夏令营活动方案Word格式.docx
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夏令营活动方案Word格式.docx
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大约需要20—25分钟。
每人准备1个胸卡、彩色笔若干。
室内、室外均可以。
1(发给每位学生一个空白的胸卡,彩色笔放场地中央公用。
2(在10分钟时间内,每位学生为自己设计一张“个性名片”,插入胸卡内。
3(“个性名片”要求:
(1)不少于5条个人信息。
(2)除文字外可用图形等多种形式表示。
(3)可以使用多种颜色的笔。
“个性名片”上写些什么信息呢,不妨可以从以下几方面考虑:
(1)姓名——昵称——网名——外号。
(2)特长——爱好——兴趣——嗜好。
(3)崇拜的人——欣赏的人——敬重的人——厌恶的人——痛恨的人。
(4)理想——目标——经历——志向。
(5)对自己的比喻——体型——外貌——身高——体重——肤色。
(6)联系方式——家庭电话——手机号——QQ号——班级——学号。
4(小组交流,集体分享。
——自画像
彩笔、白纸
10分钟左右
可以用任何形式来表达自己,抽象的、写实的、动物的、植物的……把最能表达自己的东西画出来。
由画主自己解说画的含义。
挂在自己的房间门上。
3.组建团队
——风雨同行
1(通过游戏,让学生学会接纳他人的长处,取长补短。
2(培养学生在体验团队合作中的扬长避短。
大约需要25分钟。
眼罩、口罩、短绳、篮球、雨伞、椅子、书包、水桶、抱枕等物品。
四、活动场地
室内或室外均可,但需要有一定的活动空间。
1(按7人一组分组,在7人中规定有2个“盲人”、2个“无脚人”、2个“无手人”、1个“哑巴”。
2(在角色分配完成后,按要求“盲人”戴上眼罩、“哑巴”戴上口罩、“无脚人”捆绑双脚、“无手人”捆绑双手。
3(主持人把他们带到比赛起点,让小组成员把所有物品搬运到终点,以用时最少的组为胜。
4(全班交流分享感受。
六、注意事项
1(设计的起点与终点间的距离应该大于20米,并且设置障碍提高难度。
2(每个组的所有物品,要求集体配合、共同承担、一次搬运完毕。
——解开“手链”
1(让学生体验团队合作的力量与快乐。
2(在游戏中学生感受个人与集体的关系,体验个人对团队的信任与责任。
节奏感较强的背景音乐和节奏舒缓的背景音乐。
1(将全班学生分成若干个小组,每组10—12人,让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各
相握的人。
2(在节奏感较强的背景音乐声中,大家放开手,随意走动,音乐一停,脚步即停。
找到原来左右手相握的
人分别握住。
3(小组中所有参与者的手都彼此相握,形成了一个错综复杂的“手链”。
节奏舒缓的背景音乐中,主持人要
求大家在手不松开的情况下,无论用什么方法,将交错的“手链”解成一个大圆圈。
4(第二轮用两个小组的成员合并,形成一个大圈,按第一轮的操作重复进行一次。
5(全班交流,分享感受。
1(根据人数要有足够的空间,而且要有清晰的背景音乐烘托气氛,产生静动分明的效果。
2(强调记住自己左手、右手相握者,不要搞错。
3(当出现“手链”非常复杂,有人想放弃时,主持人要暗示、鼓励,一定可以解开“手链”。
解“手链”过程中,
可以采用各种方法,如跨、钻、套、转等,就是不能放开手。
二、自我发展
——无敌风火轮
1培养学员团结一致,密切合作,克服困难的团队精神;
2.培养计划、组织、协调能力;
3.培养服从指挥、一丝不苟的工作态度;
4.增强队员间的相互信任和理解。
10分钟左右。
三、道具
报纸、胶带。
室外,一片空旷的大场地。
10人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆
环上边走边滚动大圆环。
——齐眉棍
提高队员在工作中相互配合、相互协作的能力
30分钟左右。
3米长的轻棍。
