手脑速算初级教案Word下载.docx

手脑速算初级教案Word下载.docx

《手脑速算初级教案Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《手脑速算初级教案Word下载.docx（57页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

当音乐结束时，要轻轻的请孩子睁开眼睛。

二、课前要求：

鼓励：

1、刚才的静定训练的时候，小朋友都表现的非常棒，现在我们要学习新的内容了，请小朋友听好，按老师的要求去做。

2、上课时眼睛要看着老师，小嘴巴不能说话。

回答问题或说话时一定要举手。

3、表现棒的小朋友会得到老师的大拇指，得到五个大拇指就能换一颗奖花，得30颗奖花就可以换一个奖品（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力做到哦！

老师相信小朋友一定能表现的棒棒的。

三、教学内容：

1、请小朋友把书翻到第1页，先看老师，轻轻的把书翻开用小手轻轻翻到下一页，请看第一页的左边有一个光荣榜，小朋友得到的奖花都要贴在这里。

小易和小道都在为小朋友加油呢！

好，让我们看看第一页，请小朋友告诉老师第一页是什么（小手）请小朋友按照老师说的手指名称去找手指。

2、说出手指名称（小朋友指出在手上的哪里，并请小朋友用自己的小手来动一动，依次说出每个手指名称）

3、请小朋友轻轻的把书合上，听老师说一个小手的故事，让我们重新认识一下我们的小手。

故事的名字叫《小手的一家》。

附：

我们的小手其实是相亲相爱的一家人，（伸出手）食指是家里的老大，他每天都会第一个起床，他是最勤快的，大家都叫他大哥，而且大哥每天还帮妈妈做做很多的事情，他一个人的时候表示1；

