够在有意义的语境中仿写句子“Theyarevry…Theyaretoo…”
·能够听、说、认读单词:
gloves,scarf,umbrella,sunglasses,pretty,expnsive,cheap,nice
能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格
·能够正确抄写上述话题词汇
·复习字母组合er,ir,al,r,ur,ar,le的发音规则
·能够读出符合上述发音规则的单词;并能根据读音拼写出符合述发音规则的单词
·能够填充短语或句子,做到书写规范
情感态度、文化意识、学习策略目标:
·能以体的方式与人交流
·了解衣服大、中、小号的英文表达以及主要英语国家的货币名称及符号
课安排
一课时:
PartALet'stalk&Letsplay
第二课时:
PartALet'lear&Completeandsay
第三课时:
PartALet'sspll
第四课时:
PrtBLet'stalk&Let'sact
第五课时:
PatBLet'searn&Let'splay
第六课时:
PartBRadandwriteLet'scheck&Le'ssing
Thefirstpeio(第一课时)
PrtALet’stalk&et'splay
▶学内容与目标
课时教内容
课时东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆东宫白庶子,寺远禅师。
——白居易远师》
◆令公桃李满天下,何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》
◆学目标
Let'stalk
·能够在图片、PT和教师的帮助下理对话大意
·能够按照正确的语、语调及意群朗读对话,并能够在小组中进行角色表演
·够在情景中运用句型“anIhepyou?
”“CanItry…on?
Size…,please.”
·能够在景中运用句型“These…arenice.They\'retoo…”描述某物品
·能够在语境中借助图片等理解tryon,size,ofourse,too,just的意思,并能够正确发音
Let'splay
·能够进一步巩固购物需要用到的核心句型,复习巩固衣物类词汇
▶教学重点
1.能够在情景中运用句型“CanIhelpyou?
”“CanItry…on?
Size…,please.”。
2.能够在情景中运用句型“These…arenice.They'retoo…”描述某物品。
▶教学难点
能够听懂对话大意,并能够用正确的语音、语调朗读对话。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
Teachingpurpose
借用一个有趣的视频热身,激发学生的学习兴趣。
快速认读单词卡片和看图说一说的活动,帮助学生复习衣物类的单词,为后面的学习做好铺垫。
▶教学过程
Step1:
Warm-up&Revision&Lead-in
1.Greetings.
2.Let'senjoyavideo.(课件出示:
与衣物有关的动画视频)
3.Sharpeyes.
Usethewordcardstoreviewthewordsaboutclothes.
4.Lookandsay.
Teachingpurpose
创设情境,自然引入“购物”这个话题,成功导入新课。
ShowapictureonthePPT.StudentslookatthepictureandpracticethekeysentencestructuresofUnit5.(课件出示:
各类衣服及其所属)
5.Lead-in.
T:
Thestudentsaregoingtohaveatripthisweekend.Sotheygoshoppingtoprepareforthetrip.Whatdotheywanttobuy?
Let'ssee.
Writedownthetopic“Shopping”ontheblackboard.
Teachtheword“shopping”.(课件出示:
单元主情景图)
Teachingpurpose
教师通过问题引导学生观察并讨论图片,借助图片预测对话内容,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
通过预测图片内容激活已有知识,并提取与文本有关的知识,进入文本话题。
Step2:
Presentation
1.Lookandpredict.
Showthethreepictures.(课件出示:
Let'stalk图片)
Letstudentslookatthepicturescarefully.Asksomequestionstoleadthemtopredictthemainideaofthedialogue.
Thequestionsarelikethese:
①Whoarethey?
②Wherearethey?
③Whatdotheywanttobuy?
…
Answers:
①They'reJohnandhismum.
Teachingpurpose
教师引导学生带着问题观看文本动画,整体感知文本,获取有用信息。
②They'reatashoeshop.
③TheywanttobuyapairofnewshoesforJohn.
…
2.Watchandanswer.
ShowthequestionsonthePPT.Letstudentswatchthecartoonandanswerthequestions.
3.Learnthenewwordsandthenewsentences.
Teachingpurpose
教师引导学生仔细看图片,借助教材图片和PPT,利用问题逐步引导学生理解文本和新词句,并引导学生对重点句型进行操练,突破教学重点。
(1)LookatPicture1.
T:
Look!
Johnandhismumareatashoeshop.Thisistheshopassistant.WhatwillshesaytoJohnandhismum?
Playthefirstsentenceofthecartoon.(出示课件)
Writedownthesentence“CanIhelpyou?
”ontheblackboard.
Helpstudentsreadandunderstandthesentence.
T:
TodayJohn\'smumwantstobuyapairofnewshoesforJohn.Butwhatsize?
Studentswatchthecartoonandanswer.(出示课件)
Ss:
Size6.
Letstudentsactastheshopassistantandasktheteacher,“CanIhelpyou?
”
T:
Yes.CanItrytheseshoeson?
Size38,please.
Writedownthesentencestructures“CanItry…on?
Size…,please.”ontheblackboard.
Helpstudentsunderstandthewordandthephrases“try…on,size,ofcourse”.(课件出示:
size的相关内容)
Studentslearntoreadandpracticetheword,thephrasesandthesentencestructures.
(2)LookatPicture2.
T:
NowJohnistryingonsize6shoes.AretheyOK?
Studentswatchthecartoonandanswer.(出示课件)
Ss:
No.Theyaretoosmall.Presentthepicturetohelpstudentsunderstandthesentence“It'stoosmall.”(课件出示:
鞋太小穿不上的图片)
T
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