全体分为两组,每组分成两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,考察团队是否同心协力。
——珠行万里
感受团队间有效的配合,衔接以及自我控制能力,为共同的目的以及团队的责任感做好每一个环节。
40分钟左右。
乒乓球、球槽
10个人一组,每个队员手拿一根半圆形的球槽,将球连续传动(滚动)到下一个队员的球槽中,并迅速地排到队伍的末端,继续传送前方队员传来的球,直到球安全的到达指定的目的地为止。
——收获“糖弹”
1(通过给予赞美发现他人的长处,取长补短。
2(通过接受赞美发现自己的优点,扬长避短。
3(学会人际沟通的技巧,掌握人际和谐的法宝。
大约需要15分钟。
漂亮的彩纸、笔。
以室内为宜。
1(活动分组,每组5—8人,每个学生根据需要领取做“糖弹”的漂亮纸,在5分钟时间内,对班内同学尽可能多的赞美,把赞美话写在纸上,做成“糖弹”;
2(5分钟后大家把“糖弹”抛给想要赞美的人,直到把手中的“糖弹”全部送完后,才能打开自己收到的“糖弹”;
3(小组交流自己收到的“糖弹”,并把它读出来。
4.安排小组讨论:
(1)收到“糖弹”时与人目光接触时的感觉是什么,
(2)收到的“糖弹”是甜的还是有伤害的,
(3)当你看到别人对自己的赞美,感受如何,
(4)你是否还有赞美想送出去,
4(在小组交流的基础上,做全班分享。
1(因为可能每个人收到的“糖弹”不一样多,主持人要关注收到较少的或根本没有收到的学生,所以主持人应事先准备几个“糖弹”备用。
2(在制造“糖弹”时,主持人可以暗示同学们,赞美可以是浅表的,也可以是深层的,最好是独特的。
可以赞美熟悉的人、尊敬的人,也可以是初识的、需要鼓励的人等。
3(发射“糖弹”时一定要有目光的交流和真诚的回应。
学会倾听
——我说你画
1(让学生学会全局思维、清晰表述、准确回应。
2(学生学会多角度找原因,主动承担责任。
3(体验有效的信息沟通要素包括准确表达、用心聆听、思考质疑、澄清确定等。
大约需要10—15分钟。
两张样图,每人一张16开白纸和笔。
1(第一轮请一名自愿者上台担任“传达者”,其余人员都作为“倾听者”,“传达者”看样图一两分钟,背对全体“倾听者”,下达画图指令。
(主持人问:
“你能够准确地把信息传达给全体„倾听者‟吗,”)2(“倾听者”们根据“传达者”的指令画出样图上的图形,“倾听者”不许提问。
3(根据“倾听者”的图,“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。
4(第二轮再请一位自愿者上台,看着样图二,面对“倾听者”们传达画图指令,其中允许“倾听者”不断提问,看看这一轮的结果如何,
5(请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受,并比较两轮过程与结果的差异。
1(第一轮与第二轮两张样图构成基本图形一致,但位置关系有所区别。
2(邀请“倾听者”谈感受时要选择有代表性的,如画得较准确的和特别离谱的,这样便于分析出造成不同结果的多种因素,从而找到改进的主要原因。
(理解、表述、质疑、回应都是有效沟通的基本要素)
——倾听技巧
三个谈话场景(PPT呈现)
技巧:
1(注意对方:
倾听时,眼睛注视说话人,静注意力集中与别人谈话的内容上2(积极反馈:
用微笑、点头等动作,亦可用“我明白了”,“原来是这样”等语言表示你已经理解了说
话人的想法
3(评论适时适当:
理解、尊重对方,即使不同意对方的观点,也要耐心听别人把话说完,不插嘴,尽量
不伤害别人的感情
4(引申话题:
“后来呢,”“你一定累坏了”等提出恰当的问题,重述对方意见、感情,帮助其完成叙
述。
)
活动:
选择一个小伙伴作为谈话的对象,运用倾听的技巧去与对方交流,认真听,观察对方的表现,并做记录、评价。
与谁谈话怎样倾听对方表现感受
——人体“拷贝”(合作、沟通、理解)
1(通过活动让学生学会仔细观察、准确理解、清晰表达。
