优秀辅导员事迹材料Word格式.docx
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因此,平日与学生相处,我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,达到了显著的教育效果。
就拿一件小事说吧,在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时,总是悄然无声地弯腰拾起,发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。
久而久之,每当教师往教室门口一站,全班同学都不约而同地在看自己周围有无纸屑,桌椅摆得是否整齐。
――走进孩子的心灵,珍爱孩子,让每一个孩子健康成长
“勤奋努力,奉献爱心”是我当校外辅导员的信条。
几年来,为了架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础,我常利用空闲时1
间给同学们讲故事,给同学们选精彩的文章,对他们进行爱的教育,让他们在感受的同时也学会表达自己的情感,去爱每一个人,因为一个真正得到爱的孩子才会有健全的心理和人格,才会懂得真正去爱别人。
在担任校外辅导员期间,我从不对学生作聪明与笨的分类,更不歧视、冷淡成绩差的学生。
既不给学生下否定结论,也不给差生施加压力,而是尽力地去发现这些孩子身上的闪光点,有一丁点儿进步就及时表扬与鼓励。
我班有个叫廖梓轩的学生,他父母是农民,为了维持家里的生活,夫妻两人在街上开了一家很小的杂货店,由于忙于生计,无精力管理她的学习,加之这学生学习基础又差,因此学习成绩很不理想。
于是我经常找他谈心,还给他买书籍和学习用品,鼓励他好好学习。
在我真诚的关心下,廖梓轩同学的学习有了可
喜的进步
作为学生思想上的引导者和生活中的朋友,我除了经常找学生谈心,了解他们的学习和生活,并及时给予他们各方面的帮助外,我还与一些学生家长建立了电话联系,对学生的基本情况及在校外情况进行交流,增进对学生的了解,以便更好开展工作。
同时还利用家长之间的关系为一些家长解决工作问题。
我准备了一本备忘录,记录了一些学生的个人信息,并通过自己的接触将这些同学的性格特征总结下来,还记录了和他们谈心的进展情况以及学生提出的问题的解决情况,增强了辅导员思想教育工作的实效性。
——精心打造,为孩子搭建自主成长的平台
为了充分发挥班干部的潜能,培养班干部,让他们成为班工作的智囊团,发挥智囊团的作用,我别出心裁,成立了“班干部活动营”,活动营由班长主持工作,定期活动,班干部共商班中的大事,讨论班活动计划,筹
备各项班活动。
无论班开展什么活动,我都会来到孩子们中间,和他们一起参与活动,分享快乐。
活动营就像一个摇篮,培养出了一批批优秀的班干部。
环境保护关系着国计民生,关系着可持续发展,身为校外辅导员的我,时时为处处环境破坏而痛心,为从小树立孩子们的环保意识,唤起孩子们的社会责任心,我和孩子们策划了许多环保活动,在班成立了环保小分队,开展了丰富多
“迎绿色奥运,建绿色校园”、“爱校容,讲卫生,争当文明卫生小卫士”等等。
这些活动的开展,得到了学校的赞扬和肯定,也使每一位成员意识到环保的重要性,能做到积极参与,自主参与。
――设计新颖的活动,为孩子积累宝贵的精神资源
活动是培养队员各项素质、增强班凝聚力的最有效的载体,是培养优秀种子的最好的土壤。
因此,只有成员成为集体活动的主体,他们身心发展的巨大潜能才得以发展。
为了使班活动不断创新,我经常从报刊、电视节目以及社会生活中寻找信息,搜寻有益的活动线索。
我策划并组织了“老师,我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康•我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“心中的领巾永远红”
等活动,丰富了同学们的课余生活,增长了他们多方面的知识和实践能力。
几度耕耘,几番收获。
我在担任校外辅导员期间,龙颈二中的学生行为习惯、理想前途观念得到了较大的转变,中考成绩逐年提高,连续多年学校被群众认可。
但是本人在工作过程中还存在着有待改进的地方,希在今后的工作中取得更大的成绩。
第二篇:
自从20XX年以来一直工作在中队辅导员的岗位上。
多
年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业,让我全身心地投入。
现将我工作中的收获与感受汇报如下:
一、“爱”是我工作的源动力
热爱学生是一种强大的教育力量。
我是一位母亲,工作中我也像妈妈一样爱我的学生,用情感去打开她们的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长。
我平等地对待每一位学生,无论学习成绩的优劣,家庭的贫富。
学生之间发生了摩擦,学生与家长之间出现了问题,我总是认真倾听,尽力帮助,因为我知道,“教育无小事。
”同时我也总是提醒自己,允许孩子犯错误,要及时给予具体的帮助与指导。
在孩子的进步中,我得到了孩子的信任,在孩子的变化中我深受家长好评。
二、在中队开展丰富多样的少先队活动
我校很重视学生的素质培养,常常组织各种活动。
每次活动、每次竞赛我都非常重视,因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会,放风筝比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。
除了积极参加学校组织的各项活动,我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动,从而丰富孩子的生活,提高学生的能力。
通过每日一句名言、每人一句英语等积累,让孩子们明理、博学;
通过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动,使孩子们自律、向上;
通过组织学生
参加各种节目会演、艺术节使孩子们更加自信、乐观。
这些活动给孩子们提供了展示自我的舞台,提高素质的平
台,塑造健康人格的空间。
三、培养“小干部”,让中队工作如虎添翼
要建设一个优秀的团队,光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。
