家长学校教案初三中考文档格式.docx
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孩子通常都实践父母和教师对他们的期望,给孩子摧毁性的预言会造成伤害。
(3)常阻止孩子玩耍而命其回到书桌前。
玩是孩子的天性,一味地阻止,迫使其“学”,而且学之不尽,孩子必然会产生厌烦心理。
成功的教育是变“要我学”为“我要
(4)在生活、学习中包办太多,使孩子未养成良好的学习习惯。
对于孩子的学习,家长承担的最主要的职责不是陪读,不是代替,而是培养一个好习惯。
如果家长在孩子的生活、学习中包办太多,孩子没有生活自理能力作基础,独立学习能力自然建立不起来。
于是,家长越着急,孩子越不急,反正一切都由别人替自己操心。
结果,家长很累,孩子反而不长进。
(5)有时家长会实行棍棒教育。
往往只是因为一时冲动,可是您是否知道:
经常挨打的孩子,会出现以下一些不良的心态和心理偏差。
如何提高学生的学习成绩呢?
有的父母见到孩子学习松懈.成绩一时不够理想,便十分焦急.有
的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚.这样做是十分错误的.殊不知,学习习惯的养成是有一个过程的.急于求成,恨铁不成钢,这种心情可以理解,但是事实上并不可能.因而,必须炼而求成或炼铁成钢,方可奏效.
那么,家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩呢?
第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。
原因有:
一、智力水平不高
在班级中,每个学生的智力是有差异的,他们领会知识的速度和质量也有差异。
同样的作业量,有的学生要比别的学生花更多的时间,在目前情况下,教师布置作业往往倾向于中等生,如果作业一多,他们必须花很多的时间,这时如果没有人来帮助督促,时间一长,这些学生就容易丧失信心,害怕做作业。
二、学习目的不明确
玩是孩子的天性。
自实行双休日以来,学生课外活动的时间更多了,如果家长只顾工作,不正确引导孩子,就容易使孩子迷上看电视等,把什么事都忘在了脑后。
如有的孩子为了多玩一些时间,几天的作业花半个小时就给解决了。
也有孩子,先玩个痛快,等到第二天要上学了,实在没办法,才匆匆做作业。
这样的作业,它的质量可想而知,不是字迹潦草,就是错处很多。
因此,家长在孩子的假期中,要经常关心他们的学业,督促按时保质完成作业。
三、意志不强
学生放学回家,经常是每个家庭最热闹的时候,孩子拿着吃的,边吃边玩,好不开心。
吃完晚饭,本来想做作业,如果这时父母把电视机打开,想看一会儿电视,有些孩子心里也就不想做作业了,就津津有味地看起电视来。
结果,把做作业的事给耽误了。
第二天,心里着急,才急忙把作业补上。
因此,做家长的要给孩子立下规矩,放学回家,要先做作业后娱乐,而不应放任孩子。
四、情绪的影响
心理学研究表明:
愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助,而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。
如单亲家庭和家中关系比较紧张的家庭的孩子,做作业的态度不如别的孩子好,心理承受能力较差,容易自暴自弃。
所以,做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境,避免孩子产生不愉快的情绪。
即使有时碰到不顺心的事,也要努力克制自己,以免孩子的情绪受到波动。
对于智力水平不高的孩子,家长要耐心的帮助,而不是训斥,甚至责骂。
让孩子在愉快的情况下完成作业。
学生不能很好完成作业,除上面的几种原因外,还有其它的客观因素。
因此如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育。
第二、抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;
语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.
第四、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.
第五、关心孩子的双休日
时今,双休日学生不得留校补课,很多学校都能遵照执行,如此一来,孩子的业余时间的确多了,但这业余时间是否丰富呢?
为此家长有必要对孩子的双休日过问一下,关心一下。
经常能看到每逢双休日,游戏厅生意特别红火,仔细一瞧,围着游戏机玩得满头大汗的,大多是中小学生,试想,如此双休日,孩子能得到什么?
相反地有的家长对自己子女的双休日极为重视,除督促其完成学习任务之外,带子女走向大自然,让孩子感受生活的美好,人间的亲情,同时也会写作提供了广阔的写作源泉,所以,家长有必要在双休日尤其关心自己的孩子,不妨过问一下:
1、双休日您的孩子在玩什么?
