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建议
数学年级六周次日期2009、3、6
贺正琴、任敏、叶权华、谢承兵、谢帮兴
4、当天的教学任务和学生对知识的掌握当大清,教师要及时进行补
缺补差,特别关注家庭作业质量。
6、李老师要主动向组内教师请教,多听组内教师的课。
数学年级六周次3日期2008、3、13
中心发言人
谢帮兴
二、对谢帮兴执教的《圆锥的体积》进行了研讨
•关于开课有什么建议:
•关于实验有什么建议:
•关于练习有什么建议:
三、继续研讨第二单元《正比例和反比例》
(一)关注教学目标
(二)关注概念教学
两个量能否成正比例的量要满足三个条件:
是否是两种相关联的量;
是否一种量变化,另一种量也随之变化;
是否相对应的数的比值(或商)一定。
如果满足三个条件,两种量就成正比例的量,它们的关系就是正比例关系。
教研组长:
杨燕娥
六
4
2008、3、20
全组数学教师(杨燕娥到柳南实验小学听课)
陆红兵
主要
内容
记录
一、陆老师作第二单元教材分析
•单元教材分析:
这部分内容是在学生已经学过比的意义、比的化简与比的应用的基础上学习的。
本单元主要学习的内容有:
变化的量、正比例及其应用、反比例及其应用、图形的放缩与比例尺。
它具有以下特点:
1提供具体情境,使学生体会生活中存在大量互相依赖的量。
2、提供丰富情境,引导学生经历从具体情境中抽象出正、反比例的过程。
3、注重引导学生利用“正、反比例”的意义解决实际问题,关注知识之间的联系。
4、在画图或解决实际问题等的活动中,体验比例尺的应用。
•各主题活动分析:
《变化的量》:
1依托具体情境的素材,鼓励学生在观察、思考、讨论和交流中,体会在生活中存在着大量互相依赖的变量。
2、两种变量可以用表格、关系式、图像等方式呈现,能根据所呈现的形式尝试用自己的语言描述两种变量之间的变化,同时渗透函数思想。
《正比例》:
1通过主题图中呈现的正方形的周长与边长、面积与边长的变化关系。
通过表格、图像、表达式的比较,使学生体会到它们的变化无穷,为下面的学习奠定基础。
2、注重学习过程中给学生充分思考、交流的时间,在独立思考观察
中引导学生学习正比例。
3、借助图形直观、动态地体现了成正比例的量的变化过程,为正比
例图像的学习积累经验。
锅厂小学教研活动记录表
语文
3
2008、9、26
贺正琴、雷慧、杨明文、姜鸿、叶权华、雷仕海
雷慧
•总结第一、一单兀教学情况。
☆综合各班情况,总结考查中学生掌握比较好的知识点。
☆对学生在考查中反映出来的问题,查找原因,对症下药。
☆根据学生的问题,调整自己的教学方式,改变学生的学习方式,争取下一阶段有所改善。
•反馈家长会有关语文教学的信息:
其他一些相关的信息。
2008、3、23
全体老师
杨仕忠
一、组织老师对谢老师即将执教的轮流课一一《比例尺》进行研讨:
1谢老师对他设计的《比例尺》进行阐述。
2、各位老师结合自己执教的经历谈谈自己的看法。
二、组织老师对复习课进行选题。
三、各教师谈谈自己对本学期和初步的设想及做法
数学年级六周次7日期20084、10
一、全组老师观摩谢老师执教的轮流课一一《比例尺》
一、杨仕忠主持大家对谢老师执教《比例尺》轮流课进行交流与评议。
通过交流与沟通,大家对《比例尺》中师生教与方式、教学设计、课堂生成等方面进行热议,以达到教学相长,共同进行的研讨目的。
★教学目标:
1、在具体的情境中,回顾与整理小学阶段所学习的数,沟通各种数之间的关系,构建数的认识的知识网络。
2、理解自然数、小数、分数、负数的意义及表示方法,能进行小数、分数、百分数之间的互化。
3、回顾有关因数、倍数、质数、等概念,掌握求公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数的方法。
4、在具体情境中,整理常见的量以及计量单位,体会各计量单位的实际意义,复习计量单位之间的换算。
★重视方面:
1、重视沟通知识的内在联系。
把平时相对独立学习的知识以分类、归纳、转化等方法串起来,使相关内容条理化、结构化,形成整体框架,以加深学生对所学内容的理解。
2、注重学习方法的渗透。
结合有关的问题引导学生进行知识归纳,梳理知识之间的联系,并引导学生用表格或网络图等形式来呈现。
3、注意整理与应用相结合。
引导学生综合运用学过的数学知识和方法解释生活中的现象、解决简单实际问题,增强解决问题的能力和反思意识。
科
目
四
8
200&
4、17
全体数学教师
班校长、杨燕娥
一、杨燕娥汇报总复习计划。
☆指导思想
新的数学课程标准指出:
“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:
