Unit6At the snack bar个性.docx

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Unit6Atthesnackbar个性

码头小学英语集体备课教案

主备：

蒋雯执教：

蒋雯

教学时间：

2013.11.25—12.6

Unit6Atthesnackbar

【教材分析】：

本单元的教学核心是“餐厅点餐”，要求学生从听，说，读，写四个方面掌握句型“Whatwouldyoulike?

””I’dlike…”和what引导的感叹句的用法，以及相关食物饮料的单词，要求学生能准确识记单词，并且学会运用。

本单元和生活紧密联系，教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。

【教学目标】

1.能听懂、会读、会说at,coffee,snackbar,hamburger,noodles,sandwich,anythingelse.

2.能听懂、会读、会说日常用语Whatwouldyoulike?

I’dlike…Whataboutyou?

Anythingelse?

3.学会礼貌回答订餐等用语。

4.知道常见食物的英文表达。

【教学重难点】

1.句型：

Whatwouldyoulike?

及其回答I’dlike…，please。

2.词汇：

juice,hamburger,noodle,sandwich等单词的读音

3.语音：

字母x在单词中的读音。

【教具准备】：

1.多媒体课件

2.录音机、磁带

3.图片、实物、头饰

【课时划分】

第一课时：

Storytimenewwords

第二课时：

Storytime&Rhymetime

第三课时：

FuntimesoundtimeCheckouttime

第四课时:

Cartoontime,Tickingtime,&补充习题

Unit6Atthesnackbar

第一课时

【教学目标】：

1、通过游戏活动，能初步感知、体验单词“acupofcoffee,acupoftea,aglassofmilk,aglassofjuice,ahamburger,asandwichnoodles,rice.”并理解单词的意思。

2、运用已经学过的句型：

“Wouldyoulike…?

Yes,please.No,thanks.”。

【教学重、难点】：

1四会单词“acupofcoffee,acupoftea,aglassofmilk,aglassofjuice,ahamburger,asandwichnoodles,rice.”并理解单词的意思

2.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。

【教、学具】：

1、教具准备：

课件

2、教学准备：

预习单词。

3、板书准备：

写好课题

【教学过程】：

Step1Greeting&Warmup

1.Greeting

2.Lead-in

T:

Ihaveapicturehere.Look!

（出示KFC图片）

S:

KFC！

T:

Yes,KFCisasnackbar.（通过出示相同发音的单词，教读snack和bar）

S:

asnackbar.

T:

Now,Look!

We’reatasnackbar.（出示快餐店，并揭题。

Unit6Atasnackbar）

S:

Atasnackbar.

T:

There’remanyfoodanddrinksinit.Let’sgotothesnackbar,OK?

S:

OK!

Step2Presentation

1、Playagame

T:

Nowboysandgirls,whatcanwebuyatthesnackbar?

S:

Ahamburger/ahotdog/apie/acake/anice-cream/juice/milk/cola/asandwich…

T:

Yeah!

Wecanbutsomanyfoodanddrinksatthesnackbar.

Thistime,let’splayagame:

“Yummy,Yummy!

”

Whenyouseethepicturesorthewords,saythewordsloudly.Butifyouseethefoodpresents,say“Yummy,Yummy”loudly.

T:

（出示ppt，展示食物和饮料图片单词）

S:

acake/ahotdog/Yummy!

/anice-cream/apie/Yummy!

/noodles/juice/milk/Yummy/asweet/ahamburger/Yummy/anegg/coffee/Yummy/asandwich

2、learnthenewwords

T:

Goodjob!

Now,we’vegotgivepresents.There’resomefoodanddrinksinthem.Guess!

S:

It’sacupofcoffee.（生选择，师点击礼品盒）

T:

Great!

（板书，贴图，带读acupofcoffee）并询问Wouldyoulikeacupofcoffee?

S:

It’saglassofmilk.（生选择，师点击礼品盒）

T:

Good！

（板书aglassofmilk，贴图，带读aglassofmilk）

S:

It’sahamburger!

T:

Bingo!

（板书ahamburger，贴图，带读ahamburger并询问wouldyoulikeahamburger?

Whataboutyou?

）

S:

It’sasandwich.

T:

Welldone!

（板书asandwich，贴图，带读asandwich）

S:

They’renoodles.

T:

Clever!

（板书noodles，贴图，带读noodles,并询问新句型）

Step3.Consolidation

检查单词掌握情况

1.互背单词

2.补全单词

3.出中文说英文

Step4.Homework

1.预习故事时间，试着跟读

2.抄写新单词3+1，并试着默写

板书

Unit6Atasnackbar

A:

Wouldyoulike…?

B:

Yes,please./No,thanks.…

acupofcoffeeasandwich

acupofteaahamburger

aglassofmilknoodles

aglassofjuicerice

Unit6Atthesnackbar

第二课时

【教学目标】：

1.能听懂、会读、会说at,snackbar,anythingelse.

2.能听懂、会读、会说日常用语Whatwouldyoulike?

I’dlike…Whataboutyou?

Anythingelse?

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语进行点餐，并学会合理安排饮食。

【教学重、难点】：

1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语点餐，并学会合理安排饮食。

【教、学具】：

1、教具准备：

课件

2、教学准备：

自学A，并完成预习单。

3、板书准备：

写好课题

【教学过程】：

Step1.Greeting&Reviewthewords

1.Greeting

2.Reviewthewords

课件呈现食物类单词，认读并拼读

呈现房间类单词，读并背诵。

Step2.Presentation

1、T:

Goodjob!

Now,we’vegotgivepresents.There’resomefoodanddrinksinthem.Guess!

S:

It’sacupofcoffee.（生选择，师点击礼品盒）

T:

Great!

（板书，贴图，带读acupofcoffee）并询问Wouldyoulikeacupofcoffee?

S:

It’saglassofmilk.（生选择，师点击礼品盒）

T:

Good！

（板书aglassofmilk，贴图，带读aglassofmilk）

S:

It’sahamburger!

T:

Bingo!

（板书ahamburger，贴图，带读ahamburger并询问wouldyoulikeahamburger?

Whataboutyou?

）

S:

It’sasandwich.

T:

Welldone!

（板书asandwich，贴图，带读asandwich）

S:

They’renoodles.

T:

Clever!

（板书noodles，贴图，带读noodles,并询问新句型Whatwouldyoulike?

）

S:

I’dlike…

【设计意图】通过猜单词，让学生熟悉单词，并在新旧句型使用中进一步掌握词汇和句型。

2、workinpairs

T:

Whatwouldyoulike?

（看着黑板进行师生对话练习）

S:

I’dlike…

T:

Whataboutyou?

S:

…

T:

Anythingelse?

S:

…

T:

Now,wehavesomefoodanddrinkshere,talkabouttheminpairs.

S:

…（生展示）

【设计意图】通过对话练习，巩固词汇和句型。

Step3.Storytime

1.Listenandtick

T:

（出示Mike,Helen,Dad在snackbar的图片）Look！

Mike,HelenandDadareatasnackbar.Theyareorderingfood.Whatwouldtheylike?

Pleaselistencarefully,andthenticktherightanswer.

（播放课文录音）

T:

Whatwouldtheylike?

S:

Theywouldlikeahamburger、aglassofmilk、somenoodles、acupofcoffeeandasandwich.

T:

Good!

2.Watchmatchandanswer

T:

Now,Let’swatchthecartoonandmatch

whatwouldtheylike,thenanswer

WhatwouldMikelike?

He’dlike…

WhatwouldHelenlike?

She’dlike…

WhatwouldDadlike?

He