学年第一学期教学总结Word格式文档下载.docx
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1.改革课程设置,严格落实管理
开学前,教导处根据区教体局下发的课时设置计划,按照一二年级每周26课时,三到六年级每周30课时,包含艺术课程每周四节(音乐美术各两节),体育课每周四节,“读书课”、“心理健康课”、电脑、书法课各一节等要求编排全校的总课表,再根据教师分工编排教师课时量统计表,教师任课一览表,班级课表和教师个人课表等一系列的表格,保证一开学每个班,每节课都有老师正常上课。
为了构建西工区实验小学乐学课堂,本学期,我校大胆改革课程设置,新设置了诵读、数游、英漫、武术等课程,并排入课表,来提升孩子们的学科兴趣。
创新开学季:
开学第一周,为了消除一年级新生畏学、恐惧这一学校教育的最大敌人,帮助孩子们迈好入学的第一步,尽快地适合小学环境和学习生活。
我校在本学期开学季实施一年级第一周生活课程,上好入学教育课,让他们尽早明白小学的生活方式、学习生活、活动范围、人际交往等方面都发生变化。
开展全学科阅读:
本学期的大阅读活动中,我们引入多门类的学科阅读,让各个学科的老师都参与到阅读指导中。
并把十二月定为我校的暖心阅读月,开展多学科阅读课展示活动。
2.教学常抓不懈,提高教育质量
(1)认真备课反思。
教导处在每个月末对青年教师的当堂教案进行检查,坚持每周一反思制度,教学反思要能体现心课堂理念,体现课改的精神。
每个月组织老师分学科把本月的四篇反思在组里进行交流,选出精品反思期末汇集成册。
(2)认真上课听课。
本学期,要求教师全面推行新课堂,提高课堂效率。
组织老师们上课,听课,评课,有效的推动了我校心课堂改革进程。
(3)认真批改作业。
坚持“高效低负”的原则,严格控制各科作业数量,提高作业质量。
学期初,对老师们分学科进行作业设置与批改的培训,统一学生作业的设置、书写及作业本的批改格式。
教导处每月组织一次检查,重点关注老师的批改和学生的书写。
同时做好详实地记载,在周一的教师会上将检查结果反馈给教师,发现问题及时整改,发现优秀典型,及时推行。
(4)认真开展教研。
每周一次固定时间组织老师分学科开展“心课堂”教学研讨,或进行新课堂相关培训,或商定教学目标,或交流教学反思等,通过教研,有效的解决了心课堂中的困惑和疑问。
(5)认真组织考试。
按规定每学期组织一次全校性的期末考试。
规范地操作好考试各个环节,实行交换监考,严肃考试纪律,防止舞弊行为的发生,力求考出学生的真实水平。
按照统一的评分标准认真阅卷、评分,考后认真进行试卷分析和讲评。
3.更新名曲名画,提升校园文化
学期伊始,我校将一批经典名曲名画,和一些优美动听的英文歌曲引入校园,让学生在听觉与视觉的熏陶中提升学对音乐与美的欣赏能力。
4.完善绩效考核,调动工作热情
为了全面考核老师们的教育教学效果,充分调动老师们的工作积极性,本学期教导处对教育教学绩效考核制度进行了进一步的规范与完善,并在日常教育教学工作中实施。
5、规范学籍管理,顺利通过督导
2014年暑假,教导处开展小升初工作和新生招录工作,共为256名毕业生领取、发放录取通知书,招收新生257人,开学初,认真组织一年级各班主任搞好新生基本信息的采集工作,包括开家长会、照相、填表、打印、校对、审批、上传、上报。
之后为全校1-6年级的1556名学生进行了网上报到,注册学籍。
为转入、转出学生办理转学手续(纸质、电子),并为没有学籍的转入学生及时办理学籍增补。
在国家、省、市义务教育阶段教育均衡发展验收工作中,按照会议要求,对照相关目录,积极寻找、整理、补充相关资料,最后顺利通过。
6.认真填写表格,及时汇总上报
认真填写并上报教研室、电教馆、督导室、综合办等各部门布置的各项表格、报表,包括课程表、课时量统计表、中层代课情况统计表,小学基础教育统计报表、学校办学基本标准评估表、教育信息化建设情况统计表、学校体育、健康教育教师任课情况统计表、学校代课老师基本情况统计表、电教器材征订表、月工作动态上报表等等。
