人民美术出版社一年级美术下册教案Word文档格式.docx
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1.教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2.请学生每日观察并记下种子的成长记录。
(可以用文字,也可以用绘画的形式。
)学生种种子,每日做记录。
二、导入新课:
1.请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。
2.教师播放影片课件:
总结、观察、欣赏种子成长的过程。
(种子在适合的阳光、空气、水等条件下,会生根发芽、茁壮成长,并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。
)学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课(观察与想象)
3、出壳了重点:
启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景,利用多种方法打开学生思路,鼓励创新,表现出生动的画面。
难点:
表现的自由性和不同种动物的特点,通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。
教学方法:
观察法研究法操作法教学准备:
师:
课件、范画
生:
胶棒、剪刀、彩纸、图画纸
教学过程:
一、组织教学,做好上课准备。
1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋,可是有一天,蛋全都不见了,鸡妈妈好伤心啊!
过了几天,芦花鸡在草丛中捉虫子的时候,发现了有各种各样的蛋,不知是哪个粗心的妈妈丢掉的,芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝,辛辛苦苦的孵化了一个多月,这期间,先先后后地,蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了┉┈
2、观察蛋壳中的神秘现象
3、表演:
4、构图思路:
(1)生命自然形成的连接图。
(2)先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。
三、学生作画,教师指导。
四、展评作品:
(1)选出感情最生动、友情动人的作品。
(2)谁画的家庭成员种类最多?
(3)找出画面里面最有意思的地方。
4、我们身边的线条
一、教学目标1.在自然和生活中寻找各种形态的线条,使学生认识到艺术表现手法来自于生活,艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩,培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
2.认识不同形态的线条会产生多种感觉,提高学生发现美和感受美的能力。
3.学习用线条的不同形态表现思想情感,探索艺术的共性。
二、教学重点:
认识线条的不同形态
三、教学难点:
了解线条表现出的情感,学会用线条的不同形态表达思想和情感
四、教学过程
1.游戏导入
2.欣赏
3.让学生观察思考,在你的身边,在大自然中,哪些方面存在着线条表现出的美。
(可以将这些线条的存在形式进行分类)例如,斑马身上存在着线条的表现形式,(动物)竹林中也有线条的存在,(植物)
还有北大桥、烈士塔等等(建筑物)
教师总结:
A.线条无处不在B.它可以分为视觉的和听觉的线指出本节课的学习重点:
视觉的线
4.学生思考,课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈图片,但它们给人的感觉确是不同的,这是为什么?
教师根据学生的回答引导学生去认识用不同形态的线条给人带来不同的感受。
5.阅读,阅读课本30~35页的图片,欣赏图片中指示的线条,并谈一谈自己的感觉。
5、太阳教学目标:
1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2、培养创新精神和耐心细致的工作态度,提高学生的动手能力。
教学重点:
采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
教学准备:
彩泥及附带工具。
教学过程:
一、上节课作业简单回顾。
二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。
1.学生分析作品的表现方法,制作方法。
2.教师出示课件中关于揉、捏,搓、粘、压等方法的图象。
3.学生在教师的指导下练习制作的动作。
4.出示更多的泥塑作品,让学生欣赏。
引发思考,提高学习的效率。
学习泥塑的基本方法,为接下来的造型表现作铺垫。
引导学生探究,发现。
三、布置学生制作泥塑太阳。
体验造型艺术的乐趣,启发学生个性发展,自主学习。
四、小结,评价。
(把制作好的作品布置在底版上,学生互相观摹。
)展示自然界的太阳,生活中的和神话中的太阳。
感受成功的喜悦。
拓展学习领域,丰富学生知识。
6、漂亮的瓶子教学目的:
通过欣赏和感受活动,了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。
培养他们对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐
教学重、难点:
瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法,使学生创作一个造型别致的瓶子。
教师用具:
瓶子造型完成作品五幅,示范画一幅,16开纸若干张。
剪刀一把。
学生用具:
常规作业纸,剪刀一把,水彩笔,油画棒,固体胶水。
一、组织教学:
组织学生整齐摆放好学习用具,做端正。
二、激趣导入:
1、今天,老师带来一个新朋友。
(出示图)他是谁?