2(让学生体验彼此信任、融洽沟通、团体合作带来的成功与快乐。
无。
1(全班分为若干个组,要求每组5人以上。
2(每组一路纵队站好,主持人将写有一个数字的纸条让每组的第一个人看一眼,然后请他通过身体扭动把信息传给后面一个,依次“拷贝”传动;
最后一位同学跑到主持人处,写出“拷贝”的数字。
3(一般各组“拷贝”三位数,主持人宣布各组的“拷贝”结果。
4(小组合作集体造型,完成一组6位数表演。
5(全班交流,分享感受。
1(避免各组之间的影响,各组“拷贝”的数字不要相同。
2(在“拷贝”传递时,只允许两个人之间发生联系,不能集体参谋、交流。
3(“拷贝”的三位数,如:
869、578、328、542、235等,身体扭动幅度较大的为宜。
4(要强调不准发出声音,否则游戏没有意义了。
要求只在两个人之间传递信息,已传递完信息的和还未传递信息的学生都是背对两个正在传递信息的学生。
5(除了考虑立体数字表达,还可以提示学生做平面的表达。
可以是阿拉伯数字表达,也可以是中文数字的表达。
(在活动中学生既要正确理解他人意图又要准确表达自己的意图,这种理解与表达的技巧在人际交往中十分重要的。
生活中不是常常会出现“误解”与“误传”吗,游戏给你带来怎样的思考与启示呢,要形成共识,改进方法,才会有效。
在组长的领导,分析失败的原因:
(1)每个人对如何用身体表达数字擅长,或者说不统一。
(2)“上家”心里知道数字,但“拷贝”时不准确,特别是遇到男女生之间传递的更是“严重变形”。
(3)“下家”对“上家”的信息不理解时,没有要求澄清或重做,含糊的信息就“拷贝”出错误的新信息,导致严重失误。
(4)“下家”与“上家”的沟通,不仅仅是“下家”对“上家”的理解,也应该有“上家”对“下家”理解的确定。
这样就能用双向沟通替代单向沟通,而成为有效沟通,避免“误解”“误传”。
小组讨论后,他们首先进行了一个练习,统一了数字和小数点如何用身体“书写”。
第二轮“拷贝”时,该小组传得又快又准确,自然取得了成功。
(二)生涯探索
——猜职业&
时装秀
1(通过“时装”设计与展示,帮助营员了解不同类型的职业以及不同的工作角色特征,并试探自己喜欢的工作。
2(培养个体的自信与团体的合作,在交流中学会展示自己、欣赏他人,培养接纳自己,包容他人的胸怀。
3(打破思维定势,发挥想象力和创造力,追求美、创造美。
大约需要30分钟。
大量报纸、透明单面胶、12色水彩笔、塑料打包绳若干、录音机及音乐磁带。
以室内场地为宜。
1(把全班分成若干个5人小组,每组推荐1名组长;
2.制作职业卡片,每组选两名代表抽取两张,作为设计的题材。
3(领取时装设计材料:
报纸、透明单面胶、12色水彩笔、塑料打包绳若干;
4(在15—20分钟内完成两种职业“时装”设计与制作,选派男女各一名参加“时装”表演,在“时装”表演的基
础上,派1人介绍设计创意;
5.展示时由同学们猜测多代表的职业。
6(评出“最佳设计奖”、“最佳表演奖”。
1(要求5名学生相互合作、积极配合,“时装”表演的人数可以是2人以上,鼓励全体参与表演。
2(鼓励学生开拓思维、创新设计,展示各种富有艺术风格、个性特色的作品。
3(允许采用报纸以外的材料。
——业余爱好
制作有关休闲生活挂图,如舞蹈、跑步、声乐、摄影、绘图、读书、家务劳动、上网、旅游等。
请每位同学将自己最喜欢的业余爱好写在纸上
最后统计,总结出最受欢迎的活动
才艺表演。
——我的零用钱
活动目的
知道零用钱使用的用途。
树立正确使用零用钱的意识。
学会正确使用自己的零用钱。
1.发给每人一张领用钱使用情况调查表
(1)你有零用钱吗,()
(2)你有多少零用钱,()
(3)你用这些零用钱干什么,
()2.小组内讨论零用钱使用的合理性及意义
3.根据领用钱使用相同情况分组,进行组间自由辩论,讲清所在组对零用钱使用正确与否的认识,力求以理
服人,组间辩论不超过10分。
4.最佳消费者评选
提供附有文字的图片,请同学们自由发言,评价哪位同学的消费行为最值得提倡,(PPT材料)
5.讨论
如果你有100元钱,你打算怎么使用,
