数字化校园建设总结报告Word文档下载推荐.docx

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教师中高级职称48人，中级职称79人，“双师型”教师48人，占专业课教师的61.5%。

学校专业综合性强，现有专业11个：

园艺、养殖、文秘、机电、财会、建筑、服装、电子电工、机械制造、农业机械化、计算机应用与维修等，涉及中职专业六大类，而且专业设置调整及时，能充分满足当地学生求学长技以及人力市场的需求。

学校现有设备比较齐全的生化、计算机、电子、电工、服装打样、农机解剖、作物栽培与育种等实验室8个，有现代农业实示基地、锦庭家纺实训中心、计算机中心、车工、钳工、焊工、农机、建筑、财会模拟、手工制图、汽车驾驶与维修等实训项目12个，实验、实训设备总值950万元，实验自开率达98%以上，实训开出率为100%。

同时，学校高度重视校外实训基地建设，现有奇瑞、华祥、美菱等校外实训基地21个，校企共建，合作双赢，既实训了学生，又培养了师资。

学校有印刷图书、电子读物合计15.1万册，订阅报刊杂志133种，管理规，借阅率高。

在现代教育设施方面，学校建有校园网和，能及时接收信息以充实我校的教学资源。

现有教学用计算机326台，多媒体教室4个，计算机中心与多媒体教室使用率高。

校园安装了广播系统、监控系统和电子考勤系统，对校园文化建设以及安全管理起到了极大的帮助。

学校重视教学数字化校园建设，46个学生教室与9个专业教室、实验室安装了计算机多媒体教学平台，教师每人拥有教学用笔记本电脑1台，日常教学中积极推进多媒体应用。

学校现建有计算机专用教室2个、多媒体教室2个，实现了计算机网络系统、无线上网系统、闭路电视系统、广播系统、校园监控系统、无线报警系统、部办公系统等覆盖校园。

建有实验室7个，其中先进的实验数字采集系统2个，能开展高层次的探究实验。

拥有多功能报告厅、网控中心、形体教室、音乐教室、美术教室、师生阅读中心、报刊阅览室等。

同时大力绿化、美化校园。

根据省教育厅《关于开展中小学校数字化校园建设展示及交流活动的通知》（皖教秘基[2010]90号）的要求，现将我校开展数字化校园建设总结报告如下：

一、领导重视，机构健全，经费落实有保障。

学校重视数字化校园建设。

成立了由校长任组长，教学副校长为副组长，校中层干部、年级部主任、信息中心教师为组员的“数字化校园建设工作”领导小组。

校主要领导亲自抓数字化校园工作，带头参加相关培训和考核，带头使用数字化手段。

校长汤胜在搜狐教育群建立博客，作品多次被推荐到教育群博客的首页。

学校中层干部都拥有自己的博客或主页，副校长邵礼华、纪道兵、教务处副主任殷俊的博客多次在各类评比中获奖，影响较为广泛，由于校领导的重视，目前我校共有60多名教师拥有自己的博客并经常更新。

尤其是办公室副主任王兵老师的博客“小兵说事”，在全国中小学继续教育网11万余教师博客群中排名第三，其和物理老师江铁铸共同组建的“江铁铸初中物理研究团队”，聚合了全国近百名教师共同开展网络教研，其本人先后被聘为全国中小学继续教育网博客管理员，省远程教育首席辅导教师，由于表现良好，2009年在省初中、小学远程教育总结会上，代表马市做汇报发言。

学校成立信息中心，下设网控中心、广播电视室、文印室等，由学校办公室负责管理。

职能健全，专人负责，健全完善并落实各项责任制度及工作细则。

学校数字化系统安全管理、网络和服务功能开发、信息宣传等方面均有专职人员，能满足正常工作需要和网络应用技术方面的研究开发工作。

信息中心负责人吴继承老师负责校园各种网络如计算机网，广播网，网，闭路电视网的管理，校园各种馆室（如报告厅，多媒体教室，语音室）弱电系统的建设，校开发的技术研究与指导等，信息中心教师磊除初二6个班级的教学外，负责的管理与使用，第二机房的管理，学校各种活动、会议的摄像与摄影，图片、影像资料的编辑与归档，广播室的管理与使用，各种多媒体管室的管理与使用，以及其他一些临时性的工作。