多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干,是建设优秀团队的工作核心。
因此,我每带一个中队,都特别注意培养中队干部。
而我所带过的班级,人人都是“班干部”,通过申报、选举等过程,为每个中队成员确定工作岗位,然后进行培训并与平时活动相结合,随时随地进行指导。
这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
四、构建合理可行的中队制度
俗语说,“没有规矩不成方圆”。
经验告诉我,要想使中队像一台机器一样运转起来,必须要有一套完善的中队制度。
每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。
如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等,这些制度与学习成绩好坏没有必然联系,在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职,如果因为没干好,可以暂时先停职一段时间,经过培训锻炼后再恢复岗位,让学生的自尊心得到保护。
班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增强了我班中队的活力和凝聚力。
强烈的事业心和责任感促使我在不停地思考,作为一名少先队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。
为此,我虚心向他人学习,不断提高自己工作水平和理论水平,并结合少先队的工作特点,捕捉时代新信息,做到理论和实践相结合。
我知道:
面对新的起点,新的形势,只有不断探索,不断创新,用理论去推动工作纵深发展,这才能使少先队工作跃上新台阶。
我坚信:
还有更广阔的天地等待我去开拓。
第三篇:
我自1993年参加工作以来,便担任了小学班主任工作
同时也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员,。
几年来,
我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心,收获快乐和希望。
同事们都说:
“走近小孙,就能感觉到她身上蓬勃的朝气。
她永远像孩子般的热情、开朗。
”而我最清楚自己的追求一一做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。
因此我在面对工作时积极求上进,面对生活时乐观进取,在学生面前既是严格认真的好教师,又是活泼、风趣的知心姐姐,在这双重身份之间,尽心尽力,尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。
、在思想上,力争上游,积极进取作为教师,责任心是工作成败的关键,也是良好师德的具体体现。
为在同学们面前真正地做到“学高为师、身正为范”,更好地开展教育工作,加强少年儿童的思想道德教育,我积极学习“三个代表”和“以德治国”的重要思想,努力研究新时期对少年儿童素质教育的新要求,贯彻学习党中央关于少年儿童教育工作的一系列重要指示,以竭诚为少年儿童健康成长为出发点和落脚点,组织各式各样的少先队活动,教育和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。
我的原则是严于律己、奋发向上、努力进取、脚踏实地地干工作;
目标是努力把本班的学生培养成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好朋友。
并严格要求自己,凡要求学生做到的,自己要首先做到。
记得法国文学家罗曼、罗兰说过:
“要播洒阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。
”要想当好孩子王,就得和他们打成一片、干到一起,以身作则,为他们作出表率。
女口:
每次周末全校大扫除,脏活、累活我都带头做,平时地上有一片纸屑,我会悄悄捡起来;
每次当自己说错或处理错了的事我一定向学生致以诚挚的道歉……与此同时,我还积极学习一些政治理论,在充实、完善自己的同时,不断地言传身教,教育学生,使他们从小养成勇敢顽强、勤俭节约的好思想、好习惯。
二、在工作中,任劳任怨,尽善尽美。
辅导员的工作是平凡的,我之所以能将少先队工作开展
得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字——对事业的爱、对孩子的爱,把这平凡而简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,全心全意地为每一位同学服务。
其实,只要你爱学生,事业就已成功了一半。
在平日里,只要是我的学生,无论成绩好坏、调皮与否,我都一视同仁,从小处着眼,给他们母爱般的关怀!
同时正确地引导他们积极进取,为使他们的学习积极性提到一个高度,努力抓住他们的心理特点,把“红苹果”分给每一个进步的孩子,使他们既看到了希望,又尝到了学习的甜美。
在拔高尖子生、抓好中等生的基础上努力转化差生,真正做到了面向全体、因材施教。
例如:
在多年的实践中我发现,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是他们最需要爱的时候,而辅导员老师的爱对他们来说则是一种信任、尊重、鞭策与激励,更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。
于是我始终坚持以“学习上帮助、生活上援助、思想上关注”为原则,积极开展“手拉手红领巾一助—”、"
手拉手、心连心”活动,为贫困学生捐款捐物,让三好生帮助那些学习吃力、思想落后的学生,并带动他们组成课外辅导小组,利用课余时间,在学习上对这些孩子给予辅导、帮他们补缺补差;
在思想上对他们进行开导、促膝谈心,让他们进行全方位的取长补短。
记得我班的调皮大王“潘
易”,一开始同学们视他为“眼中钉、肉中刺”,懒得理他,因为他经常害人害己。
经过“一拉一”活动,他的同学张文兵不但帮他改正了缺点,而且使他的学习成绩上升了二十多分。
而今他们俩还成了形影不离的好朋友呢!