人人学有价值的数学;
人人都能获得必需的数学;
不冋的人在数学上得到不冋的发展。
”所以数学复习要面向全体学生,尽量使各层次的学生对小学数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
☆教学目标
1梳理知识,使知识系统化、结构化。
2、熟练技能,形成能力,提高正确率。
3、发展思维,在复习过程中体会数学知识的生成。
☆方法与措施
1认真学习《课标》,统一认识。
2、循序渐进,系统复习
第一阶段:
知识的系统复习、帮助学生形成知识网络
第二阶段:
专题复习,进一步提咼学生分析问题、解决问题能力。
第三阶段:
综合训练,解题能力的实际检验与强化提高。
☆时间安排:
4月15日~5月30日
6月1日~6月24日
6月25日〜7月1日
一、班校长主持毕业班工作会议。
三、协助学校做好市级数学赛课的备课工作,备好四年级的《游戏公平》、五年级的《百分数的认识》。
教研结束时将详案传给罗静。
9
20084、24
全组老师
一、观摩蒙老师第一次试教复习课一一《平面图形的面积》
二、全组老师对试教的课例进行研讨、修改。
10
2008、5、8
全组教师
各位老师
一、观摩蒙老师第二次试教复习课一一《平面图形的面积》
11
2007、3、13
全校教师
罗静和中心组专家
、公园路小学数学主题教研暨校本教研基地调研活动八年级
数学教研组承担
•观摩六年级数学组蒙老师执教的复习课一一《平面图形的面积》•全体老师进行评议:
全体听课老师对我们的课高度评价。
•杨燕娥作《花世界,叶菩提浅谈怎样撰写小论文》
专题讲座。
一、陈进等中心组专家作点评。
•小数中心组成员林慧慧、李薇、马万荣,还是兄弟学校、本校的教师,甚至是本组的老师对活动,特别是这节课给予了高度的评价。
•陈老师作最后的发言,一个排比句式地追问,让我惶恐不安:
★设计求真了吗?
★研究求实了吗?
★能力求高了吗?
当我们正沉浸在赞美声时,听到了来自你的不同声音,让我对这节课进行反思与回顾。
数学年级六周次十三日期2007、5、22
一、杨仕忠主持毕业工作会议。
☆复习情况,对学生在作业或课堂中反映出来的问题,查找原因,对症下药。
☆根据学生的问题,调整自己的教学方式,改变学生的学习方式,让学生在复习中学有所得,学有所乐。
•讨论:
如何看待下面的复习教学?
☆各位老师是如何看待这个问题的?
在课堂教学中如何规范学生的语言?
☆教学时应把握到什么程度?
•学习内容:
有关“用字母表示数”、“方程”、“正比例和反比例”、“探索规律”。
•全组教师进行研讨。
、关于轮流课事情,提醒大家抓糸时间兀成。
一、杨燕娥传达5月22日参加柳州市教科所主持学命题改革》会议精神。
(一)、关于小学数学命题的性质与原则
•重新定位小学数学考试评价的性质:
1从数学教育的高度重新审视考试的功能;
2、从过程管理角度切实规范命题考试的监管行为;
3、数学命题的指导思想也应与时俱进,向课程标准•小学数学命题的原则:
1、全面性原则:
基础知识考查;
能力的考查;
学习习惯的考查;
2、科学性原则:
不严谨题目不会出现。
3、导向性原则:
4、人文性原则:
5、灵活性、多样性、层次性原则(侧重应用知识解决实际问题的能力);
(二)合理把握基础与能力的考查比例。
命题比例:
7:
2:
仁基础题:
开放题:
难题
(开放题与难题蕴含综合题-又蕴含串题-应引起重视)
(三)把握基础的同时,适当增加综合能力的考查。
1、能力题应尽量避免考查具体知识的记忆和模仿,如例1、2。
2、能力题要设计与该能力密切相关的不同的内容维度,并且同一内容维度要体现出现的难度要示,如例3、4、5、6、7。
3、能力题应充分鼓励学生构建自己的答案,如例8、9、10。
4、适当增加现实生活中素材的题型和解题策略的考查。
例11〜26
二、关于柳州市教科所下达出一份综合试卷的通知及分工情况
科目数学年级六周次15日期2008、6、5
一、以柳州市教科所主持《例谈小学数学命题改革》会议精神作为指导思想,认真,高效的完成复习试卷的撰写工作:
陆老师:
第页;
李老师:
第二页;
唐老师:
第三页;
家老师:
第四页;
彭老帅:
第五页;
杨老师:
第六页;
张老师:
第七页;
第八页(负责排版)
二、杨老师对《平面图形》与《立体图形》教材进行分析,大家共同研讨:
•主要特点:
1、重视沟通知识之间的内在联系;
2、注重学习方法的渗透;
3、注意整理与应用相结合;
•关键之处;
1、在交流中复习;
2、在活动中复习;
3、在应用中复习;
4、在开放中复习;
5、在整合中复习;
•思考与讨论:
1、如何进行空间与图形教学的总复习?
