语文普通高等学校招生全国统一考试 全国卷ⅠWord文档格式.docx

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A．宋代的信用进入迅速发展时期，借贷、质、押、典、赊买赊卖等信用形式的产生是宋代金融的一个新特点。

B．宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓度过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。

C．在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。

在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。

D．赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题，缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

解析：

选A。

本题从偷换概念的角度考查筛选文中信息。

原文第二段中说“宋代在信用形式和信用工具方面……新的特点。

信用形式有借贷……多种形式”，而A项中表述为“借贷……信用形式的产生是宋代金融的一个新特点”，将“信用形式”的新特点偷换为“宋代金融”的新特点，意思发生明显变化，与原文不符。

【点拨】本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。

筛选并整合文中的信息要特别注意：

①表述同一内容时变换不同说法的同一信息，②分散在不同段落的说明同一问题或支持同一观点的分散信息，③言在此而意在彼或有隐含意思的潜在信息。

常设陷阱：

①偷换概念，②无中生有，③强加因果，④夸大事实，⑤以偏概全，⑥断章取义。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（　　）

A．在商品经济发展的推动下，宋代的信用工具不断创新，出现了茶引、盐引、交子、关子和会子等信用工具。

B．各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。

C．茶引、盐引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、盐等货物的专卖凭证，从政府专营的物品中分得一部分利益。

D．宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。

选B。

本题考查筛选并整合文中信息。

原文第三段中说“通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了……新型纸质信用工具”，而B项则错误地表述为“各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的”，实际还有民间自发力量的作用。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（　　）

A．质库、解库是进行押物、放款、收息的机构。

唐宋时期随着社会经济的日益发展，质库、解库也随之兴盛。

B．在宋代，出典人将房产押给典权人后，可以获得一笔典价，且不必支付利息。

在典期内，典权人不但享有房屋的使用权，同时还拥有出租权。

C．虽然早期的交子具有汇票性质，可以克服金属货币不便携带的缺点，保障商品交易中货款的顺利结算，但是它还没有发展成为纸币。

D．宋代各种信用形式和信用工具对当时的经济发展都起到非常积极的作用，同时也为此后各个朝代提供了借鉴。

选D。

本题从偷换概念、无中生有等角度考查对文章内容的把握。

原文第三段中说“宋代新型信用工具的大量使用……在很大程度上促进了经济发展”，D项“宋代各种信用形式和信用工具”，偷换概念，应为“宋代新型信用工具”，即指交子、关子、会子等便于携带的纸质信用工具，不包括原来铜铁钱等不便携带的信用工具。

“同时也为此后各个朝代提供了借鉴”在文中并无此表述，属于无中生有。

【点拨】本题考查归纳内容要点，概括中心意思和分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。

解答此题的基本思路是：

①整体阅读，感知文意；

②找到该题信息所在的段落或区域；

③对该段落或区域的内容要点进行概括与分析；

④将选项中的相关信息与这些概括与分析进行对照，从而得出本题的答案。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4～7题。

孙傅，字伯野，海州人。

登进士第，为礼部员外郎。

时蔡翛为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。

翛不能用。

迁至中书舍人。

宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。

靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。

上章乞复祖宗法度，钦宗问之，傅曰：

“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。

”时谓名言。

十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。

金人围都城，傅日夜亲当矢石。

金兵分四翼噪而前，兵败退，堕于护龙河，填尸皆满，城门急闭。

是日，金人遂登城。

二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。

帝兼旬不返，傅屡贻书请之。

及废立檄至，傅大恸曰：

“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

”金人来索太上、帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。

密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，绐金人曰：

“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。

因帅兵讨定，斩其为乱者以献。

苟不已，则以死继之。

”越五日，无肯承其事者。

傅曰：

“吾为太子傅，当同生死。

金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

”遂从太子出。

金守门者曰：

“所欲得太子，留守何预？

”傅曰：

“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。

”是夕，宿门下；

明日，金人召之去。

明年二月，死于朝廷。

绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定。

（节选自《宋史·

孙傅传》）

4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（3分）

A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/

D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/

本题考查文言文断句的能力。

首先通读画波浪线部分，了解大意。

然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。

“高丽入贡使者所过”，“使者”是主语，领起下面的句子，排除C、D两项。

“宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置”，意思是“宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州”，故选A。

【点拨】本题考查正确断句的能力，能力层级为B级。

断句方法：

①通文意。

先通读文段，了解文段写了什么内容，表达什么意思。

②看标志。

主要看虚词，虚词往往有固定的位置，比如发语词“夫、盖、唯、斯”等用在句首，对话标志词“曰、云、言”后一般断开，表陈述、感叹、疑问、祈使语气的词，如“也、矣、乎、哉、耳、焉”等常用在句末。

