一年级拼音jqx教学设计Word下载.docx
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..在学习过程中感受学习拼音的乐趣。
.培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。
重难点
教学重点:
.j、q、x的发音方法
2.正确书写j、q、x
教学难点:
学会区别几个字形易混淆的声母。
资源
1.学生在幼儿园已经接触过声母,大部分能正确认读,,只是发音上还不够到位。
2.教学声母时要借助教材中的表音表形图,指导学生读准声母j、q、x,记忆它们的形,并使学生知道j、q、x是声母。
.引导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境中去。
预习
设计
根据书上插图,让学生回家动手做卡片,并剪成“l”和“c”两个字母。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习导入.当小老师领读。
2.开火车读。
二、引出字母.观察情境图编故事。
2.创作语境歌。
(1)小朋友们已经学过好几首语境歌了,现在<
st1:
PersonNameProductID="
和"
w:
和老师一起合作给这幅图配上一首好听的语境歌,好吗?
出示:
,洗衣裳,,嗡嗡响,妈妈洗衣我。
(2)说说“什么时候”洗衣裳,“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣我“怎样?
”
3.读语境歌
三、认读jqx.观察j表音表形图,练习说话。
观察j表音表形图:
瞧,这位小朋友在干什么呢?
读一读:
dājīmù
搭积木
练习说话:
小朋友在搭积木,他搭了一个字母J,笑得合不拢嘴。
2.尝试j的发音。
积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指j)的读音,谁会读?
(试读).齐读。
.自主学习q、x的发音.全班交流.开火车读、个人读、
四、记忆j、q、x.看图及联系生活动脑筋记住字母的形。
书上有三个声母,三幅图,把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。
当然,还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。
2.尝试编顺口溜。
(我搭积木jjj,打气筒qqq,
演员演戏xxx,像个9字qqq,
一个叉子xxx,小气球qqq).其他办法:
下加钩jjj,d翻跟头
qqq。
五、区别bpdq.仔细观察这四个声母,发现字母的相同点和不同点。
2.拿出课前准备好的半圆和竖条,自己拼一拼,认一认。
.用顺口溜记住这些字母.游戏“比比谁拼得快”
六、书写jqx.自己看书,学习jqx的写法。
翻到书本22页,下边的笔顺图告诉我们每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,先写什么,后写什么。
2.交流写法.学生练习写jqx
七、儿歌巩固.跟读儿歌。
ījījījījījī
叽叽叽,叽叽叽,īè
rsānsì
wǔliù
qī
一二三四五六七,
qīzhīxiǎojīxīxīxī
七只小鸡嘻嘻嘻,
qīliù
wǔsì
sānè
ryī
七六五四三二一。
2.找出儿歌中的声母。
一、复习导入(5).我们已经学习了几个声母?
谁做小老师领大家读一读?
2.开火车复习学习过的声母
二、引出字母(7)
出示情境图.小朋友仔细观察图,看看
谁能编个小故事?
(允许故事
情节多元化,注意语言组织指
导。
)
2.学习语境歌。
(1)小朋友们已经学过好几
首语境歌了,现在<
和老师一
起合作给这幅图配上一首好
听的语境歌,好吗?
,洗衣裳,,
嗡嗡响,妈妈洗衣我。
(2)说说“什么时候”洗衣裳,
“什么东西”嗡嗡响,妈妈洗衣
我“怎样?
(3)小朋友们真了不起,我
们一起来读读咱们自己创作
的语境歌。
(4)今天我们要认识的三个
声母就藏在这首儿歌里。
板
书:
jqx
三、认读jqx(15).学习j的发音
(1)出示j表音表形图瞧,这位小朋友在干什么
呢?
引导说话:
(2)积木的“积”读得轻一些短一些,就是这个字母朋友(指j)的读音,谁会读?
(指名试读)
(3)我们大家一起来叫叫它,同它有礼貌地打个招呼
好吗?
2.指导学生自主学习q、x的发音
出示q、x的表音表形图。
(1)请小朋友观察书上23页其它两幅图,想想另外两个字母朋友应该怎么读?
你还可以怎么记住它的读音
的?
(2)交流,相机正音.三个字母打乱顺序开火
车读、指名读。
四、记忆j、q、x(3).三个声母的名字我记住了,可我怎么记住他们的样子呢?
小朋友们,你能帮助
老师来记住他们吗?
2.书上有三个声母,三幅图,现在你把字母和图对照着看一看,然后动脑筋想一想,该怎样记住这三个声母的样子。
当然,你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这3个字母朋友。
.交流:
你能编个顺口溜记住它们吗?
.老师还有个好办法就是利用已经认识的字母来记住它们,比如i下加钩jjj,d跟头
五、区别bpdq.出示这四个字母,小朋友
们请仔细观察这四个声母,你
能发现他们有什么相同和不
同的地方?
2.请拿出课前准备好的半圆和竖条,自己拼一拼,认一认。
.谁能用顺口溜记住这些字母?
.老师报字母,小朋友们用手中的卡片拼,让我们比一比谁拼得最快。
六、书写jqx(10).刚刚小朋友们学习非常认真,已经记住了三个声母的名字,也记住了它们的样子,现在就让我们看一看它们怎么写。
请同学们再翻到书本
22页,下边的笔顺图告诉我们
每个声母怎样写,下面你们看一看,每个声母占在什么格,
先写什么,后写什么。
2.交流jqx的写法。
.师范写,并强调书写时应
注意的地方。
.展示学生写错的字母,并
集体纠正。
七、儿歌巩固.小朋友们学习这么棒,老
师奖励你们一首儿歌。
出示儿歌:
2.师范读一遍.老师告诉你一个秘密,jq
x就藏在我们刚才学习的这首
儿歌里,现在请你找一找,找
到的同学马上到前面来告诉大
家。
作业
在习字册上认真练习描红、临写。
《语文补充习题》第七页第一部分。
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