二、推进完善和美课堂
本学期一到六年级全面推进“心课堂”,围绕“构筑和美心课堂、追求高效教学”开展活动,以校本教研为依托,以提升青年教师的专业素养为目标,运用“三段五环”的“心课堂”教学模式与策略,铸造高效的实小课堂教学品牌。
1、心课堂巩固课。
9月份,充分发挥学校心课堂第一梯队教师的示范作用,让他们上体验式培训课,展示心课堂准备课和展示课的课堂教学流程并带领全校老师分学科参加听课培训,培训后教师们分学科进行课堂教学实践,以巩固心课堂改革成果。
2、心课堂研讨课。
10月份,教师们通过观摩,学习,研讨,领会心课堂理念,熟悉心课堂流程,在课堂上强化心课堂规则,以组为单位同上一节研讨课,教导处带领同学科教师进行听课、评课,观摩学习,共同提高。
3.心课堂优质课。
11月份,西工区开展全区心课堂优质课大赛,要求每个学区各校语数英三科分别选拔两节课参赛,为选出高质量的可参赛,学校商定四十岁以下的老师每人上一节心课堂优质课,教导处带领同学科同年段的老师参与评课研讨,从28节课中选出六节课确定参赛,学区内每校的六节课又在学区内换学生进行研讨一次,教研室教研员亲自参与研讨。
最后,我校毛艳丽老师的课在西工区心课堂优质课比赛中获得一等奖的好成绩,其他几个参赛老师都获得了二等奖。
4.心课堂特色课。
12月份,学校组织老师们以年级为单位对本学期新开发的四个特色课程:
诵读、数游、英漫、武术进行了展示课比赛,14名参赛的老师在课堂上大胆尝试,勇于创新,带领孩子们学中玩,玩中学,大大激发了孩子们对学科学习的兴趣。
元月6号,我校从这14节特色课分低中高三个学段共选出9节优质课,结合我们的全学科阅读优质课9节共18节课面向学区进行推介,18位老师和学生一起用他们的智慧和创意为大家呈现了区实小丰富多彩的和美课堂盛宴,得到了与会领导和老师的一致好评。
5.心课堂学区跟进活动。
本学期是心文化实验学区组建和开展活动的第一学期,在心课堂推进方面,学区内一个月一次共组织进行四次大活动,前三次学区三所大学校每校推荐语数英各一节研讨课参与学区内老师听课、评课研讨,后一次每校两节课,每个月学区三所大学校各承担组织一个学科的上课,听评研活动。
每一次活动教研室教研员都亲临参与指导,通过这样的持续跟进指导活动,学区老师的心课堂上课水平和学生的课堂生命状态得到明显提高。
三、培训教研助力成长
1、教研活动定时定点定内容
本学期,我校和王村沟分校同步开展教研活动,活动时间安排为:
每周三下午两节课固定为语文教研活动,周五下午为数学教研活动,周三上午前两节为英语教研,周四上午前两节为综合学科教研,每月两校互派老师参与对方学校的教学研讨活动,有效地提高双方学校教师的教育科研能力,促进教师专业化成长,全面提高两校的教育教学质量。
2.青年教师基本功自培自练活动
过硬的基本功是每一位教师必备的条件,本学年我校和王村沟分校一起开展常规基本功训练活动,促进了教师自身素质和教学水平的提高。
(1)两校的每位教师完成相应的规范字练习作业,每周书写古诗文钢笔和毛笔楷书各一篇,每月教导处进行检查,夯实了教师基本功。
(2)11月份两校老师同步进行了教师三字一画基本功PK赛,并进行优秀作品展览,大大激发了老师们练习基本功的热情。
3.反思集体交流分享活动
各学科老师每周围绕心课堂实践写一篇教学反思,校本教研时进行集体交流,每月推荐出一篇优秀反思,,学期末和分校两校进行优秀反思展评,之后将本学期教师们的精品反思集结成册。
4.教师读书交流活动
学期初各位老师上报读书书目,期末邀请王村沟分校老师参与我校读书沙龙,引领教师阅读积累,增加教师文化底蕴,积累教育智慧。
四、持续推进阅读活动
1、本学期持续开展大阅读活动,首先学校保证将每个班级建成开放式的图书馆:
