数学小学数学五年级教案《神奇的数字编码》教学设计文档格式.docx
- 文档编号:22485382
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:16.86KB
数学小学数学五年级教案《神奇的数字编码》教学设计文档格式.docx
《数学小学数学五年级教案《神奇的数字编码》教学设计文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学小学数学五年级教案《神奇的数字编码》教学设计文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
如何比较科学合理的编码。
教学过程:
一、导入新课。
提问:
知道数字家族都有哪些成员吗?
谈话:
阿拉伯数字虽然只有10个,但是如果按照不同要求、不同顺序把它们编排
起来,就会组成各种数字编码。
今天这堂课让我们一起来研究数字编码。
二、初步感知。
1、了解电话区号
你们会打电话吗?
怎样打外地电话呢?
看一看这个电话是从哪里打来的?
你怎么知道的?
(021代表上海的电话区
号)听一听。
追问:
这个电话是从哪儿打来的?
你又是如何知道的?
(010代表北京的电话区号)
再问:
这个电话又是从哪里打来的?
(025代表南京的电话区号)
同学们对这些知名城市的电话区号非常熟悉,在调查中你们还知道我国哪
些城市或地区的电话区号呢?
小结:
电话号码是一种数字编码,通过电话号码中的区号可以看出这个电话是从
哪里打来的,也就是说,数字编码可以用来表达一定的信息。
2、了解特殊电话号码
生活中用数字编码表达信息的例子有很多,比如我们常见的特殊电话号码,
你还记得生活中哪些常见的特殊电话号码,它们又表达什么意思呢?
事实上,在我国这样的特殊电话号码有很多。
像我们比较熟悉的有110匪
警电话、120救护电话、119火警号码等等,还有一些可能对同学们而言暂时还没有用它的需要,但是随着年龄的增长和对社会的需求以后可能要用到的,比如:
(多媒体展示)
特殊的电话号码也是一种数字编码。
想一想,这些数字编码使用起来你觉
得怎么样呢?
这些数字编码使用起来让人们觉得非常的方便。
如果把报警电话110改成
48789653,你觉得好吗?
为了使用方便,在编制编码时应该注意简洁。
这里有两个银行的热线电话,交通银行的服务热线是95559,光大银行
的服务热线是95595。
这两个电话号码都是由两个9和三个5组成,为什么表达的信息却不一样呢?
一个数字编码只能表达一个固定的信息,也就是说数字编码表达的信息应
该是唯一的。
三、探索发现。
1、确定研究方向
刚才我们了解了一些数字编码,生活中你还在哪些地方见到过数字编码呢?
看来同学们都很善于观察,确实生活中很多地方都要用到数字编码。
这些数字编码你们想了解吗?
想具体了解哪些方面呢?
2、确立研究对象
你打算先研究哪一种数字编码?
为什么?
3、激发研究兴趣
课前同学们搜集了家里爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的身份证号码,谁愿意任
意报出其中的一个,老师马上能够猜到这个身份证号码是你家里哪个大人的,谁愿意来试试?
老师为什么能猜得这么准呢?
其中肯定藏着什么奥秘,我们一起来研究。
4、小组讨论研究
要求:
把搜集到的身份证号码放在一起,在小组内仔细研究,看看这些身份证号
码是如何编制的?
它们又表达了哪些信息?
学生讨论,教师巡视。
5、学生汇报交流
交流:
通过研究,你发现了什么?
教师随着学生的交流有机拓展相关问题,渗透数学思想。
6、介绍编制规律
通过观察、讨论、研究,我们发现了身份证号码中一些数字所表达的信息,
但有些数字所表达的信息还不太清楚。
其实身份证号码的编制有其特定的规定(介绍编制规律)
7、解决研究困惑
刚才通过研究发现大多数同学收集的身份证号码都是18位的,但个别同学
收集的号码却是15位的,这是怎么回事呢?
解疑:
老师这儿就有一个15位的身份证号码,你能看出他的出生日期吗?
说明:
到了21世纪,年份如果不完整的话很难判断出他的出生日期,身份证号码
是随着时代的发展在不断完善的。
8、实践运用规律
老师这儿有一个身份证号码,从这个身份证号码中你能获得哪些信息呢?
9、揭示课题内容
用18位数字组成的身份证号码,却能表达这么多的信息。
看来数字编码真
的十分神奇。
(板书:
神奇的数字编码)
四、运用编码:
1、编运动员号
问题:
洛社中心小学即将开展五年级学生田径运动会,届时将有350人参加比赛,
请根据实际情况为运动员编号。
活动:
选择其中四位运动员编号。
你是怎样编的?
这些编号中,有的是以谁开头的?
为什么要以0开头呢?
同一组编号中,所用数字的个数一般来说应该是相同的。
2、编房间号
某宾馆有一幢12层的客房大楼,每层都有20个房间。
你认为宾馆应该怎
样为房间编号,才能使旅客拿到房间号就明白自己房间的位置。
这道题要我们干吗?
你觉得这个房间号里应该包含哪些信息?
尝试:
学生在练习纸上为1楼第5个房间编号。
明确最合理的编法。
按照这种编法,9楼第5个房间如何编号?
12楼的第5个房间如何编号?
这里的房间号都用到几个数字?
3、编学生证号
学生证号应该包含哪些信息比较合理?
讨论:
小组讨论,在讨论的基础上试着为自己编一个学生证号。
反馈:
你觉得学生证号里应该包含哪些信息?
你编的号码是怎样的?
学生自由汇报。
根据学生编的号码,交流和提炼出比较合理的信息。
并按这种方法为自己编个学生证号。
五、课后延伸。
今天我们一起研究了神奇的数字编码,应该说数字编码和我们的生活、
学习、工作密切相关。
当然生活当中还有很多数字编码值得我们好好地研究,课后我们可以去研究、调查,然后再来交流我们的发现。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 神奇的数字编码 数学 小学 年级 教案 神奇 数字 编码 教学 设计
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)