大家进行经验交流。
2、在整理与复习过程中,如何利用错误例题进行复习?
三、各位老师进行编写工作。
16
20086、12
全校数学老师
一、五楼多媒体观摩市级选拔课。
二、杨燕娥传达上周参加教研组长会议精神。
(一)总结前段时间的工作情况
1、青赛课教研组长功不可没,
大家齐心协力:
献计献策,体现了公
小团结致的团队精神。
2、在基地的调研活动中,六年级数学教研组付出了艰辛的劳动,无
论是研讨课还是小论文专题讲座都获得了专家与老师的高度评价。
3、在基地的调研活动中,陈老师提出来的三个问题应怎样看待?
4、关于反思评星问题,
大家谈谈怎样操作才更规范化,
人性化?
5、关于各年级期末测试的要求:
任何测试内容不经过市教科所的批
准,不允许更改;
作图需要用铅笔作图;
卷面在整洁等等。
内容
6、期末工作安排:
★复习计划;
★出好本年级试卷,6月19日结束,
上传到“学习资料父流”栏目。
(二
)教研组总结:
★第
部分:
关于老师们的学习情况(读书、
出差、学习、听课);
★第二部分:
关于教研情况(常态教研、
大组教研、本年级特色教
等
研);
★第三部分:
课堂教学(青赛课,轮流课、推门听课)
•
★第四部分:
取得的成绩;
★第五部分:
分析存在的问题
来自学生、老师、教研的困惑等;
★第六部分;
团队发展计划;
(三)
质量分析要求
1、本学期期末测试抽杳年级最后一个班级,我们抽杳六(9)班;
年级六周次16日期20086、12
全体数学
2、分析学生测试基本情况,用A、B、C等级来阐述说明;
3、关于试卷的评价:
哪些是亮点?
哪些有待商榷?
4、关于卷面分析:
与上学期相冋,每道题的正确率与错误率、建议等;
(四)下周大组教研。
(五)常规检查:
1自测听课记录本、教研记录本,请老师们记到考试前最后一周。
2、组内自查(6月佃日),写出评价:
优点、不足。
(六)科研
1上传轮流课教案,要求每个活动有教学设计意图;
2、填表。
17
20086、19
班校长
一、对第一次预考进行小结。
班校长:
(一)各班老师谈谈自己班的学习情况。
六
(1):
3位不及格,上课听课率比较低;
计算能力差;
六
(2):
学生懒惰,喜欢等、靠;
六(3):
“空间与图形”欠缺;
运用综合知识解决实际能力欠缺;
六(4):
2个不及格,加强计算题训练;
加强学生审题能力的培养。
六(5):
数量关系不掌握,差生面比较广;
六(6):
7个不及格,整体水平低,基础知识不扎实;
上课听课率比较低;
家长不太配合学校的教育;
六(7):
2个不及格,非智力因素造成不必要的失误;
百分数应用题错误比较多;
两极分化严重;
六(8):
学习习惯比较好,个别同学动作慢;
加强审题能力的培养;
六(9):
整体比较差;
学习习惯不好;
树立学生的学习自信心;
(一)几个信息
1、测试要算卷面分;
2、找出权威杂志进行研究,找出新题型进行做一做。
3、重新出一张新题型的试卷,让学生找找感觉。
二、观摩四年级数学教研组研讨课一一《游戏公平》
1、观摩研讨课一一《游戏公平》
2、即时评议。
•课堂观察:
提问的有效性
★提问的空间是否适度?
★提问是否调动学生的主观能动性?
★提问
3、通过课堂观察,你有什么新的收获或感想?
公园路小学教研活动记录表
18
6、26
19
2008、7、3
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