教师管敏除教学外，负责期中、期末绩统计，学籍管理，初三综合素质测评等。

富伟老师负责学校的建设，各种网络终端设备如计算机，，打印机等的维护与维修，以及其他一些临时性的工作。

学校办公室负责信息的上报和宣传工作。

2013年8月，学校投资22万多元建成了计算机网、广播网、线网、有线闭路电视网。

2009年，学校采取自筹资金和财政拔款相结合的形式，先后投资100多万元加速了现代化教育硬件配置的进程，46个学生教室与9个专业教室、实验室安装了计算机多媒体教学平台。

2009年10月，学校投资5万多元，建成校园监控网，2010年，学校先后投资近60万元，配发教学用笔记本电脑，建立校园无线网络系统，先后投资近万元，建设校园。

目前，学校数字化建设已基本满足教育教学工作需要并在逐步完善。

二、网络环境良好，重视人才培养，多媒体教学广泛使用。

学校现有软硬件建设已初步达到了创建数字化校园的环境要求。

2013年9月，我校购买了JSY2000型集团交换机，可以提供100个线接口和8个外线接口，所有办公室都布好了节点。

同年，学校建成100M校园网，并通过网通光纤接入互联网。

现配有服务器3台，学生用计算机122台，教师用机45台，教师笔记本135台，各类多媒体教室7间、计算机网络教室2间，课件制作室1间。

2010年7月，学校实现了所有班级多媒体化，所有教室、办公室都有信息节点，每个节点都实现了与互联网的连接。

学校计算机网采用星形拓扑结构，所有教室、办公室都已覆盖广播，并且每个节点相互独立，既可以单独控制，也可以分层、分楼控制。

计算网楼与楼之间千兆连接，桌面百兆连接，并于2009年11月实现了无线覆盖。

校园部平台也已架设成功，并成功建立了骨干教师个人，学生个人，班级等正在逐步完善中。

广播系统实现了智能化，智能广播机由电脑控制，整个铃声系统实现了分区管理，每天还可以定时开关设备。

校园监控系统共有21个监控点，监控主机为专业工程机，含有2个1T硬盘，可以保留约18天的录像。

学校所有教室都有闭路电视接口，在校网络控制中心，可以集中发射有线电视信号，亦可以进行会议的电视直播。

学校建有管理数据中心，数据统一汇总到办公室、教务处和文印室，包括教育管理，如教学、科研、管理、人事、学生、招生、校产等管理数据。

建有校本资源库，素材满足各门课程教学需要，必修课程中至少有50%以上的容制作成教学效果良好的多媒体课件或软件。

建有师生阅览中心，拥有价值有一百多万元的图书，购买数字化图书馆，有26000册电子图书供师生学习浏览。

培养一支数字化意识强，能熟练地掌握现代信息技术，并将其充分运用到教学教育实践中去的教师队伍，是实现数字化校园的关键。

学校信息中心共有教师5名，学历达标率为100%，有一支近30人的数字化管理队伍，负责信息的上传及宣传工作。

学校一方面安排教师外出参加各类信息技术培训，2009年12月，学校选派夏星罡、吴继承等13名教师由马市教育局电教馆组织的多媒体课件制作讲座。

经常聘请有关专家到学校进行指导，2010年9月将在我校举办全国有效教学研讨会。

另一方面，组织全校规模的校本信息技术培训，每学期专项培训，分期分批对全校教师进行现代信息技术培训，扩大数字化建设的队伍，使全体教师都能投入到数字化建设中去。

三是开展活动。

学校每年举办教学公开周，举办青年教师大奖赛和35—50周岁教师教学示课。

目前，我校的每一名教师都实现电子教案、授课，90%以上教师能熟练使用信息化教学设备，会制作和运用多媒体课件。

在最近的教学基本功大赛中顾婉、霍光武、汪蕾、谷代彬等老师在市级和区级名列前茅，获得了学校领导的表彰。

三、校园有影响，交流平台良好，各项工作实现数字化管理。

学校一直重视校园建设，2013年初步建成八中，并开始试运行。

2010年3月，新八中改版上线，随着容的不断丰富与及时更新，的浏览量在逐步提升，50天的时间，浏览总量就突破2万，达到20293pv。

2010年5月26日，学校初二第二批劳动实践活动结束。

当日，单日独立Ip数与点击率pv数再创新高，独立Ip数达181，单日点击率即pv数为6020。

目前，已改版上线180天，浏览总量达13万，目前，平均pv数近1000，各项指标接近，个别指标超过马市教育局。

学校依托校园网建立德育管理平台，建立德育动态、团队工作、心理健康、班主任工作、校园文化、班级园地、家长学校、学生天地、志愿者活动、家校互动等相应版块，逐步实现学校德育工作信息化管理。