2、双休日您的孩子怎么玩?
3、双休日您的孩子玩得怎样?
如果在这三方面家长能适当关系指导。
那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识,将受益匪浅。
道理,其实我们做家长的都懂。
可是,反思我们平时自己的言行,我们其实也和孩子一样,往往是明白糊涂人。
我们在平时常常有意无意拿自己的孩子和别的孩子比,刺激孩子。
其实孩子特别反感父母拿自己同别的孩子比。
有一位孩子说,他的作业一写错,妈妈就大嚷,你看人家某某某学习多好,像你这样还想考大学,没门!
这些话总让
【篇二:
何海燕家长学校教案】
课题:
孩子中学首航,起点奠基方向
编者:
何海燕单位:
淮安市第六中学
教学目标:
1.了解中学与小学的不同点
2.熟悉孩子青春期变化的
3.清楚孩子初中适应不良的表现
4.正确运用初中孩子家庭基本教育的策略
教学方法及手段:
情境交流式,多媒体
教学过程:
引言:
孩子上了初中,说明你的孩子已经长大了,首先表示祝贺。
孩子进了我们学校,说明家长对我们学校的期待和信任,作为学校的一名教师,对家长们的理解和支持,表示衷心地感谢!
初中是孩子学习和成长的黄金时期,也是决定他们未来的关键期。
当孩子带着新奇和憧憬迈进初中校门的同时,也迈进了他们人生的重要阶段----青春期。
在这段变化莫测又奥妙无穷的旅程中,孩子会经历怎样的变化,家长又该如何引领青春生命不断升华呢?
一、走进初中,了解中小学的不同之处
首先课程门类增多负担加重,小学是语文、数学,还有一个可有可无的外语、自然等,初中一开始就是门门要考的语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物,还有非考科目体育、音乐、美术、微机、劳技;
初二加物理;
初三加化学,升学考试要考九门。
其次学习方法上的改变。
学习科目的增多,学习时间却较为紧张,更多的要求孩子要养成自主预习、复习和学习的学习习惯。
班主任不能像小学那样紧跟,所以初中强调学生的自我管理。
在初中成长的旅程中,没有人可以随随便便取得成功,这来自于彻底的自我管理和自我毅力。
二、走进青春,熟悉孩子青春的变化
人的一生按照心理学各个时期的心理发展的综合特征,划分为八个阶段:
①乳儿期②婴儿期③幼儿期④童年期⑤少年期(11、12—14、15岁)⑥青年期(15—28岁)⑦成年期(28—60岁)⑧老年期(60岁以后)。
第五阶段的少年期(11、12—14、15岁),有人把它叫做“第二诞生期”,“心理断乳期“。
1.生理上的变化
从生理发育上来说,初中阶段用一个字来形容那就是“快”,身高和体重增长迅速,男生开始出现声音变粗,长出胡须等生理上的变化;
女生开始出现相应的身体发育上的变化。
面对身体的变化,孩子们即欣喜又紧张,欣喜地是自己长大了,可以像大人一样做事了。
紧张的是害怕面对着成长中的学习压力和各类问题。
身体的急速发展与心理发展不“赶趟”产生矛盾。
2.心理上的变化
(1)独立意识增强,但能力不足,依赖性强
这一阶段的孩子渴望独立,希望有更多的自由空间。
厌烦家长和老师的管教。
经常出现与父母顶嘴或者发生冲突。
然而在学习上或者生活上遇到困难时,孩子们又迫切的希望得到老师和家长的帮助。
这种特点让他们时而表现的像个大人,时而又表现的孩子气。
(2)进取意识增强,但意志不坚定,耐挫力差
这一阶段的孩子内心积极向上,对新鲜事物有极大的兴趣,希望做一番大事。
可是由于能力和知识的限制,加上自己没有较强的意志力,经常会让他的梦想被打破。
内心受到挫折后忧心忡忡。
(3)好奇心加大,但心智不稳定,自控力不强
这一阶段的孩子对新鲜事物有极大的兴趣,喜欢标新立异,由于心智还不太成熟,自控力差,容易盲目跟风,误入歧途。