(1)、学校为学生提供足够多的书,本学期继续按照每班至少20本适合的、经典的、尽可能多的门类的书的量进行配置,包括美术类绘本10本(截止2014年9月底前班级图书配置量已达到150-180本),为班级图书馆的建成创设条件。
(2)、设立走廊图书、楼梯图书角等,向学生无条件开放,让孩子们目之所及、手之所触都能拿到书,让他们真正徜徉在书的海洋里;
让学生在课前、课间、课外都能有书看,让学校真正成为一个开放式的图书馆;
(3)、学校图书馆和阅览室每天固定时间向学生开放,体验式借阅逐渐成为常态式借阅。
2、其次通过多种形式引导学生形成读书内在秩序感:
(1)、坚持上好每周一节的读书课。
通过读书课来指导学生读书的方法,推荐经典好书,交流读书感悟,并指导学生做好开心阅读卡记录。
低年级以绘本阅读为主,教师充分利用班班通设备进行“师生共读”,激发了学生阅读热情、共同体验阅读乐趣,共享阅读的快乐。
中高年级以学生静读为主,最后10分钟进行交流和分享。
(2)、坚持每周进行好书推介或精彩分享活动。
利用每周一升旗仪式的时间从中高年级学生中选出热爱读书的孩子对全校师生进行好书推介或精彩分享,唤起更多的学生爱上读书。
(3)、组织学生进行“晨诵午读”,扩大学生利用闲暇时间进行阅读的几率。
(4)、开展“亲子共读”活动。
家长是孩子的第一任教师,鼓励家长在家庭中开展亲子共读活动,让读书走进家庭,培养阅读习惯。
(5)、开展全学科阅读活动。
利用课程整合,在完成国家标准教学任务的前提下,通过整合教学,充分提高课堂效益,让阅读走进语文、数学、英语、音乐、美术、科学等课堂。
学期末,进行全学科阅读展示课评比,各学科老师全员参与,老师们有的带领孩子们召开阅读分享会,有的和孩子一起共读绘本,有的给孩子们进行阅读方法指导,还有的进行读物推荐……等,多元化的阅读活动,助推大阅读,大大激发了孩子们阅读的兴趣和热情。
五、经典诵读继续开展
本学期我校继续开展经典诵读活动,把诵读课作为一门校本课程排进课表。
暑假期间,抽出几位诗文功底比较好的老师,组成一个诵读课程开发小组,精心挑选适合不同年龄段孩子诵读的童诗每年级20-30首,做成PPT,并配上音乐,经教导处审核后,开学直接拷贝到班级电脑上,并和古诗考级目录上的古诗文一起作为本学期诵读课教材使用。
学期末,学校组织诵读课老师以年级为单位进行赛课,还组织学生制作诵读特色小报在全校展出,赢得了师生、家长和社会的一致好评。
六、教学活动丰富多彩
本学期根据学段特点,两校组织学生同步开展了一系列活动,帮助孩子提高了能力,收获了快乐.
9月以教师节和中秋节为契机,开展了中秋诗会活动。
我们组织学生以班为单位全员参与,中秋诗会上,学生或和老师,或和家长同台演出,充分利用星光大舞台展示自我、增加自信。
10月份,我们组织我校五年级学生参加了洛阳市教育质量体检抽测活动,对西工区区域教学质量摸了底,为下一步提升提供了依据。
11月组织学生开展语、数、英书写比赛。
以此督促学生规范书写。
12月份,我们在全校学生中开展特色课程作业展评活动,学生以手抄报的形式,图文并茂,展现他们在特色课程:
诵读、数游、英漫等课堂上的收获和快乐。
七、教育教学成绩可喜
一学期来,在全体师生的共同努力下,我校教育教学工作取得了可喜的成绩:
在洛阳市2014年步步高写字比赛中,我校有30名学生获得省市一等奖,30名老师同步获得市级辅导奖,150名学生获得二等奖,我校还获得洛阳市2014年步步高写字比赛优秀组织奖。
在洛阳市电教优质课、论文和课件评比中,我校的许宜迪、王灿、张亚萍、林琳、毛艳利、武朵娟等几位老师分别获得一、二、三等奖。
在洛阳市2014年小学生英语综合技能大赛中,我校王红霞老师辅导的学生贾奇臻荣获一等奖,在西工区2014年心课堂优质课比赛中,我校毛艳利老师获一等奖,孙怡阁、王灿、张亚平、季研等老师获二等奖。
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