--蓝猫儿来到了我们班!
(继续出示)他来我们班干什么呢?
--开花瓶店卖花瓶。
这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢?
--好看的、漂亮的。
2、揭示课题--漂亮的瓶子。
(板书课题)
三、新课讲授:
1、欣赏、观察
蓝猫开个瓶子店,请同学们做顾问,你喜欢哪个瓶子?
能说说原因吗?
为什么喜欢它呢?
让学生畅所欲言,激发兴趣,懂得从细处去观察。
2、发现,解决
老师发现这些瓶子有两个共同之处。
(1))折起这些瓶子,发现--左右重合,大小一样,通过这样的发现,谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢?
7、漂亮的童话城堡
教学目标:
1.通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
2.让学生通过游戏体验创作的乐趣。
3.培养学生的观察、想象和创造能力。
通过拼摆、搭建童话城堡的游戏使学生初步了解基本形之间的组合关系。
培养学生的观察、想象和创造能力。
1.教具:
城堡图片及课件、儿童喜欢的动画片歌曲、自制奖状、动画形象的图片。
2.学具:
各色彩纸、儿童积木
一、课件出示图片,激发学生的学习兴趣。
二、出示图片学生欣赏,发现城堡的基本造型,体会造型的美感。
加强学生的感性认识,培养学生的观察能力,激发学生的想象。
三、创设情境,激发学生的创作欲望。
使学生在拼摆搭建的过程中了解基本形之间的组合关系,培养学生的想象、创造能力。
一组为单位,增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境,激发学生的创作欲望。
小朋友们,今天老师为你们请来了几位小客人,你们看:
教师出示课件(几个学生熟悉的童话故事中的人物、动物形象)
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
8、《画自己》教学目标:
通过欣赏、观察与交流,使学生了解自画像的基本特点及其表现方法,并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点,用比较自由的方法进行表现活动。
通过观察、讨论交流与表现活动,提高学生的审美表现力,增进同学间的友谊和自我的信心,让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识,并提高审美的观察能力。
教学重点与难点:
本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现,教学时要注意观察方法的引导,加强学习的交互性。
教学具准备:
大画纸、课件。
小镜子、彩色水笔、油画棒。
课时安排:
一课时
一、游戏导入
游戏“猜猜我是谁?
”
二、发表质疑
1,请表演的学生下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?
(长短、发型、颜色)
2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。
(大小、形态、位置)
3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。
(长短、大小、肥瘦、形态)
4,比较脸型。
(胖、瘦、长、短、方、圆)5,请学生谈谈:
刚才给你印象最深的是什么?
谁的特征最明显?
运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。
突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。
9、手形联想
1.首先从平面手印大树入手,通过手影游戏(摆出手掌和手指的各种姿态),观察手的整体特征(影子)产生丰富的想象,进一步添添、画画进行艺术创造。
2.小组合作的形式,让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑,共同完成作品。
教学准备
学生准备:
油画棒或水彩笔
教师准备:
颜色盘(4个/组红、黄、蓝、绿)共28个、过滤纸7张、大水桶5个、抹布5块、磁铁、课件
教学过程
一、印大树
二、做手型
三、印手型
1.以组为单位(4-5人小组)
2.要求:
①每组桌上有四个盘子、四种颜色、一张大纸、两到三组共用一个水桶——课件:
座位图展示
②请四-五人合作共同完成一幅手印画,再用油画棒或水彩笔稍稍添画。
比比,哪组同学想得多,想得妙,想得和大家不一样!
③注意:
用手印换色时,把手洗干净,用抹布擦干,再用别的颜色。
在印的时候,不要用手来涂。
——课件:
两个太阳的对比用水粉注意有一个好习惯!
四、作品展示、评价
1.自评:
小组内讲一讲印了些什么?