例如,易受游戏和一些不良视频的影响。
(4)社会感增强,但情感较为脆弱,情绪多变
这一阶段的孩子情绪波动较大,现实生活中一点问题都会触及他们敏感的神经,出现莫名的忧伤。
(5)性心理觉醒
随着性器官的发育日趋成熟,少男少女对异性充满了兴趣和探究欲望。
他们会特别关注自己在异性心目当中的形象,渴望得到异性的青睐。
容易出现早恋的现象。
同时他们对与异性也会出现紧张、害怕的情绪。
所以暗恋也成为一种情感寄托方式。
三、走进孩子,清楚孩子初中适应不良的表现
(1)方法不当,学习困难
中学和小学的学习生活出现了很大的变化,部分孩子不了解中学学习的特点和方法,不适应中学的学习生活。
同时有部分孩子在学习习惯上不太好,经常磨蹭,不爱动脑筋。
最后将导致学业掉队。
(2)是非模糊,行为不端
中学时期的孩子更加叛逆,如果得不到适当的引导,就会出现打架斗殴、抽烟喝酒、考试作弊等行为,步入问题学生的行列。
这一类少年在当今社会屡见不鲜。
(3)心态失衡,自暴自弃
具有较强自尊心和上进心的孩子,在经历过学业落后或批评后,有时并不能正确理智的分析,经常产生自暴自弃,甚至有辍学的念想。
四、走进家庭,正确运用初中孩子家庭基本教育的策略
1.调整心态,积极应对
面对孩子在青春期的各种表现,家长都应该意识到这很正常,用一颗平常心去理解、包容变化中的孩子,不管孩子犯下多大的错误,我们父母都应该满怀爱心的去接纳孩子。
这是我们做父母的责任和义务。
永远不要说出不闻不问,或者放弃之类的话语。
相信只要去我们积极去期待,积极去处理,孩子终究会明白我们的付出,也终究会见到孩子的成长。
2.多留心观察,知己知彼
青春中的孩子变化有着自己的规律,作为父母我们要密切关注孩子的言谈举止,清楚孩子发生的每一点变化,在必要的时候做出适当的鼓励和引导,这将避免不良行为的恶化,也可以将孩子的成长指清道路。
3.尊重聆听、多给自由和空间。
青春期的孩子的最大愿望就是渴望尊重、渴望独立。
这就要求家长转变角色和教育观念,从单纯关心孩子的生活起居转变到知道孩子的发展和成长,努力成为孩子的良师益友。
家长要学会耐心倾听,了解其内心的需求,切记不要主观判断。
给孩子留有自我思考和处理问题的空间和时间。
4.合理规划,制定落实目标计划
除了要给孩子自由空间之外,对于青春期的孩子也要有以一定的规矩,家长可以根据孩子的实际情况制定家庭“行为契约“,明确规定在学习和生活需要做的事情以及相应得奖惩。
需要注意的是,制定契约也要充分尊重孩子的意愿。
允许孩子在大原则下,做一些自己想做的事。
5少说多做,示范引领,及时转化
“身教胜于言传,父母是孩子最直观的教材。
有个孩子在文章中这样写道“我的爷爷瘫痪了,他的脏衣服脏裤子都由我爸爸洗,爸爸尊敬和孝顺爷爷的精神打动了我。
现在,我和爸爸抢着洗衣服。
由此可见,家长一定要在各个方面为孩子树立一个好的表率。
6.家校联手,变堵为疏(交流沟通)
家校合作旨在促使家庭教育和学校教育形成合力,促进孩子的成长。
家长要及时参加学校活动,并且把孩子情况反映给老师,只有这样齐头并进,才会有效。
其实,老师应该向家长一样爱孩子,家长应该像老师一样教育孩子。
【篇三:
家长学校教案】
家长学校授课教案
(一)
课题:
做合格家长,育优秀人才
1、分析家庭教育的误区,使家长认识家庭教育的重要性
2、指导家庭教育的方法
教学重点:
1、认识家庭教育的重要性
教学难点:
家庭教育的方法指导
教学设计:
1、生动的故事进行道理的讲解
2、互动反馈家庭教育的情况
3、家庭教育方法的生动例子呈现
一、导入
我们对孩子的培养,不仅要考虑当前的出路,而且要考虑未来的前途。
有一个不好笑的笑话:
一个记者到山里的村庄去采访,看到一放羊的小孩。
记者问,“放羊为了什么啊?
”小孩子回答,“卖钱”“卖钱为了什么啊?