——价值拍卖
1(激发学生思考自己的价值观念,学会抓住机会,不轻易放弃。
2(帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
足够的道具钱、不同颜色的硬纸板、拍卖槌。
室内。
1(事前准备
将拍卖的东西事先写在硬纸板上(最好是不同的颜色),以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2(宣布游戏规则
每个学生手中有5000元(道具钱),它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理
解随意竞买下表中的东西。
每样东西都有底价,每次出价都以500元为单位,价高者得到东西,有出价5000
元的,立即成交。
1(爱情50012(金钱1000
2(友情50013(欢乐500
3(健康100014(长命百岁500
4(美貌50015(豪宅名车500
5(礼貌100016(每天都能吃美食500
6(名望50017(良心1000
7(自由50018(孝心1000
8(爱心50019(诚信1000
9(权力100020(智慧1000
10(拥有自己的图书馆100021(名牌大学录取通知书500
11(聪明100022(冒险精神1000
3(举行拍卖会
(1)由老师或学生主持拍卖。
(2)按游戏方式进行,直到所有的东西都拍卖完为止,然后请学生认真考虑买回来的东西。
4(讨论交流
(1)你是否后悔你买到的东西,为什么,
(2)在拍卖的过程中,你的心情如何,
(3)有没有同学什么都没有买,为什么不买,
(4)你是否后悔自己刚才争取的东西太少,
(5)争取过来的东西是否是你最想要的,
(6)钱是否一定会带来快乐,
(7)有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢,(8)你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢,有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢,
1(拍卖过程中,要注意纪律不能太乱,否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
2(有的同学可能会重复使用自己手中的代币券,注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
(三)规划管理
——时间分割
1(通过扮演时钟,训练反应能力和协调性。
2(让学生懂得珍惜时间,学会合理安排时间。
事先准备好1厘米宽、100厘米长的纸条每人一条、印有圆形图案的白纸每人一张、笔每人一支、长短不一
的小棍子3根为一套,需若干套。
1(个人扮时钟:
请若干位同学自愿上台,发给每人长、短小棍一副,长棍代表分针,短棍代表时针。
听主持人的口令扮演出时钟上时针与分针的关系,如:
6点、8点、3点20分、11点05分等;
2(小组扮时钟:
请同学自愿组成三人组,主持人分别发给每人一根小棍子,最长的代表秒针、次长的代表分针、最短的代表时针。
听主持人的口令,三人一起组合表示一个时间;
3(撕纸条:
主持人把事先准备好的1厘米宽、100厘米长纸条发给每位同学。
告诉大家,每个人手中的纸条代表时间,假如这个时间是一天,那就是24小时。
每个人想一想:
自己的一天是怎样度过,睡觉用了多少时间,把它撕去;
吃饭、看电视、玩游戏、踢足球、聊天发呆等分别用了多少时间,把它们一一撕去,看看还剩多少时间是用来学习的,大家比一比谁留给学习的时间最多,
4(发给每个人一张印有圆形图案的白纸,请大家想一想,假如这个圆表示一周的时间,你怎样进行管理,如何合理分配,请各位画出“时间管理拼图”,画完后进行交流。
1(棍子长短注意秒、分、时针的比例。
2(画“时间拼图”,一个圆可以代表一天,也可以是一周、10天等。