(张贴)
2.互评:
你特别喜欢哪组的手印画?
个别(把小手送给他)
10、我和昆虫教学目标:
1、认识目标:
了解自然界中昆虫的种类和特点,知道表现主题的方法。
2、情感目标:
培养学生观察自然、了解自然的好习惯。
3、能力目标:
利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。
本课重难点:
1、教学重点:
引导学生观察、了解有趣的昆虫,大胆表现有情节的故事内容。
2、教学难点:
表现向情节的故事内容,充分发挥想象力。
彩笔、油画棒、彩色纸。
教学程序:
一、表演回忆发表(5)
1、收集有关昆虫的资料,如图片、书籍或者网上昆虫的资料。
2、每人了解一种昆虫
3、引导学生观看录像。
二、观察赏析感受(10)
1、引导学重观察昆虫的变化过程
2、组织小组计论--说一说昆虫变化的过程3、看书是2、3页分析昆虫的形态、颜色、花纹
三、思考探索创作(20)
1、昆虫的身体结构上有什么共同的特点?
2、昆虫的动态有什么不同?
3、自然界的昆虫与人类有关系吗?
4、自然界昆虫与人类有密切的关系,你能想象你和昆虫之间发生什么故事吗?
5、欣赏优秀作品。
四、展示评价延伸(5)
1、提出要求
11、奇妙的爬行教学内容与目标
1、观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感,培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点,培养学生跨学科学习的能力。
奇妙的爬行3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
教学重点与难点
重点:
通过本课的学习,使学生了解爬行动物的习性,并发挥自己的想像能力,创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
难点:
如何抓住爬行动物的特点大胆表现,并充满画面。
1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
(1)欣赏爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。
(2)思考:
①你认识这些爬行动物吗?
②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?
③它们给你们带来什么样的美感?
④你能把你看到的爬行动物画下来吗?
3、接龙游戏:
各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上,比一比哪个组画得又大又美。
4、如果你是一只小爬虫,你会爬到什么地方呢?
怎么样爬才能到达目的地呢?
(1)教师出示树叶、木头、石块等模型,请学生描述或表演爬行的情景动作。
(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
5、作业要求:
每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景,可以用彩纸、报纸、彩笔
12、可爱的动物教学目标:
1、引导学生关注自己身边的动物,能比较准确地、传神的绘制出自己喜欢的动物的典型特征及神态,鼓励学生发挥想象,大胆表现,体验成功的乐趣。
2、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与大自然之间的密切关系,提高对艺术要素的感知和想象力。
1、动物录象、图片、图书、玩具、模型等2、有关动物谜语
教学活动过程:
一、组织教学,做好课前准备。
猜一猜:
长长的鼻子,白胖的身体,
大大的身体,黑眼睛,
耳朵像扑扇,最爱吃的是竹子。
四肢像柱子。
()()
我的脖子最最长,我还穿着花衣裳。
()看一看:
播放动物的录象,请学生描述自己喜欢的动物。
它长的什么样?
你能学学它的叫声吗?
你能学学它走路的样子吗?
说说发生在它身上的有趣的事情。
二、画一画:
教师出示一些典型的动物外形,帮助学生抓住动物的典型特征并能夸张的表现出
13、狮子大王教学目标:
:
(一)通过对大自然中狮子的观察、比较和对生活中的各种狮子艺术品的欣赏,了解狮子的特点。
(二)能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子。
(三)通过听听狮子乐曲,看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣。
教学重点:
如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,进行大胆表现。
并了解身边的狮子艺术品并抓住狮子特点用身边的材料表现狮子。
教学难点:
狮子头部特征的表现。
并能大胆地运用不同材料表现狮子的头部特征。
学生用具:
学生——收集身边的不同材料(毛线、碎布、挂历纸等)、剪刀、胶水。
教学活动的方式与方法:
(1)引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。
(2)分析自然界中狮子的特征。
(3)分析艺术作品中狮子的不同表现方法,难点。
增加美术文化含量,解决教学问:
艺术作品中是如何突出地表现狮子大王的特点?
