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23、我们要进行科学研究,首先要学会()A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论
1.有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、
2没有生命的物体叫非生物。
如白云、瀑布、机器人、石头等。
3.有生命物体的共同特征:
(1)吃东西
(2)需要呼吸(3)都能繁殖(4)都能长大(5)对刺激有反应(6)都能运动(7)会死亡(8)排泄
4.常见植物名称(生长环境):
杨树(操场边)、浮萍(水塘里)、仙人掌(沙土里)、橡皮树(花盆)、爬山虎(爬在墙上)……
7、植物的共同特征:
依靠阳光进行独立生活,位置一般不移动,它不需要寻找食物。
8.给下列植物分类:
(1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻)
(1)按植物茎的形态分:
①木本植物:
234②草本植物:
15678910
(2)按植物的生态习性分:
①水生植物:
9②1234567810(3)按植物的生活周期分:
①一年生植物:
16810②多年生植物:
234579
14、给植物分类:
仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍:
陆生植物有:
仙人掌、望天树、椰子树、玉米
水生植物有:
水葫芦、水草、水花生、浮萍
▲9、蜗牛的形状:
蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角;
当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方,蜗牛喜欢在夜间活动。
在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时,它会收缩触角。
蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。
10、蜗牛是怎样爬行的?
蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹,这些横纹像水波一样向后波动,蜗牛靠着横纹的波动,一伸一缩地向前推进。
也就是蜗牛靠腹足爬行。
蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。
蜗牛靠齿舌吃食物。
要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱
11、蚂蚁是群居动物,喜欢和同伴生活在一起,蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。
蚂蚁是动物中的大力士。
它通过触角和分泌物的气体传递信息。
▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起,尤其是数目不等时,它们会立刻咬起来,同窝的蚂蚁不但不咬,还会互相喂食。
7.蚂蚁的形态特征:
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿。
蚂蚁的生活习性:
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型:
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
8.鱼的形态特征:
体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型,这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深,腹部颜色浅,有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性:
用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。
9.动物的共同特征:
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……10.给下列动物分类:
1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙
(1)按运动方式分:
①天上飞:
1210②水里游:
5711③陆上走爬跑:
34689
11.动物和植物的相同点:
都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
动物和植物的不同点:
外形特征、生活方式、生活习性等。
12.动物和人的相同点:
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。
动物和人的不同点:
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。
3、有生命的物体都必须是能活动的(×
)如:
树木不活动
4蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑(×
15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存(×
16、有些动物不需要水,例如蚂蚁从来不到河边喝水。
17、观察是学习科学的有效的手段,那么观察是有目的地看并做好记录。
▲18、动物和植物都是有生命的,所以人们把它们统称为生物
19、观察大树树皮的时候,可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。
▲20、圆圈里的恰当位置填写:
人、动物、植物、有生命的物体。
4、在观察活动中,(C)是不正确的。
A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。
D.保持安静
第3单元生命之源—水
1.水是动植物体的重要组成部分,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
我们能保持正常体温也多亏了水。
一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。
2.人体65℅是水;
鸡蛋76℅是水;
鱼85℅是水;
蔬菜90℅是水。
3、生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时,在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
3.认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
水会流动,没有固定的形状,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。
4.水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种容易流动的液体。
5.水的神奇之处
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
6.水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
7.地球上97℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。
而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。
8.绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
(农业污染、工业污染、生活污染)9.用过滤的方法净化水。
10.生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;
(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;
(4)洗菜用“自来水冲洗法”……11.节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;
(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;
(4)用完水后,要把水龙头拧紧5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋5、水是生命的摇篮,水还是大自然的“空调器”(√)2一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。
(√)第4单元它们是什么做的1、物品都是用材料做成的,材料按其来源分为天然材料和人造材料,天然材料直接来自大自然,如羊毛、木材、石料。