③辨句式。

文言文中的特殊句式，特别是固定句式可以帮助断句，要熟记固定句式。

④明修辞。

如利用对偶、排比、顶真、反复等修辞断句。

5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（3分）

A．登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录取成为进士。

B．兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。

C．庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。

D．太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

本题考查古代文化常识。

太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，不能指其他儿子。

【点拨】本题考查识记古代文化常识的能力，能力层级为A级。

古代文化常识涉及姓名和称谓、官职和科举、天文地理、宗法礼俗、历法刑法、音乐典籍等，需要在平时的学习中分门别类地积累记忆。

6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A．孙傅入仕以后，积极向上建言。

他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。

B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度。

他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇、观年间的法度，受到时人赞许。

C．孙傅不畏金人，努力保全太子。

金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。

D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定。

太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；

后被金人召去，死于北廷。

选C。

本题从以偏概全的角度考查对文章内容的把握。

C项“杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人”有误，原文中说“别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚”，实际上是杀了两个外貌像宦官的人和十几个犯了死罪的人，而不是只杀了两个宦官。

以偏概全。

【点拨】本题重点考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级。

这类题一般以“选非”的形式考查，常见的设误角度有：

曲解词义、夸大其词、以偏概全、张冠李戴、颠倒是非、因果混淆、时序错位（时间顺序颠倒）、无中生有、添枝加叶。

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。

译文：

________________________________________________________________________

（2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。

本题考查翻译文中的句子，涉及词类活用、宾语前置、一词多义。

（1）“帝”是名词活用为动词，做皇帝，称帝；

“死”是动词的为动用法，为……而死。

（2）“不吾索”是否定句中代词作宾语，宾语前置，“不吾索”即“不索吾”；

“俱”，一起，一同；

“庶或”，差不多，或许；

“济”，成功。

答案：

（1）我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。

（2）金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。

【点拨】本题考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级为B级。

翻译句子应结合文本语境，以直译为主，意译为辅，力求字字落实，做到“信、达、雅”。

同时要掌握“留”（专有名词等）、“删”（不译的虚词）、“补”（省略成分）、“换”（古词换今词）、“调”（词序）、“选”（词义）、“固”（结构）、“意”（意译）等翻译方法。