利用多媒体课件及教材第16页中的雕塑作品及一些绘画作品,总结出狮子的嘴的绘制比真实的还要大,露出的牙齿更尖利,眼睛。
。
(4))分析学生优秀作业中狮子的表现方法。
解决制作过程中的难点。
提出问题:
1、这些学生作业是用什么材料制作的?
14、介绍我喜欢的玩具教学目标:
能发现、欣赏自制玩具的美。
在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。
在活动中,学会与他人商量、合作。
课前让学生思考自己将要制作那一类的玩具,并根据需要准备一些简单的材料。
如:
各色的彩纸、废弃的瓶盖、饮料瓶、布片等。
教师有意识地收集一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具。
1、观赏传统玩具。
教师先将课前收集的一些带有鲜明地域、民族、民间特色的传统玩具,如:
空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、拨浪鼓等,展示给学生观赏,让学生猜一猜这些玩具的名称、质地和玩法。
教师可将自己了解到的关于这些传统玩具起源的传说和制作方法介绍给学生,激发学生自己动手制作玩具的积极性。
2、做个玩具一起玩。
可以美术和手工制作为切入点,教师和学生一起选择、制作适合一年级学生能力的简易玩具。
如团纸球(集体或分组进行“打纸球仗”游戏);
做纸牌(学生设计、制作,然后玩“纸牌”游戏);
做棋子(收集废弃的瓶盖,制作象棋子、五子棋子等,然后一起“下盘棋”);
做拼图(先画出图画,再进行裁剪,然后“玩拼图游戏”)。
充分发挥学生爱玩的天性,让他们一起在劳动中玩,培养其动手、动脑、积极创造的能力。
3、带着自制玩具一起玩。
分组进行,先讨论自制玩具的玩法,再根据自己的兴趣自由结合一起玩玩具。
最后由教师对各组的玩具和玩法进行点评。
学生们通过实践,选出最有推广价值的
15、春天的色彩教学目标:
1、情感目标:
通过对大自然的观察、记忆,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育。
2、认知目标;
认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽。
3、能力培养:
感受水粉画的特性,培养学生对色彩的表现能力。
认识春天的色彩,感受春天色彩的美丽,尝试用水粉表现春天的色彩。
涂色方法以及色彩的整体倾向。
照片(桃花、柳树、小草等)、范作、各种涂色工具、水粉颜料
水粉笔、刷子等工具。
一、导入
1、播放音乐《春天在哪里》。
提问:
你听到了什么?
2、学生跟着音乐拍手、跳舞。
3、学生交流:
二、展开
1、春天来了,春天给我们带来了什么变化?
(学生边说教师边出示图片1。
)2、小组讨论,交流:
小草钻出来了、桃花开了、燕子飞来了、柳树发芽了3、春天给大自然带来了什么颜色?
出示图2、3(学生说出许多颜色,教师从中归纳出春天最主要的颜色,出示色块。
)4、教师归纳春天的主要颜色,让学生感知春天5、看了春天的图片,你现在能用一句话赞美春天吗?
三、欣赏春天的画。
1、实物投影出示书中范作,说说这些画是怎样表现春天的色彩的?
{学生讨论}
16、用春天的色彩装扮自已教学目标:
1、情感目标:
通过用春色彩装扮自己,对学生进行热爱大自然的思想教育。
2、认知目标--学习用集体创作的方法、用春天的颜色,设计服饰。
3、能力培养--培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。
教学重点和难点:
1、重点:
学习用春天的颜色装扮自己,了解利用彩纸进行人物装饰的方法2、难点:
装饰服饰的方法。
电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶学生用具:
挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶
(一)课前检查检查用具准备情况
(二)谜语导入
1.今天,老师将大家的好朋友kitty猫请到了我们的课堂上,kitty猫还给大家带来了一个谜语,想考考我们班的小朋友到底聪不聪明:
河里冰块化,树上嫩芽绿。
公园花朵开,大地换新装。
请问这是一年里的哪一个季节?
