人教统编版三年级上学期语文第8课《卖火柴的小女孩》同步练习C卷Word文档下载推荐.docx
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fè
n),制作成葡萄干________(gà
n
gān)送给客人。
②教________(jiāo
o)室外,同学们嘁着嘹亮的口号________(há
ohà
o),振奋人心。
③他非常纳闷________(mēnmè
n)在上音乐________(lè
yuè
)课时竟然有人来找他。
3.(10分)看拼音,写词语。
niá
n
có
ng
dà
i
shān
过________
________林
爱________
水________
xió
ng
māo
pé
you
shēn
chù
4.(7分)按照课文看拼音写词语。
载zǎi________
zà
i________
挣zhè
ng________
zhēng________
兴
xīng________
xì
ng________
冲
chōng
________
chó
强qiá
qiǎng________
5.(6分)看音节写字,再组词。
mang
________
________
qing
shi
6.(7分)根据课文内容填空
(1)归来饭饱黄昏后,1
(2)怪生五雨都张伞,1
(3)大儿锄豆1,中儿正织2。
最喜小儿3,溪头4。
这三首诗分别描写了作者对童年5,表现了作者喜欢6。
(4)《再见了,亲人》一课中那么多朝鲜人民前来送行,为什么只写大娘、小金花、大嫂三个人?
7.(2分)下列语句中不是表现海鸥对老人留恋的一项是()
A.海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。
B.一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋。
C.老人望着高空盘旋的鸥群,眼睛里带着企盼。
8.(6分)《北京的春节》这篇课文以________为经线,以为纬线结构全文,写出了老北京人过春节的隆重和________。
二、现代文阅读(共3题;
共51分)
9.(17分)阅读短文,完成文后习题。
种金子
阿凡提借来几两金子,骑毛驴到野外,坐在黄沙滩上细细筛起来。
不一会儿,国王打猎从这儿经过,问道:
“喂,阿凡提,你这是干(ɡān、ɡà
n)什么?
”
“陛下,我正忙着在种金子哩!
国王听了感到诧异,又问道:
“快告诉我,聪明的阿凡提,金子咋个种法?
”___您怎么不明白呢___阿凡提说___现在把金子种下去___到秋天就可以来收割___我已把头10两金子收回家去了___
国王一听,眼睛都红了,连忙陪着笑脸跟阿凡提商量(liá
nɡ、lià
nɡ)起来:
“阿凡提,你种这么点金子,能发多大的财?
要种(zhǒnɡ、zhò
nɡ)就多种点。
种(zhǒnɡ、zhò
nɡ)子不够,到我宫里拿好了!
要多少有多少。
那就算是咱俩合伙种的,长出金子来,十成给我八成就行了。
“那太好啦,陛下!
第二天,阿凡提就到宫里拿了2斤金子。
过了一个星期,他给国王送来10来斤金子。
国王打开口袋,一看金光闪闪,简直乐得闭不上嘴,他立刻吩咐手下,把库里存着的好几箱金子都交给阿凡提去种。
过了一个星期,阿凡提空着一双手,愁眉苦脸地去见国王。
国王问道:
“驮金子的牲口都来了吧?
“真倒霉呀!
”阿凡提忽然哭了起来,说道:
“您不见这几天一滴雨也没下吗?
咱们的金子全干(ɡān、ɡà
n)死啦!
别说收成,连种也赔了。
国王顿时大怒,从宝座上直扑下来,狂呼大吼道:
“胡说八道!
我不信你的鬼话!
你想骗谁!
金子哪会干死呢?
“这就奇怪了!
”阿凡提说,“您要是不相信金子会干死,怎么又相信金子种上了能长呢?
国王听了,再也说不出话来。
(1)选择文中划线字正确的读音。
商量________(liá
nɡ)
种________(zhǒnɡ、zhò
nɡ)
种________(zhǒnɡ、zhò
nɡ)子
干________(ɡān、ɡà
n)死
(2)将文章空缺的标点补上。
________您怎么不明白呢________阿凡提说________现在把金子种下去________到秋天就可以来收割________我已把头10两金子收回家去了________
(3)给下列划线字选择正确的义项。
写序号。
我已把头10两金子收回家去了。
①脑袋;
②事物的起点或尖顶;
③以前,在前面的;
④量词。
长出金子来,十成给我八成就行了。
①做好了,办好了;
②可以,能行;
③已定的,定形;
④十分之一;
(4)描写人物可从神态、语言、动作等角度着手,下列句子都用了什么描写手法,并说说这样写的好处。
①国王一听,眼睛都红了。
②国王问道:
”________
③国王顿时大怒,从宝座上直扑下来。
这样写的好处是:
(5)你能将你从这篇文章中得到的启示用一句简短的话写下来吗?