人造材料是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。
如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
2.生活中常见的天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油…3.生活中常见的人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、4.纸的性质:
结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。
5.纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
3、造纸术是东汉蔡伦发明的,造纸术是我国古代的四大发明之一。
6.纸的主要原料是木材;
用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
为了保护木材资料,我们要注意节约用纸。
7.常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
尼龙是世界上最早的合成纤维从石油中提炼出来的。
伞就是尼龙做成的8.棉布和尼龙的不同之处:
不同之处棉布尼龙
(1)结实程度较结实结实
(2)吸水性强弱(3)燃烧后气味散发焦肉气味散发刺激气味(4)燃烧后灰烬灰烬飞散,颜色发白灰烬成团,颜色发黑9.金属的性质:
(1)金属有金属光泽。
(2)金属有良好的导热性。
(3)金属具有延展性。
(4)金属一般都比较坚硬10.金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等11.塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜12.塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染13.塑料对环境的不好影响
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响生活环境。
14.减少白色污染的措施:
1)少用或不用一次性塑料物品。
(2)回收利用废旧塑料。
(3)研制可以分解的塑料第5单元提出问题1、爱提问是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、课文要求我们尽可能多地提出问题,是因为提出问题是科学探究活动的起点3、科学问题的来源有三个方面,它们是:
(1)在仔细观察的活动中;
2)对一些流行说法提出怀疑(3)在进行科学小制作的过程中。
4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,法布尔用毕生精力观察昆虫,著成《昆虫记》这部不朽的著作5、伽利略在比萨斜塔作实验,推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点7、在科学探究中,寻到问题答案的方法有
(1)到图书馆或上网查资料---获得间接知识;
(2)自己通过观察和实验找答案---获得直接知识8、为了加深理解和保持记忆,我们可以制作信息卡。
9、我们选择研究问题时,应该多提什么样的问题?
(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;
(2)多提与科学知识有关的问题;
(3)多提不涉及复杂知识的问题。
(4)当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
10、当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成可以研究的问题11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子,你觉得应选择什么的材料?
为什么答:
胶底,因为牢固,柔软。
布做鞋帮,因为透气,棉布吸汗。
12、科学家作出的结论都是正确的,我们不应该怀疑。
(√)13、科学家做的事情我们根本没法做。
14、为了自己的研究需要,我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。
15、只要我们合理利用水资源,就不会面临水危机。
(√)16、很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助下列哪种工具(B)A.放大镜B.望远镜C.显微镜17、当我们观察蚂蚁时,相要看得更清楚,可以借助下列哪种工具(AA.放大镜B.望远镜C.显微镜
科学:
科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程2、生物:
有生命的物体就是生物。
3、毛细现象:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
4、水的表面张力:
水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力就叫做水的表面张力。
5溶解:
一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程,叫做溶解。
二、1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2、科学家的探究步骤:
提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论。
3、李时珍编写药物巨著《本草纲目》4、居里夫人证实了镭元素的存在。
5、1824年,英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”,后来,电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。
6、物体上轻下重就不容易倒。
保持物体的重心,物体就会平衡。
8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。
(即植物生长环境的特点)
10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。
11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等,铅笔包括自动铅笔等;
生物包括植物、动物,动物包括人等。
12、水在人体、动植物体内所占比例:
人体65%是水;
鸡蛋76%是水,鱼85%是水,蔬菜90%是水13认识物体常用的方法有:
14、水的特点:
无色、无气味、无味道,透明,没有一定的形状,能流动,有毛细现象,表面有张力、有压力、有浮力,能溶解许多物质。
15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。
16、地球上水的总量中,海洋和咸水湖中的水占97%,淡水只占3%。
地球上的淡水中,水蒸气等占0.66%,河流、湖泊占0.34%,深层地下水占11%,浅层地下水占12%,以上共占24%;
冰川占76%。
17、直接来自大自然的材料是天然材料,如羊毛、木材和石料等;
由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料,如纸、铁、玻璃、塑料等。
18、纸的用途是书写、擦拭、包装、印刷、装饰、广告、绘画等。
19、造纸术是我国古代四大发明之一。
20、东汉蔡伦总结、发明了造纸的新技术21、从颜色、厚薄、牢固、毛边、吸水性、透明度等方面去辨别纸的不同。
22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。
23、纸的主要原料是木材,用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
我们要注意节约用纸24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维,和这些材料混合而成的材料25、世界上最早的人工合成纤维叫尼龙,它是从石油里提炼出来的26、金属有表面有光泽、能传热、能变形、能导电等性质。
27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威胁生物等缺点;
塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解(腐烂)。
28、伽利略在意大利比萨斜塔上做实验,推翻了亚里士多德的“重量决定速度”的结论。
29、信息卡由四个部分组成:
一、标题;
二、正文;
三、基本要点;
四、照片。
30、寻找问题的答案的方法:
通过查资料、观察和实验找答案31、物体反弹高度和下落的高度有关。
五、1、为什么好奇心很重要?