参考译文：

孙傅，字伯野，是海州人。

考中了进士，被任命为礼部员外郎。

当时，蔡翛是尚书，孙傅向他陈述天下大事，劝他尽快有所改变，否则一定失败。

蔡翛没有采纳他的建议。

（孙傅）升至中书舍人。

宣和末年，高丽入朝进贡，高丽使者经过的地方，官府征调民夫建造船只，引起骚动，用度又颇多。

孙傅上书说：

“滥用民力妨碍农事，却对中国没有丝毫好处。

”宰相认为他的言论和苏轼的一样，上奏把他贬谪到蕲州。

给事中许翰认为，孙傅的观点虽偶然与苏轼相同，意思也没有别的，是依凭职责议论时事，可是责罚他就错了，许翰也被免去官职。

靖康元年，孙傅被征召为给事中，升任兵部尚书。

上奏折请求恢复祖宗的法律制度，钦宗问他为什么，孙傅说：

“祖宗的法律对百姓有好处，熙、丰年间的法律对国家有好处，崇、观年间的法律对奸恶的人有好处。

”当时的人称他的话是名言。

十一月，被授予尚书右丞，不久改任同知枢密院。

金人围攻都城，孙傅日夜亲自迎着箭雨飞石防御。

金兵分四路呼喊着进攻，宋军失败后退，掉到护龙河里，河里填满尸体，城门也急忙关闭。

这一天，金兵最终攻进城里。

第二年正月，钦宗到金兵元帅营中，让孙傅辅佐太子留守京城，仍然兼任少傅。

钦宗二十天没有回来，孙傅多次写信请求钦宗回来。

等到废除钦宗另立皇帝的檄文到来，孙傅大声恸哭说：

“我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。

”金人前来索要太上皇、皇后、各位王爷、嫔妃、公主，孙傅留下太子不让前去。

密谋把太子藏到民间，另外找两个外貌像宦官的人杀掉，同时杀了十几个死刑犯，拿着这些人的脑袋送给金人，欺骗金人说：

“宦官打算把太子秘密送出，都城里的人争相斗杀宦官，误伤了太子。

于是带兵讨伐平定叛乱，杀了作乱的人来献给你们。

如果不停止索求，太子就会自杀。

”过了五天，没有愿意承担藏匿太子这件事的人。

孙傅说：

“我是太子傅，应当和太子同生共死。

金人虽然没有点名要我，我却应该与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。

”于是跟随太子出城。

守门的金兵说：

“金人想得到的是太子，留守何必参与呢？

”孙傅说：

“我是宋的大臣，并且是太子傅，应该跟太子一起死。

”这天晚上，住在城门下；

第二天，金人带他们离开。

第二年二月，死在北廷。

绍兴年间，被追赠为开府仪同三司，赠谥号为忠定。

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，完成8、9题。

发临洮将赴北庭留别①

岑　参

闻说轮台路②，连年见雪飞。

春风不曾到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

【注】　①临洮：

在今甘肃临潭西。

北庭：

唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。

②轮台：

庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。

8．与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？

请简要分析。

（5分）

答：

本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。

比较分析两诗题目，可见写作角度的差异。

《白雪歌送武判官归京》是在征戍地送友，写眼前之景；

本诗是“将赴”而“留别”，通过想象写边塞风光，内容相同而手法不同。

本诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。

从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；

开头“闻说”二字也表明后面的描写是凭听闻所得。

【点拨】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层级为D级。

鉴赏诗歌表达技巧的方法：

①整体把握诗歌的内容和主旨，②明确运用了何种表达技巧，③结合诗句具体分析这种表达技巧在传达诗人情感或凸显主题方面的作用。

9．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

（6分）

本题考查鉴赏诗歌的形象和理解诗人的情感。

尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪气；

“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡的隐隐私情。

但从全诗的内容看，雄心豪气为主，私情为辅。

第一问：

表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱。

第二问：

使得诗中的思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗的格调。

【点拨】本题考查鉴赏诗歌的形象、理解诗人的情感的能力，能力层级为D级。

应从语言（雄奇豪迈、朴素自然、婉约细腻等）、内容（家国之愁、儿女之情、思念故乡亲人等）和手法（比喻、拟人、对偶、烘托、虚实结合、借古抒怀等）等方面进行综合分析，从而领悟作者抒发的情感。

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：

“____________，______________。

”

（2）王维《使至塞上》中“______________，______________”一联，写了到达边塞后看到的奇特壮丽风光，画面开阔，意境雄浑。

（3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“______________，______________”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

本题考查默写常见的名句名篇。

（1）亦余心之所善兮　虽九死其犹未悔　

（2）大漠孤烟直　长河落日圆　（3）江山如画　一时多少豪杰

【点拨】本题考查默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A级。

平时背诵名句名篇，要注意领悟含义，结合具体语境记忆，同时还要注意生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

乙　选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

注意：

只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

如果多做，则按所做的第一大题计分。

三、文学类文本阅读（25分）

11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

马兰花

李德霞

大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。

车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：

“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。

马兰花一惊：

“出啥事啦？

三孬说：

“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。

马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。

三孬又说：

“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？

听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。

整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。

以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。

有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……

中午，跑出租车的男人进了菜摊。

马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。

男人说：

“我开车陪你去趟医院吧。

一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。

马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。

麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。

马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。

男人撵上来，不满地对马兰花说：

“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？

马兰花说：

“你也不看看，那是提钱的时候吗？

男人急了：

“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？

马兰花火了：

“你咋尽往坏处想啊？

你就肯定麻婶救不过来？

你就肯定人家会赖咱那六百块钱？

啥人啊！

男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。

一路上，男人把车开得飞快。

第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。

男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：

“钱呢？

麻婶的女儿还你了吗？

老子就没见过你这么傻的女人！

男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。

马兰花的眼泪在眼眶里打转转。

从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。

马兰花只当没听见。

一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。

“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。

你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。

马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：

“你有完没完？

不就六百块钱吗？

是个命！

就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？

男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。

日子水一样流淌。

转眼，一个月过去。

这天，马兰花卖完菜回到家。

一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。

马兰花呆了，诧异地说：

“日头从西边出来啦？

上小学二年级的女儿嘴快，说：

“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。

马兰花看着男人说：

“到底咋回事？

男人挠挠头，嘿嘿一笑：

“是麻婶的女儿从上海寄来的。

“信里都说了些啥？

男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：

“你自己看嘛。

马兰花接过信，就着灯光看起来。

信中写道：

“兰花姐，实在是对不起了。

母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。

前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。

根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。

本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。

还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。

不然麻烦可就大了。

汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。

还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。

母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。

马兰花读着信，读出满眼的泪水……

（有删改）

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（　　）（5分）

A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。

B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。

C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