60%以上的班级建有博客，为班级管理和德育工作注入新鲜的血液。

政教处在校园网上开设心理咨询服务专版，心理教师裴春梅将大量精选的心理辅导案例、心理健康知识置于网上，供师生、家长浏览、学习，还开设了裴老师心理电子信箱，在网上为学生家长提供即时服务，得到广泛赞誉。

学校建立了校园广播站，可以智能控制各班级的播音器，使得通知对象围更精确，尽可能地减少了干扰。

雨天室升旗仪式靠的就是利用校园广播系统，课间和午间的教育宣传也都利用校园广播站。

我校不仅利用校园网，还利用“马网上家长学校”为工作平台对家庭教育进行指导，还和四中网校合作对家长进行教育方法培训，家长总体是比较肯定和满意的。

“马网上家长学校”和“校讯通”服务系统是我校家校联系的重要渠道之一，对家长来说，使用校讯通业务，犹如现场直播，对孩子的情况，特别是对孩子的作业、学习情况了如指掌，对学生的安全放心，能更加有效的配合学校工作。

对孩子来说，既有了学习的压力，比如说在校的表现无处可循，又能让孩子的信心加强，比如说老师发的一些温馨提示、激励的话语等。

对老师来说，可以随时将孩子在校的思想动态告知家长，对学生进行德育教育，与家长的沟通更方便，更快捷，交流的频率更高了。

学校德育部门所有工作人员都加入花山区德育QQ群，传收文件信息很方便，德育资源可以有效共享，有利于不同学校互相学习、互相促进。

四、数字化办公，教学成果丰富，数字化应用课题研究有影响。

目前，学校已经形成了数字化办公、管理方式，数据信息丰富。

教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，在实现信息技术与学科教学的有机整合方面做出积极的探索。

2009年4月，我校举办第十届教学开放周暨构建“自学—探究—实践”教学模式研究周。

共开设23节公开课，累计听课人次达3061人次。

本次教学开放周上课的23名教师，分别是《构建“自学—探究—实践”的教学模式研究》各子课题的负责人及7名青年教师基本功大赛一等奖获得者。

各教研组长负责上课教师课堂评价的组织工作，整理课例的优缺点及学科专家或学科权威的总结，上课教师当日完成教学反思，学校于次日以《教学研究周快报》、校园网等形式发布信息，给学校教师提供参考。

2010年4月，2010年马市中学优化课堂教学研究周暨浮山科技工程学校第十一届教学研究周在我校举行。

本次研究周的主题是“探索教学模式，优化课堂教学”，所有课例、视频、反思等均上传到校园网，引起广泛好评。

通过教学研究周的磨练，我校教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行，85%以上的教师的60%以上的课堂教学在数字环境下进行的，并有电子教案。

在学校各级领导的重视、指导、参与下，在相关部门的通力配合下，在全体教师的不懈努力下，八中的数字化校园建设逐步上台阶，已经收获累累硕果。

2013年，我校教师教科研获奖论文共有47篇，其中国家级二等奖2篇，省级一、二、三等奖各1篇，市级一等奖11篇，市级二等奖11篇，市级三等奖19篇，发表省级论文11篇。

2009年，我校共有40人次在省市电教学术作品评选中获得奖项，其中省一等奖1人，省二等奖3人，省三等奖1人，市一等奖7人，市二等奖13人，市三等奖15人。

2010年，我校教师学科论文课件获奖共9人，其中市一等奖4人，市二等奖2人，市三等奖4人，发表省级论文2篇，在公开教学方面，我校教师获得国家级特等奖、国家级一等奖、国家级二等奖各1人，国家级三等奖2人，省级一等奖1人，市级一等奖1人。