”“卖钱结婚”“结婚为了什么啊?
”“生娃。
”“生娃为了什么啊?
”“放羊”。
我们对孩子的教育如果没有超前意识,就会陷入另一个版本的放羊——生娃,生娃——放羊。
每个人对孩子的希望一定是非常大的,望子成龙,望女成凤。
对孩子的希望是什么,此刻一定是希望考上高中,否则就没用了。
二、如何针对不同类型的学生进行指导
(一)一类是对“没用的人”来说,如何培养自己的孩子?
学习不好,其它方面好好培养,一样成最优秀人才。
美国钢铁大王卡内基在总结自己的成功之道时说,成功依靠的是15%的专业知识加上85%的公共关系。
1、首先注重教子做人——情商教育。
中国传统家教的精华是注重教子做人。
举几个学生的例子:
不孝——和看门老头单挑。
不敬——教室里面往后坐,坐外面走廊。
不善——故意捣蛋影响别人学习
孩子有问题,更需要自己去管理,不理睬态度更不对。
如陈晓龙,陈美雨,老师家长敢打敢骂。
什么也无所畏惧者,一定要让他有害怕的事,否则明天会干什么?
家长不会教学习,但是可以教他品质与性格。
情商就是为个处世与人人交往等方面的优秀品质。
指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品质。
情商高的比如,社交能力强,外向而愉快,对事业较投入,为人正直,富于同情心,情感生活较丰富。
他们在班级里除少数几个人外,和大家不合,影响很多人学习,行为令人讨厌!
2、培养孩子的“肚量”,做一个心胸开阔的人。
打架事多,就因为鸡毛蒜皮小事,男孩肚量特小。
现代家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点。
因此,家长必须耐心地培养孩子的“肚量”,教育孩子做事说话要考虑到他人的感受,要能宽容别人,与人为善,不能自私自利,一切都以自我为中心,否则不利于孩子的健康成长,走上社会后迟早要吃大亏的
3、教育孩子尊重他人。
人人都喜欢尊重,尊重是和他人交往的先决条件。
教育孩子在社会上要尊重任何一个人,哪怕是一个乞丐都要尊重他们的人格尊严,在家里就要尊重父母、长辈,在学校就要尊重老师,少数同学对老师的批评教育显得极不耐烦,甚至在公开场合和老师顶撞,让老师下不了台,缺少对老师最起码的尊重,喊别人绰号、背后说别人的坏话是不尊重别人的表现,也不利于团结,容易引发各种矛盾。
。
、给孩子一点事做,培养责任感。
要求孩子在家干一定数量的家务,劳逸结合。
打扫教室、包干区等责任感教育。
教育孩子要为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别人,做错事就要虚心接受老师的批评教育,接受必要的处罚,这是培养孩子责任心的重要内容。
(二)中等生如何指导?
学习被动型的如何指导?
很多孩子成绩不好,是因为学习方法不当
学习无计划看什么、做什么、学什么都心中无数。
他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。
不会科学利用时间有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:
“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?
”还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。
这些现象都是不会科学利用时间的反映。
不会阅读很少阅读。
阅读速度慢,不会快速阅读,也不会略读,任何情况下都逐字逐句;
不善于带着问题去读,阅读之后没有什么收获。
学习动机缺乏动机缺乏的学生没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标,得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付。
表现在方法上,必然会死记硬背、投机取巧、没有计划。
一个丧失学习动机的学生,必然丧失深究学习方法的兴趣。
因此,那些在学习中无精打采、大叫“没劲”的学生,十有八九方法不当。
家长说:
“我们不会,怎么教?