圆形分割可以用线条,也可以用彩色笔涂出色块。
3(画“时间拼图”的目的是启发同学思考如何合理安排自己的时间,所以画完后的交流很重要,主持人根据同学的时间管理计划做出恰当的点评。
——头脑风暴
一分钟的价值
小组讨论,5分钟
小组比赛
——情绪万花筒
——心灵手巧
活动道具:
七巧板、九连环、魔方等任一中华民族传统益智玩具
活动程序:
(各小组玩具相同
(相互讨论玩具的玩法,集思广益
(选出一名玩得最好的同学作为代表进行比赛
正确识别情绪
学会正确表达情绪
三、活动场地
四、活动道具
1.情绪脸谱。
准备一些基本的情绪图片(或者情绪脸谱简笔画),要求同学们正确识别
2.“猜情绪”比赛。
分为男女两组比赛,根据老师提供的情绪卡片,两名队员中一人表演,一人猜测。
猜完后,换下一对成员,看哪组先猜完所有的情绪,并且正确率高。
3.填字词游戏
如:
(1)今天是星期天,爸爸妈妈带我去公园玩,我很()。
(,,,材料)
——护蛋行动
1(让学生学会坚持,培养他们的耐心和意志力。
2(让学生体验责任感,体验感悟父母的养育之恩。
一个星期左右。
生鸡蛋。
室内室外均可。
1(宣布游戏规则与要求:
让每个同学准备一个生鸡蛋。
这个道具“生鸡蛋”在这里被当作一个小生命,要求学生每天随身携带鸡蛋,要
保护好鸡蛋,使它完好无损。
若鸡蛋破损,则要受到适当的惩罚,比如重新开始游戏时,必须带两个鸡蛋
或三个鸡蛋等。
整个游戏时间为一星期左右,看哪一位同学能坚持到最后。
2(活动体验分享。
——对不起,我错了
1(通过体验,使学生认识到承认错误是需要勇气的。
2(让学生意识到敢于承认错误是自身敢于承担责任的表现。
室外室内皆可。
1(学生在比较空的场地围成一圈。
2(按照体操队形站立,站4—5排,每排4—5人,前排侧平举,后排前平举;
3(主持人发出口令:
主持人喊一时,举左手;
喊二时,举右手;
喊三时,抬左脚;
喊四时,抬右脚;
喊五
时,不动。
学生按要求做。
4(人出错时,出错的人要走出来站到大家面前先鞠一躬,然后举起右手高声说:
“对不起,我错了~”若有
同学喊“对不起,我错了”,则出错的同学退出,游戏重新开始,以此循环,可根据实际情况选择终止,也可
直到最后剩下一个同学;
5(集体分享感受。
(四)感恩
—感恩父母
1(让学生加深对自己父母的了解,感激父母的养育之恩。
2(让学生把感恩意识融入自己的日常生活中。
歌曲《感恩的心》、《父亲》(崔京浩)、每个同学一份《我所了解的父母》的问卷。
1(给学生五分钟的时间,让学生填写下面的空白处;
(播放背景音乐《感恩的心》。
)我所了解的父母
妈妈生日________爸爸生日________
爸爸最喜欢吃的食品________妈妈最喜欢吃的食品________
爸爸所穿鞋子的尺码________妈妈所穿鞋子的尺码________
爸爸的兴趣爱好________妈妈的兴趣爱好________
爸爸年轻时的理想________妈妈年轻时的理想________
爸爸最得意的一件事________妈妈最得意的一件事________
爸爸最后悔的一件事________妈妈最后悔的一件事________
妈妈的最大优点________爸爸的最大优点________
爸爸对我的期望________妈妈对我的期望________
2(学生填写完后,让一部分同学起来分享他(她)对父母的了解。
1(如果有条件的话,最好找几个学生家长亲临现场,和自己的子女互动,效果可能会更好些。
2(在游戏分享的时候,一定要向学生说明要本着真诚认真的态度。
有的同学不知道自己父母的生日,又害怕同桌或周围的同学看不起自己,就随便填一个生日数字。
对于其他有些问题,个别同学觉得是自己家的隐私问题,不愿意回答,此时主持人就不要强求学生回答。
——画父母的剪影
——给父母制作一张生日卡片
——学习《感恩的心》的手语
——团体温度计
1.检视团体动力
2.凝聚团体的信任感
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