2013年以来，学校课题研究工作蓬勃开展，学校现有省级课题4项，市级课题13项目，在数字化应用课题研究方面，一直在马市处于引领地位，我校江铁铸、王兵主持的课题《构建初中物理教学资源平台的行动研究》中期报告获省级一等奖，获得第五届教科研市一等奖，其组建的“江铁铸初中物理研究团队”在全国初中物理学科有一定的影响。

　　二、保障机制

　　1、健全组织。

我校领导高度重视数字化校园建设工作，成立了教育信息化领导小组，校长智慧任组长，中小学分管教学的副校长为副组长，教务主任、教科室主任、政教主任、电教负责人为成员。

校级领导负责全面规划和软硬件建设及考核督查工作，处室主任负责教学实践计划的制订和检查落实工作，电教人员负责专业指导和技术保障，各部门通力合作，使学校数字化建设有计划地深入开展。

　　2、制订计划。

我校制订有教育信息化工作方案和实施细则等相关制度，加强计划的管理和实施、检查和落实，结合学校实际认真研究并制定有关信息技术应用的考核办法、管理制度和激励机制，进一步加强教育信息化工作的评估和管理力度。

　　3、加大投入。

近年来，我校克服经费短缺、资金紧等各种困难，多方筹措资金300多万元，为每间办公室配备了台式电脑，为每位教师配备了办公用笔记本电脑，更新了4间学生机房，增添了6部数码摄像机和15部数码照相机，并对全校的网络进行了升级改造，购买服务器2台，更换了数部交换机，各教学楼间用光纤连接，达到主干千兆、桌面百兆。

各教室、办公室通过有线和无线连接，网络基本覆盖全校。

学校还通过多种渠道购买大量教育教学软件并自制课件和课堂实录近500G，供广大教师使用，提高了学校的办学条件、办学水平和办学质量。

　　4、强化培训。

建成了良好的软硬件环境，教师是否爱用并会用就成了关键。

因此，我校加强师资培训，致力于建设一支适应信息化教育的高素质教师队伍。

学校每学期组织信息技术应用培训3-4次，从操作系统到课件制作，从发电子到撰写博客，从网络资源浏览到课堂应用，从QQ聊天到上传下载，从听音乐看电影到玩游戏，容广泛，形式多样，有利于教师提高兴趣、易学乐学。

而今，老师们会在网络环境下办公、学习、信息查询，会开展基于网络的教学、科研和交流，促进了思想观念和教学方式的改变，收到了良好效果。

此外，学校每学期还组织近100人次到全国各地参观学习，暑假期间组织几十名师生到英国、国等国家进行考察和学术交流。

　省市金明中小学是一所九年义务教育一体化的对外开放型公立学校，坚持“创建人文环境，构建和谐学校”的办学宗旨，坚持“以生为本，以师为本，以校为本”的办学理念，努力开辟创新性理念、开拓创新性德育、开展创新性教学、开发创新性文化，建设成为国家级重大科研课题实验学校、外语实验学校、语言文字规化示校、体育传统项目学校、青少年体育俱乐部，荣获省市级德育、教学、教科研、体卫艺、督导评估、电化教学、校园文化建设等各项先进称号，金明师生在各级各类竞赛和评比中屡创佳绩。

　　我校现有中学教学班36个、小学教学班62个，学生6000人。

我校十分注重教育信息化工作，建有电教控制室1个、学生微机室4个、大型多媒体教室2个，现有校园服务器2台，20M光纤接入互联网，建有“金明”（及网络资源论坛，各办公室均配有电脑，教职工人手一台笔记本电脑，有线及无线网络基本覆盖全校。