二哥是中指，他也很勤快，他一个人的时候也表示1；

无名指是老三，他可没有大哥和二哥勤快，妈妈每天叫他好几次他才起床，小朋友可不能学他哦。

他一个人的时候又表示1；

小拇指是最小的，她是个小姑娘，她有个好听的名字叫小妞妞，她每天都是最后一个出门，她一个人的时候也表示1；

大拇指是他们的妈妈，她非常疼爱她的孩子们常常对孩子们说：

宝贝们快到妈妈的怀里来，宝贝们听到妈妈的话一下就全部钻到妈妈的怀里了，他们5个人紧紧的抱在一起。

拇指妈妈一出来就表示5。

小朋友记住了哦。

4、教师把1——5的手示数示范一遍。

5、请小朋友跟老师一起练习1——2遍。

6、请小朋友看一看6是怎么表示的，大拇指和食指在一起表示6，在帮中指伸出来就表示7，无名指加上就表示8，全部伸出就表示9，小手握拳就表示0了。

7、请小朋友看一遍6——0的的手示数。

8、请小朋友跟老师练习6——0的手示数1——2遍。

9、练习1——0的手示数1——2遍。

10、老师刚才教了小朋友正数，现在请看倒数。

正数的时候是食指先出门，倒数的时候我们要从小拇指开始屈回，请看老师示范一遍。

11、请小朋友跟老师练习1——1遍。

12、请小朋友跟老师一起练习正数和倒数，老师说小手预备，请小朋友回答，预备完毕。

双手握拳放在胸前。

13、请小朋友翻开书第2页，认识数字1，依次带孩子认识到9。

14、请小朋友翻开书的第9页和第17页，认识胖瘦、高矮、轻重、多少等。

15、活跃课堂气氛，请小朋友和老师一起做音乐游戏《我捉一条鱼》或《上山打老虎》。

教师先示范一遍，小朋友在和老师一起做。

16、教师点评，并对幼儿加以肯定。

17、课间休息。

第二课时

40分钟

1、10——100的手示数。

2、认识个位十位在手上的表示。

10——100的手示数。

在手上认识个为、十位。

易道手脑速算第一册人手一本、数字卡片1——100、奖花。

一、复习1——0的正数和倒数。

二、在手上认识个位和十位。

1、请小朋友伸出右手，我们的右手还有一个好听的名字，叫个位。

从1数到9，1就变色1个、、、、、、9就表示9个。

2、请小朋友伸出左手，我们的左手也有一个好听的名字，叫十位。

从10数到90，1表示1个10、、、、、、9表示9个10，就是90。

3、请小朋友一起把左手和右手上的数表示出来。

4、现在请小朋友看好老师的手左伸20，右手伸1，就表示多少？

（21）左手伸30，右手伸3表示多少？

（33）反复练习多次。

5、请小朋友把书翻到24页，这一页有1——100这些数字，请小朋友伸出右手食指在手指声吹一口气，这样手指就变的有魔力了，我们用手点着数字，点到哪里就读到哪里，准备好了，开始！

6、很好！

小朋友读的很棒，跟老师一起鼓励自己一下：

嘿、嘿，我真棒，耶。

7、请看老师从1数到100。

8、记忆游戏：

卡片、卡片变变变

①、帮助孩子加强记忆力。

②、训练孩子的大脑与眼、耳、口、手的协调能力。

方法一：

①、教师拿出数字卡片任意抽取。

②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出数字边用手表示相应数字。

方法二：

①、教师拿出数字卡片，任意抽取。

②、小朋友看见卡片上的数字，边用嘴说出边用西欧啊手在书上指出。

③、游戏反复进行。

9、对本节课进行小结，对孩子进行表扬，并加以肯定，发放奖花。

10、作业：

P10、P19、P20、P23。

认识数字的虚线部分按要求完成。

三、家长课堂：

话题：

父母是孩子最重要的榜样

家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。

年幼的孩子缺少辨别是非的能力。

父母是孩子的榜样，父母的言行举止无论好坏都被孩子不自觉地的效仿。

好的行为效仿很好，但坏的行为被效仿，改起来是很困难的，如果此时父母加以管教孩子：

“你们为什么能这样做？

我为什么不能这样做呢？

”所以父母的一言一行都会对孩子产生影响，当我们友好而和善地对待他人时，我们的孩子就会学到我们的善。

当我们因为不想听电话而让孩子告诉别人我们不在家的时，我们便在孩子的心灵播下了撒谎的种子，所以作为家长，我们在孩子的眼里就是模范和表率，我们的一举一动，一言一行都在潜移默化地影响孩子。