为此他的家长还专程来向我致谢,这样的事情我也记不清有多少次了。
除此之外在课余我还积极组织学开展“庆六一”、“元旦联欢”、
“和风筝一同飞上蓝天”等实践活动,既丰富了学生的业余生活,又增强了体质,同时在活动中,促进了同学间的友好合作,事迹材料。
为培养学生健全的人生观、价值理念,还组织学生开展以“放飞梦想”为主题的队会,让同学们把自己的梦想写成一段有意义的话,放到气球里,飞上蓝天,从而促使同学们为理想努力,奋发向上。
就这样,这个班在我的带动下,成为了全校文明班级的典范,曾多次被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。
其次在工作中,我提倡创新,不断改变活动方式,丰富活动内容。
就以选拔班干为例,我总是组织学生毛遂自荐,鼓励学生要敢于挑战自我、超越自我,树立良好的自信心,使同学们相信自己,各项活动跃跃欲试,发现了不少同学的闪光点,为日后的工作也准备了一手好的材料。
也正是这样勤勤恳恳、全心全意地为学生服务,才得到了领导的好评,多次被评为“优秀班主任”。
三、在生活中,倾注真情,润物无声。
作为班主任,担当着教师、父母、朋友等多重角色,除了关注他们的学习成绩之外,更要关心他们的身体健康和生
活状态,这会让学生产生愉快的情感体验,因此作为班主任要善于接近学生,体贴和关心他们,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"
爱"
。
但在亲近
与研究学生的过程中,还要学会努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。
那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
因此我深知爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,在生活中去感受他们的喜、怒、哀、乐,尊重、信任他们,与他们平等相处。
为了让每一位学生都能敞开心扉,我积极地采取了“走进学生心灵的行动”。
几年如一日,与他们谈心、交流不成就利用课余给他们写信,有利用学生日记的、作文的、语文教学中学生谈见解或看法的……最难做的就是每学期开始每位同学给我写的一封信我看过后都
回复,累积起来达一千多封!
虽然格式不一、形式多样,但人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。
俗语说的好:
“精诚所致、金石为开”!
同学们一封封或热情洋溢或低声细语的一纸一言以及毕业联欢会上那一声声发自肺腑的“妈妈”、一首首倾注真情的“赞歌”、一幅幅要我拥抱、泪流满面舍不得离开的镜头就是最好的见证哦!
同时在生活中我更是乐观向上,以豁达的胸怀迎接每一天,在孩子的心中,常常是一副灿烂的笑脸,友善而和蔼,并时时以自己的言行来影响、感化学生。
常言道,有什么样的班主任就有什么样的班级,学生是班主任的影子,班主任是学生的灵魂。
我班有一位同学以前经常不交作业、逃学,还时常离家出走,给老师的印象极差。
经我调查发现,该生因父母离异,父亲又出门在外,由爷爷、奶奶照看,而爷爷脾气暴躁,只要孩子不听话就拳打脚踢,久而久之,该生就产生了厌学情绪。
于是我又亲自到他家做两位老人的工作,指出爷爷教育孩子的严重后果,并希望家长配合班主任照顾好孩子,也指出其逃学及不完成作业的错误。
并经常找他谈心,利用他爱好画画,请他帮我画一些教学上用的画,并对他说:
“我不会的请你帮我,你不会的我来帮你,咱俩互相帮助好吗?
”经过一段时间的努力,这位同学各方面转变很大,再无逃学、不完成作业现象发生,学习成绩也逐渐上升。
学生就是我的影子,他们经常学着我的样子布置班级、组织活动。
如在一次队会课上,负责宣传的几位同学组织了“近期新闻发布会”,真是有声有色,井然有序。
平日里,在老师的指导下,孩子们也学会了关心、照顾他人,同学病了,能问寒问暖,有问题不会解决了,便主动讲解帮助,真正地体现了一个良好的中队风气。
自学校的“养成教育”开展以来,以身作则,成为学生的典范,促进了教育工作的有序进行,同时也使孩子们的行为习惯在潜移默化中逐渐形成。
四、在业务上,虚心请教,精益求精。
虽然我的辅导员工作已干得很出色,但我并没有因此而满足,强烈的事业心和责任感促使我在思考,作为一名少先队辅导员,不仅要做“活动型”,更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。
为此,我经常虚心地向他人学习,不断地提高自己工作水平和理论水平,并结合少先队的工作特点,捕捉时代新信息,做到理论和实践相结合。
一分耕耘、一分收获。
根据几年实践经验,我撰写的教育论文曾多次获奖,去年也被光荣地评为县优秀教师。
但我知道:
面对新的起点,
新的形势,只有不断探索,不断创新,用理论去推动工作纵深发展,这才能使少先队工作跃上新台阶。
还有更广阔的天地等待我去开拓。
我爱教育事业,我爱少年儿童,我更爱少先队工作。
既然选择做教师,选择了做一名普通的辅导员,那就应该自觉奉献。
几年来,我就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神,赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。
但工作需要持久的耐心与创造力,以后的路还很漫长,我将继续为同学们服务着,脚踏实地,一步一个脚印地服务着。
我相信,我会实现自己的梦想:
为孩子们化作清凌凌的河水,永远承载他们的快乐!
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