(春天)
2.认识春天的色彩:
(三)讲授新课
1.出示课题:
用春天的色彩装扮自己
2.欣赏:
现在,先和老师一起来欣赏一些关于春天的服饰图片吧!
(课件)
3.小组讨论:
5.教师示范:
(蝴蝶结、叶子、花等制作方法)
6.小组讨论:
如何进行分工协作(①选模特②谁负责头饰制作③谁负责手脚装饰④谁负责衣服设计)
(四)学生动手制作,教师巡回指导
提示:
制作时应注意操作安全,要注意环境卫
17.钓鱼教学目标:
1.对各种材料的再认识及创造性的组合、利用。
2.感受利用各种材料,大胆地进行设计制作的乐趣。
3.培养学生对材料的认识、运用能力,以及设计制作能力和创造能力。
4.培养学生善于发现、善于收集、敢于创造的精神。
认识用各种材料、方法制作的鱼,引导学生探寻制作、装饰的方法。
制作、装饰的方法。
各种废旧材料制作的鱼,各种废旧材料以及制作工具。
课件。
一、体验钓鱼
请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。
体验着钓鱼带来的乐趣,充分地激发他们的学习兴趣,让孩子们自然地进入学习状态。
二:
探索做鱼
1.想做好鱼,必须得探讨用什么材料做鱼,怎样做又快又美。
用课件展示,引导学生观察用不同材料做成的鱼。
问:
“这些鱼是用什么材料做的,你桌上的什么东西可以做鱼,怎样做?
2.讨论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。
可以合作,也可独立完成。
在个别学生制作遇到困难时,可以同桌帮助解决。
三:
鱼杆创新
教师举起自已做的鱼杆对学生说:
“老师用筷子做成了钓鱼杆。
那么你想到了什么,找到了什么做鱼杆?
”18、伙伴教学目的:
1、通过欣赏,能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表
现形式,学习简单观察艺术品的方法。
2、会描述作品表现的内容,通过讨论、交流,能表达自己对作品的感受,并说出自己和伙伴(人、动物、物品)的故事。
3、通过学习,使学生认识到班里的同学间应友善相处,珍惜伙伴间的友谊,真心对待别人,爱护身边的小动物、植物,珍视它们的生命,情感。
引导学生有效地观察画面,找出不同表现方法所呈现出的不同效果。
注意学生情感、价值观的培养,并联系实际进行简单的创作。
理解不同背景下的艺术作品所表现的情感,并加以描述。
按常规进行
二、讲授新课:
1、你们有伙伴吗?
谁想讲讲自己的伙伴是谁?
你了解你的伙伴吗?
(找一对伙伴上台,一个在教室回答问题,一个到教室外回避)小伙伴经常在一起做什么?
想想:
古代的小伙伴会做些什么?
今天这节课,我们学习18课《伙伴》2、下面我们来一同欣赏书中的作品
重点欣赏《艰苦的岁月》,学习细致地观察作品中的细节,找出这尊雕像都有哪些伙伴关系。
听老师的问题,找学生回答
3、欣赏课件,边欣赏边讲解
通过观察,找学生回答问题。
19、花的世界教学目标:
1,认识花与人们生活的密切关系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
2,感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,激发大胆发表、展示的勇气。
教学重点与难点
感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法,培养合作意识。
探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
教具准备:
1、各种花的图片
2、水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。
(一)组织教学
(二)谈话导入
(三)观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏(课件展示,伴有音乐,逐一播放图片。
)你知道国花吗?
知道它叫什么名字,长什么样吗?
让我们一起去看一看吧!
2、提问:
(1)你最喜欢什么花?
3、说一说
4、应用欣赏
在我们的日常生活中,也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它?
用什么材料制成的?
(四)拼一拼
同学们手中有许多不同颜色的几何图形,你能简单拼一拼,使它变成花吗?
(五)思考、探索
一年级美术教案
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