第二次课

第3课时：

2——5的组成、凑数

1、让孩子掌握2——5的组成。

2、让孩子初步理解凑数。

录音机、静定训练音乐《水蓝》、蓝色的卡纸一张、奖花、易道手脑速算第一册人手一本。

自制卡片花（2种颜色）、卡片1、2、3、4转盘、音乐游戏《找朋友》。

2——5的组成。

凑数。

一、检查孩子的作业（5分钟），表扬每个孩子，根据作业的反馈情况，上课时表扬孩子在家的表现，并且请在家主动复习的孩子到台上来，给孩子掌声和奖花。

二、静定训练

名称：

蓝色的梦

1、丰富孩子的视野。

2、使孩子学习宁静、开朗。

3、培养孩子的专注力。

出示蓝色卡纸请小朋友观看。

看完以后请小朋友慢慢的闭上双眼，播放音乐《水蓝》。

请小朋友慢慢的闭上你的双眼

将刚看到的蓝色重现在我们的脑海中，想象

蓝色的天空，蓝色的大海。

蓝色的帆船浮在蓝色的大海上

一切都是蓝色的

微风轻轻的吹，蓝色的帆船在蓝色的海面上轻轻的荡漾着

蓝色的帆船在海面上飘呀飘

一点一点、飘向远方

渐渐的远了，更远了

最后离开了我们的视线

我们陶醉在蓝色的印象中

让我们静静的回想蓝色

三、教学内容

1、复习上节课所学内容。

2、故事导入新课。

有一天，小猴和小兔在草地上练习1——100的正数和倒数，看见狗熊哥哥也在练手，可是怎么和它们练的不一样呢？

它们很好奇，于是就过去看看，它们看见狗熊哥哥做的那么好，可羡慕了。

就问：

“狗熊哥哥，你练的是什么啊？

”我练的是组成，是老师新教的内容。

小猴说：

“你练的真好！

”小兔：

“我们快去上课吧，说不定啊，今天去上课老师也要教我们呢！

”说完小动物们一起往学校走去。

㈠、2——5的组成

1、现在请小朋友和小动物们学习2——5的组成吧！

2、教师出示：

一朵红色的花，贴在黑板上，提问：

“小朋友，这里有几朵红花”，（1朵）在出示一朵黄色的花，帖在黑板上，提问：

“这里有几朵黄花”，（1朵）现在黑板上一共有多少朵花？

（2朵）2可以分成1和1，1和1组成2。

一一2，请跟老师一起用手表示。

3、在出示一朵黄色的花帖在黑板上，小朋友看一看，现在黑板上有几朵花？

（3朵）1朵红的，2朵黄的。

3可以分成1和2，1和2组成3，一二3。

请小朋友看黄色花，黄花有2朵，红花有1朵，一共有几朵花？

（3朵）很聪明，3可以分成1和2，2和1组成3。

一二3，请小朋友跟老师一起表示3的组成。

4、按同样的方法学习4和5的组成。

5、请小朋友看老师完整的示范一遍2——5的组成。

6、请小朋友跟老师一起练习2——5的组成。

7、翻开书P25——P28。

㈡、凑数P29

①、小朋友请闭上眼睛，老师要变魔术了，老师数到3，你们就睁开眼睛。

1、2、3、、、

②、看一看老师手里是什么？

（转盘）小朋友看这上面有哪几个数字？

（1、2、3、4）为什么只有这几个数字呢？

因为老师要跟小朋友说的是凑数，什么是凑数呢？

两个数加起来和等于5这两个数互为凑数。

小朋友刚才学了5的组成，还记得吗？

1和4，2和3，4和1，那么1的凑数是4，2的凑数是3，因为凑数是相互的，4也是1的凑数，3也是2的凑数。

③、音乐游戏：

《找朋友》

⒈增强孩子学习兴趣。

⒉加强孩子对凑数的记忆。

玩法：

⒈把1、2、3的数字卡片发给小朋友，请小朋友到前台来（4个）

⒉请小朋友跟着音乐一起玩《找朋友》

内容

找呀找呀找朋友，（小朋友拍手跳）

找到一个好朋友，（小朋友和自己的好朋友手拉手）

敬个礼，握握手（敬礼，相互握手）

你是我的好朋友（拍手，对掌一对一）

⒊老师跟着音乐示范。

⒋小朋友一起玩

游戏延伸：

出示大转盘，教师报转盘上的任意数，小朋友说出它的凑数，把转盘转向它的凑数。

④、休息、奖励。

第4课时：

1、100——1的手指示数。

2、认识加减号。

3、认识大于号“＞”、小于号“＜”、等于号“＝”。

1、培养孩子手脑的协调性。

2、掌握倒数的手示数。

“+”、“-”“=”卡片，易道手脑速算第一册教材人手一本，奖花

1——100的倒数。