”其实,家长们你能做到的,你应该做的是:
——用心教,不是用文化来教
1、帮助孩子设计未来——学习目的性主动性教育
树立远大的理想和目标,想上什么大学和学什么专业,将来干哪一行。
甚至对整个人生都有一个清晰的设计。
2、给孩子成功的信心,每个人都有巨大的潜能,只要真正用心,目标都可以实现。
鼓励表扬
找找孩子有哪些优点和长处,有的搜肠刮肚才挤出一两条,也有的干脆说没有任何优点,但说起缺点、错误倒是滔滔不绝。
因此,他们对孩子总是批评多表扬少,甚至是只有批评没有表扬。
而成功的父母都有这样的特点,就是能够及时发现孩子的优点、进步,并且及时地予以表扬和鼓励。
尤其是在孩子考得不好,最需要鼓励的时候,批评、指责、挖苦甚至打骂,形成恶性循环。
而成功的父母往往不是很看重分数,他们认为重要的是学得好而不是考得好(尤其是非升学考试)。
在孩子考得好时给予表扬,在孩子考得不好时除了帮助分析原因以外,仍然“看到”孩子曾经的成功,并以此鼓励孩子。
3、关心、过问,与老师电话联系
经常与孩子亲近,创造一个和谐、欢乐的家庭氛围。
关心孩子的思想和学习,善于和孩子交流和沟通思想感情;
很多家长与孩子的交流太少。
他们不了解孩子,也就无法沟通(有的根本没想到需要沟通),难以理解孩子,所以经常发生矛盾。
而优秀学生和父母的交流都非常多,父母能及时了解孩子的情况,也能通过交流、共同探讨,互相启发,给孩子以适当的参考意见和建议。
多与教师进行交流。
“只有教师和家长协调一致,才能形成教育的合力”
要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况,向老师反映学生在家的表现,以达到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多,何况有的学生向家长汇报假情报,不说真话。
比如徐其豪,说老师不让他上课。
大家对老师有什么意见和建议,可以直接找老师、找学校领导反映,学校和老师认为可行的、有建设性的,我们肯定会听取,以利于不断改进我们的工作。
家长绝对不可在孩子面前指责学校和老师!
初三学生还小,处在心智逐步成熟的阶段,家长批评学校,有时候是误解,有时候是我们确实做得不好,我们可以根据实际情况予以解释或改善。
但是,家长在孩子面前指责学校和老师,只能助长孩子的不满情绪,他不愿意听老师的教育教学,结果吃亏的是孩子,而老师可能根本就不知道是什么原因导致学生成绩下降了。
亲其师,信其道,讲的就是这个道理。
要配合老师的工作,支持学校的决定。
到了初三为了拓宽学生的视野,增大习题量,把握中考信息,我们可能还要定一些资料,这写资料有的是教育厅下发的,有的是我们学校通过内部信息征订的,希望大家能给予理解和经济上支持。
所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。
你可以到学校找找班主任,也可以和教师通过电话进行联系。
每次考试完后,都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。
家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。
4、检查学习,做一个监督型的家长。
作业上的监督;
习惯上的监督;
周六周日作息时间安排上也要监督。
抓作业。
如果孩子不认真做作业,家长要及时了解原因,有针对性地进行教育。
抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.例如伍春辉“装装样子也好”
按照孩子的程度,给孩子提出合理的目标和要求;
制定学习时间和学习计划,家庭在有明确的“公约”,使孩子有规可循;
有了目标和具体任务还要有详细的时间表,几点时间表制定的注意事项:
a.重要的事情要先完成b.不同的内容交叉安排c.考虑时间段的长短避免中途打断d.利用好零碎时间。
制定好计划和时间表之后,最重要的就是严格按照计划进行学习。
父母要和孩子一起检查计划完成的情况。
5、生活上贴心照顾,但不要过分娇惯孩子。
多关心子女的生活,关心他们的课余活动是否健康,结交的朋友是否正派,拒绝参与不当的游戏和活动。
坚持让孩子劳逸结合,保证较充足的睡眠,午睡精力补充,实现学习与休息的良性循环。
最后阶段鼓励他们熬夜,但要把精神营养和物质营养跟上。
作好中考的最后冲刺。
另外给予良好的学习环境,安静,看电视会影响孩子的学习。
最好单独给孩子提供一个学习的空间,一间屋子,一张桌子。
让孩子远离干扰。
、
(三)对于优等生、自学的学生,除了鼓励,鼓励,还是鼓励!
思想鼓劲加压:
明确目标,相信孩子的能力,关键在于为与不为;
不同分数上不同学校
心理上热情疏导,多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,学生需要的是和家长的真诚交流。
很多家长没有文化,但他们懂得如何鼓励孩子,如何培养孩子的学习兴趣,如何帮助孩子树立积极向上的精神。
所以孩子学习也很好。
三、结语:
倾尽心血,只为孩子能够成长,祝各位家长能够教育出一个优秀的孩子,享受生活中最美的幸福!
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