　　我校现有教职工302人，专任信息技术教师4人，电教人员2人，全体教职工都能应用电脑进行日常办公，95%以上能利用和制作PPT课件进行多媒体教学。

学校坚持每学期对教师进行3-4次计算机培训，每学期一次开展有关电脑知识及网络应用的教学基本功大赛，效果良好。

　三、主要工作

　　我校电教工作注重为数字化教学、数字化管理、数字化科研、数字化服务搭建平台、提供保障。

　　1、建立FTP服务。

　　局域网建成后，我校电教人员利用WindowsServer2003的FTP服务功能，建立了FTP站点服务器，放宽权限，使局域网中的任何一台电脑都可以匿名登录。

在服务目录中建以各部门名称的文件夹，用户可以上传文件到相应的文件夹中也可下载文件和删除文件，实现了资源共享，方便了学校管理和教育教学。

　　2、创建“金明教学资源”论坛。

　　随着学校信息化水平的不断发展，FTP服务已经不能满足学校实际工作的需要，我校电教人员不断创新发展，利用自身技术优势，逐步学习开发了“金明教学资源”论坛。

（1）实现无纸化办公。

每当登录该论坛，首先就可以看到学校有关部门发布的通知、公告等，这是由超级管理员将需要发布通知的部门负责人设置成管理员，赋予适当的权限，他们有权发布或删除通知。

为了避免通知过多造成浏览麻烦，管理员可以对每条通知设置显示时间，到期会自动删除。

（2）逐步建立各种资源库。

论坛分别以“金明中学教学资源”和“金明小学教学资源”建立目录，又在此基础上建立子目录，如课件资料、教案资料、试题资料等;

打开子目录，又分别按照年级和学科建立子板块，点击子版块就可以发表课件、文章。

就这样，随着时间的推移，学校定期对上传的资料进行搜集、整理，逐渐形成了具有个性特色的课件库、试题库和教案集。

　　（3）实现数字化教学。

学校每间教室都通网络，教师在课堂上只需登录论坛，随时调用论坛资源进行课堂教学，无需准备优盘、光盘等。

　　（4）实现数字化学习。

论坛开设“专家推荐资料”栏目，将学校领导、教科室等部门收集整理好的资料上传到该栏目，便于教师浏览学习。

　　（5）实现数字化管理。

论坛设有“党政工团少先队资料”和“德育活动视频”等栏目，由相关部门上传资料，供广大师生学习。

人事管理、学籍管理、财务管理、资产管理、教务管理等，我校都有专门的软件，由专人负责使用。

有些需要公开的资料也上传到该论坛中，方便查阅。

　　该论坛是由我校电教人员创建的，可以比较灵活地对设定的栏目进行更改和删减，能满足学校教学数字化、管理数字化、服务数字化的需要。

我们计划，再运行一两年，达到成熟后，将购买空间或架设、租赁专门服务器，脱离局域网的限制，使教师、学生、家长何时何地都能访问该论坛，更好地为广大师生服务。

　　3、充分利用学校资源，为教学服务。

由于“金明教学资源”论坛受局域网的局限，我们根据教育教学的需要，充分开发学校的资源，在上开设“金明资源”栏目，下设“教学录像”、“活动视频”和“课件下载”子栏目，将教学需要的视频、德育活动录像，利用“优酷”建立，从而实现了上互联网就能学习，方便师生和家长的浏览。

例如，每年中招化学、物理实验的操作规试题，电教室录制编辑好上传到，学生在家就能反复观看，熟记操作过程，在考试中很少丢分。

　　4、开发校园数字监控系统的功能，实现班级管理和校园管理数字化。

我校是高考标准化考场学校，投资50多万元，为每间教室安装了摄像头。

为充分发挥监控系统的作用，电教人员采用一根跳线，将监控系统同局域网连接，通过更改计算机IP地址的方法去访问硬盘录像机，从而实现了局域网中的电脑都能实时观看各班监控录像，便于领导及时听课、班主任及时了解班级课堂情况，为解决突发事件和矛盾纠纷提供可靠依据。

　　5、鼓励教师撰写教育教学博客。

如果在XX上搜索“金明小学博客”，你就能找到我校小学部的博客群。

近年来，金明小学各处室、各年级、各学科都建有自己的博客，教师将教学体会、反思、随笔等发表在自己的博客中，将优选的教育教学文章也进博客进行资料积累。

据不完全统计，小学18个博客中有文章近3000篇，其中60%都是原创。

每学期，学校都要对优秀的博客制作单位和个人进行精神和物质奖励，目前正在组织有关人员对优秀文章进行搜集整理，准备出版。

教师撰写教学博客，促进了教育教学工作的开展和教师的成长。

　　在今后的工作中，我校将认真贯彻落实本次会议的精神，进一步加大学校信息化建设的力度，让信息化建设服务师生、服务教学，推动学校的和谐发展、科学发展和创新发展，办人民满意的教育，建人民满意的学校。