认识“+”、“-”、“=”号。

一、手指操《十指好兄弟》

1、教师示范一遍。

附：

内容

十指好兄弟，一起做游戏。

拇指粗，小指细，中指最高中间挤，二指食指，四指无名。

大家在一起，永远不分离。

2、请小朋友和老师一起做一遍。

二、1——100的倒数。

1、复习1——100的正数，1——10的倒数。

2、示范1——100的倒数。

3、小朋友跟老师一起做。

4、把1——100的正数和倒数一起做以遍。

5、记忆训练：

跺脚。

三、认识“+”、“-”、“＜”、“＞”、“=”。

1、把书翻开到P30，请小朋友看到小道头顶上有一个一横一竖的符号，这个符

号叫“+”号。

2、再看小易脚下的符号，只有一横的符号，这个符号叫“-”号。

3、翻到P30，“＜”、“＞”、“=”，和老师一起完成书上的练习。

4、游戏：

①、加强孩子对所学符号的认识

②、培养孩子身体的协调性。

①、把符号卡片发给孩子。

②、让小朋友把符号戴在头上。

③、老师叫到谁，谁就按老师的要求做动作。

如：

“加号、加号跳一

跳”，游戏反复进行。

5、作业：

练习2——5的组成以及书上P25~29练习。

6、教师小结，对孩子加以肯定。

分发奖花。

四、家长课堂

用兴趣引导孩子快乐学习

几乎所有的孩子都对一些事物有浓厚的兴趣，一只蚂蚁一条小鱼都会吸引孩子很长时间的注意力。

俗话说兴趣是学习和求知最大的动力，但遗憾的是，许多父母对孩子有强烈教育和培养的愿望，常常会指责孩子一些“没有用”的兴趣。

他们会按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来，把一些所谓的“没有用”的兴趣统统删掉。

但对孩子的心智发展来说，很难用“有用”或“没有用”去区别孩子们的兴趣。

每一种兴趣对孩子的求知欲来说，都是有价值的，明智的家长总能利用这些兴趣把孩子引向各类知识的殿堂，并培养出孩子的求知习惯。

所以当孩子对某件事物感兴趣时，不能简单地因为自己认为“没有用”而指责孩子，利用孩子的兴趣去获得与此相关的知识。

第三次课

第5课时：

6——8的组成P32、P33、P34。

1、让孩子掌握6——8的组成。

2、让孩子学会6——8的组成的手示数。

3、锻炼孩子手的灵活性，开发孩子的思维能力。

录音机、静定训练音乐《永不退色》、一幅有树有水有天空有花草的黑白画、大象、小羊、小刺猬的头饰各一个、苹果卡片6个、草莓卡片7个、香蕉卡片8个。

让孩子掌握6——8的组成。

让孩子学会6——8的组成的手示数。

蓝色的梦的延伸

1、延伸“蓝色的梦”。

2、帮助孩子从严肃的黑白景象中释放，心情会很愉快。

出示黑白画，引导孩子观看上面景物，如山、水等。

播放音乐《永不褪色》。

引导孩子进行想象。

现在将我们刚刚看到的画重现在脑海中

现在我们想象我们用蓝色的画笔把天空涂上蓝色

大树我们用漂亮的绿色

小溪就用淡淡的蓝色

小花我们就用五颜六色的画笔

现在我们想象到的这幅画是五颜六色、彩色的

画很美很美、、、、

二、教学内容

1、复习上节课内容。

（可多样化）

2、导入，引出新课内容

教师：

上节课我们学习了2——5的组成，小朋友通过自己的能力练习的很

棒，今天我们一起来学习6——9的组成，在这之前我们先来做个手

指操《小兔子盖新房》。

小兔子盖新房，小猴、小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖的真漂

亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了按个窗。

3、新课内容

①、今天老师来上课的时候，在路上遇到了大象伯伯、山羊伯伯、刺猬阿

姨，他们看起来很苦恼，像在想什么事情，我就问大象伯伯：

“你们怎

么了，”大象伯伯说：

“今天我们去水果店买了许多水果，可是家里有两

个宝宝，这可怎么分呢？

”听了大象伯伯的话，老师就说：

“大象伯伯

你放心吧！

我们班的小朋友可聪明了，他们一定会帮你想到办法的。

”