答:
因为好奇心让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案2、一些物体有什么共同特征,才属于生物?
都能长大,都能繁殖,都要吃东西,都需要呼吸,对刺激都有反应,都能运动,都会死亡,才属于生物。
3、植物有哪些共同特征?
都有茎、叶、花、种子等部分,都需要空气、阳光、水分,都能长大,都要呼吸4、怎样给植物分类?
可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类(即植物的分类)。
5、蜗牛身体分为哪几个部分?
背部有什么?
答:
蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四部分,背部有壳。
6、蚂蚁身体由哪几个部分组成?
蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。
7、小动物有哪些共同特征?
(答案见2题、人和黑猩猩有什么相同之处和不同之处?
人和黑猩猩都吃东西,都会繁殖,都能运动,都需要水,都要呼吸,都会长大,都需要一定的生活或生长空间,都会死亡。
但是,人会制造东西会劳动,会说话,能直立行走,大脑发达有思维,而黑猩猩却没有这些特征9、动物、植物与人之间有什么相同之处和不同之处?
10、水有什么重要作用①水是生命物体的重要组成部分,它在人体和动植物体内占的比例很大;
②人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。
11、水有哪些特点?
水无色无气味无味道,透明,没有一定的形状,能流动,有毛细现象,表面有张力,有压力,有浮力,能溶解其它物质。
12、什么水可以被称为被污染了的水?
如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质,水就被污染了,这种水就可以称为被污染了的水。
13、水被污染的原因有哪些?
①对河边的植物喷洒农药;
②向河里排放工业废水和生活废水;
③井里的地下水被有毒物质污染等。
14、我们应该怎样节约用水?
①用水后关掉水龙头开关;
②洗碗水存积起来浇花;
③洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板;
④用帕子抹洗汽车而不用水龙头冲洗;
⑤使用节水型器具等。
15、举例说明哪些属于天然材料或属于人造材料。
天然材料:
石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等;
人造材料:
合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。
16、纸的生产过程是怎样的?
剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水份→烘干水份后压成纸张。
(共7个环节)17、纺织材料的变化和发展经历是怎样的?
兽皮和树叶→麻、棉、蚕丝、毛→人工合成纤维。
18、比较棉布和人工合成纤维。
棉布:
较结实,吸水性强,燃烧时散发烧纸张的气味,有白色灰烬;
人工合成纤维:
结实,吸水性弱,燃烧时散发刺鼻的气味,灰烬成团,颜色发黑。
19、塑料有什么优点?
轻便,透明,强度高,隔热性好,弹性好,不易破碎,经久耐用,价格便宜等。
20、提问题的意义是什么?
爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
21、怎样才能多提问题(问题从哪里来,科学问题的来源)?
①在观察中提出问题;
②在怀疑结论中提出问题;
③在制作过程中提出问题。
22、选问题的标准和方法是什么?