10.(15分)阅读下文,回答问题
爱的回音壁
毕淑敏
现今中年以下的夫妻,几乎都是只有一个孩子,关爱之心,大概达到中国有史以来的最高值。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子,能否感到莫大的幸福?
我好奇地问过。
孩子们撇嘴说:
“不,没觉着谁爱我们。
我大惊,循循善诱道:
“你看,妈妈工作那么忙,还要给你洗衣做饭,爸爸在外面挣钱养家,多不容易!
他们多么爱你们啊……”
孩子们很漠然地说:
“那算什么呀!
谁让他们当了爸爸妈妈呢?
也不能白当啊,他们应该的。
我以后做了爸爸妈妈也会这样。
这难道就是爱吗?
爱也太平常了!
我震住了。
一个不懂得爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家族的水箱,在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。
我又问一群孩子:
“那你们什么时候感到别人是爱你的呢?
没想到孩子的答案明朗坚定。
“我帮妈妈买醋来着。
她看我没打了瓶子,也没洒了醋,就说闺女能帮妈干活了……我特高兴,从那儿,我知道她是爱我的。
”翘翘辫女孩说。
“我爸下班回来,我给他倒了一杯水,因为我们刚在幼儿园里学了一首歌,歌里唱的是给妈妈倒水,可我妈还没回来呢,我就先给我爸倒了。
我爸只说了一句‘好儿子……’就流泪了。
从那次起,我知道他是爱我的。
”光头小男孩说。
“我给奶奶耳朵上夹了一朵花,要是别人,她才不让呢,马上就得揪下来。
可我插的,她一直戴着,见人就说:
‘看,这是我孙女打扮我呢……’我知道她最爱我了……”另一个女孩说。
我大大地惊诧了,惊诧于这些事的琐碎和孩子们的逻辑,更感动他们谈论时神情的郑重和结论的斩钉截铁。
爱与被爱高度简化了、统一了。
孩子在被他人需要时,感觉到了自己幼小生命的意义。
成人注视并强调了这种价值,他们就感悟到深深的爱意,在尝试给予的同时,他们懂得了什么是接受。
爱是一面宽阔光滑的回音壁,微小的爱意反复折射着,回响着,变成巨大的轰鸣。
当付出的爱被隆重地接受并珍藏时,孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木的孩子,就这样完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母,如果你爱孩子,一定让他从小就开始为你和周围的人献爱心。
在爱中领略被爱,会有加倍的丰收。
孩子渐渐长大,才能成为一个爱自己爱他人爱社会也爱自然的青年。
(1)请概括文中孩子们认为“得到爱”的三件事。
(2)结合文章内容写出是什么造成了让孩子无法感知爱意的精神残疾。
(3)阅读下列句子,回答括号中的问题。
”(结合上下文,品味“漠然”的表达效果。
)
(4)下面的句子形象生动,富有哲理,请从修辞手法的角度进行赏析。
(5)联系全文,写出文中画线句子的含义和作用。
11.(19分)阅读短文,回答问题。
“小”车夫
“喂,师傅,您到哪里,我送您一趟好吗?
”一个男孩,蹬着一辆半旧三轮车喊住我。
原来是个小车夫。
“我要到陈口十中,多少钱?
小车夫微微一笑:
“4元。
“2元5角!
”我一咬牙,迸出个自己也觉得太低的价格,他竟然笑一笑答应了。
坐在小车夫的后面。
我问:
“多大了?
”“16。
”“父母干什么的?
”“爸爸是一名干部,妈妈是教师。
”他不太情愿地说道。
我很吃惊:
“你家庭条件不错啊!
他大概觉出我的惊异,扭头冲我笑了笑,道出他的秘密。
他前段日子看一篇文章中说,当今中国学生自立意识差,同美国学生相比存在较大差距。
他很有感触,想尝一尝独立挣钱的滋味。
听着他娓娓而谈,我顿觉惭愧万分。
都读大学了,从未有过独立挣钱减父母负担的念头,潜意识中把依靠爹妈当成了天经地义的事。
到家了,我充满敬意地用双手递给小车夫4元钱。
(1)文中画线的句子与小车夫的言行形成________,突出了小车夫的不简单。
(2)读第6自然段,这个秘密是什么?
(3)本文赞扬了小车夫的什么精神?
参考答案
答案:
1-1、
考点:
2-1、
3-1、
4-1、
解析:
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
7-1、
8-1、
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
10-1、
10-2、
10-3、
10-4、
10-5、
11-1、
11-2、
11-3、
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