①能找到答案;
②书上能查到答案;
③上网能查到答案;
④通过观察能回答;
⑤通过实验能回答。
23、如何选择我们能研究的问题(选择研究的问题时,应多提什么样的问题)?
2)多提与科学知识有关的问题;
24、什么问题与科学知识有关?
1、和生物有关的知识;
2、和物体的运动变化有关的知识;
3、和地球天文有关的知识。
25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗?
物体反弹的高度越高物体下落的高度越高占地球上水总量一、实验1、金属的导热、延展、导电实验.实验题目:
金属的导热、延展、导电性质实验。
实验器材:
烧杯、粗细相同(或是较为接近)的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线实验目的:
认识金属的性质
实验一:
金属具有导热性.实验方法:
先用手捏捏各种棍状物体,感觉一下它们没有放进热水前的温度。
然后往烧杯中加入半杯热水,把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中,过一会儿,再用手捏捏各种物体,感觉它们现在的温度,经过放进热水前、后温度的对比,我们发现,铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。
实验结论:
金属具有良好的导热性。
※如果实验物体不是棍状物,而是平时生活中的常用物体,选择时一定注意金属物体比非金属物体大些,这样在相同情况下金属先热,更能说明金属的导热性能好。
实验二:
金属具有延展性实验方法:
用手捏住把铁丝、铜丝的一端,把另一端放到砧板上用锤子用力锤打,随着锤打次数的增加,我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。
放下它们,再分别锤打木棍、粉笔,发现它们在锤打时碎了、劈裂了,这个现象告诉我们,金属具有延展性。
实验三:
金属具有导电性。
实验方法:
将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上,然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上,拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起,用物体接触电池的锌片,注意不要让导线接触到电池的锌片,以免干扰学生的正确认识。
依次检验后,我们发现:
将金属物品连接在电路中,小电珠都能发光。
而木棍、玻璃等不能使电珠发光,因此实验后我们的结论是:
总结以上三项实验,我们的结论是:
金属具有导热、延展、导电的性质。
实验完毕,整理用具2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验题目:
使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验器材:
橡皮泥、水槽、水、土豆(鸡蛋、苹果、梨)、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板(没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。
如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等)实验目的:
知道用改变形状、增大体积,水中加盐、增大水的浮力,借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。
实验一:
:
用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来实验方法是:
把捏成团的橡皮泥放入水中,看到橡皮泥是沉在水里的。
捞出橡皮泥,把橡皮泥捏成船形或碗形,再放入水中,看到橡皮泥浮上来了。
在不改变物体重量的情况下,改变其形状尽量增大它的体积,就会使在水中下沉的物体就会浮上来。
用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来
把土豆放入装水的大烧杯中,看到土豆沉在水底。
捞出土豆,向水中加入两药匙盐(视土豆大小,决定加盐的匙数)用搅拌棒搅拌后,再放入土豆,我们看到的现象是,土豆浮起来了(土豆如果不能浮起,就向水中慢慢加盐、搅拌,直至土豆浮起来。
)这个实验说明:
向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。
借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来实验方法是:
把橡皮泥放入水中,看到它在水中是下沉的状况后,将其放到漂浮的泡沫板上,这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上(如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起)。
这个实验说明:
水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。
不过要注意的是:
漂浮物受到的水的浮力,一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量,否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。
实验完毕,整理用具
四、:
举例说明水和金属的什么性质或特点。
(7分)水的性质
金属的性质或特点
会“爬”的水用砂纸打磨后,锈钉子变亮了。
会“团结”的水把铝勺放进热水里,几分钟后上端变烫。
会“托举”的水用铁锤敲打铝丝,铝丝变成薄板。
会“喷射”的水
五、排序题。
(7分)
把用木料机械化造纸的流程编号按造纸的生产过程排列起来。
①漂白纸浆②烘干水分压成纸张③搅拌纸浆④将木头切成小片⑤将木片煮烂成浆⑥剥去树皮⑦沥干水分
顺序是:
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