那小朋友赶紧快帮大象伯伯想办法吧！

不然一会他们要着急了。

②、大象伯伯买的是什么呢？

（苹果）它一共买了多少个？

（6个）数边贴

到黑板上。

③、请小朋友到黑板前动手操作，引导小朋友分出1和5，老师在一旁记录，

提问还可以怎么分呢？

一直到把6的组成全分一遍。

④、教师示范6的组成手势。

注：

教师示范动作要缓慢，让孩子看清老师的手势。

告诉孩子前面的一个

数表示在手上，后面的数记在脑子里，最后直接在手上伸出6。

⑤、教师带小朋友练习2遍。

⑥、引导小朋友观察6的组成。

提问：

前一竖排的树有什么变化？

（越来越大）且下面的数都比上面的数多几个？

（1个）后一排的数有什么变化？

（越来越小）且下面的数都比上面的数少几个？

（1）。

⑦、用同样的方法教授7、8的组成。

⑧、课间休息。

第6课时

1、9的组成及手示数。

P35、36

2、认识上、下、前、后、中方位。

P38

3、记忆训练P46

1、让孩子掌握9的组成口诀及手示数。

2、认识上、下、前、后、中方位词。

易道手脑速算第一册教材人手一本，奖花。

9的组成手势。

让孩子理解上、下、前、后、中方位词。

一、教授新课内容

1、用教7、8组成的方法教授9的组成

2、教师示范9的组成手示数。

3、教师带小朋友练习2—3遍。

4、认识方位。

①、请小朋友把数翻到第38页。

我们一起来看看这幅图，一起来听个故事。

②、教师讲故事

不知不觉夏天到了，小动物们也般到了新房子里了。

新房子可真漂亮啊！

前面有一片绿色的草地，草地上开满了黄色的向日葵，房子的后面是大海，在热的夏天看见大海心里也凉快了许多。

新房子的三层，大象住在中间、小猪住在大象的上面、老虎住在大象的下面。

看！

它们正在问我们：

“小朋友你们知道我们都住在哪里吗？

”小朋友你们能说出小动物在谁的上面、谁在谁的下面、谁在谁的前面、谁在谁的后面、谁在中间吗？

③、请小朋友说一说方位。

双手拿东西P46。

训练孩子的记忆力。

5分钟

过程：

①、请小朋友看清楚了每次老师左手哪的是什么？

右手拿的是什么？

②、请小朋友回答。

6、作业书上P31~36，练习6~9的组成的手示数。

7、教师小结，并对孩子加以肯定。

二、家长课堂

孩子失去兴趣的原因

现在我们经常听到很多家长说：

“我家孩子对什么都不感兴趣。

”那我们有没有想过为什么会出现这样的现象呢？

其实仔细的分析一下，这并不是孩子们不努力，而是对假装积极的表面做法失去了兴趣，你能说他们怪癖吗？

我们家长做的事都是从表面上进行评价的，随便应付的，孩子对只以表面评价的培养方法是抵触的，父母应该改正仅以表面评价的方式，否则会助长孩子的反抗心理。

换句话说大人总是是以表面进行评价，这是导致孩子失去兴趣的根本原因，对孩子经过一番努力完成的事，不能盲目的进行评价。

第四次课

第7课时：

1、一位数直加直减P39、40、41、42、43、45。

2、思维训练P44。

1、让孩子熟悉直加直减的运算程序。

2、让孩子快速运算一位数的直加直减。

3、开发孩子思维能力。

录音机、静定训练音乐《我想知道什么是爱》、奖花、小动物头饰若干、易道手脑速算第一册人手一本、红色笔一只。

一位数的直加直减。

思维训练。

一、静定训练：

1、帮助孩子在活动中学会彼此相爱。

2、让孩子知道付出爱，得到爱懂得感恩。

同桌的两个小朋友面对面的坐下，手拉手，教师要引导孩子学习吸气和吐气。

播放音乐《我想知道什么是爱》。

请孩子随教师语言进行吸气和吐气。

小朋友请轻轻的闭上你的眼睛

慢慢的吸一口气，想象你吸入的是新鲜的空气和能量

在慢慢的吐出，想象你吐出的都是坏的情绪和不好的东西

现在你的身体里坏的情绪都不见了

在你的心中充满爱和宽恕

你感觉正将心中的爱通过手心传递给你身边的朋友

你一定感觉到你的手心很热

因为这是爱的力量

这就是爱

二、教授新课：

1、复习。

①、复习1—100、100—1的手示数。

②、复习组成。

2、故事引出新课、教授新课内容。

①、故事：

森林里开速算比赛，老虎大王当裁判。

参加比赛的有小猫、小狗、小兔、小狐狸。

随着老虎大王的一声：

“开始”。

小动物们用它们的小手快速的算了起来。

只看到没有一会大家都陆续的教了考卷。

老虎大王一看。

小猫错了3题、小狗错了5题、小狐狸一题没有错、小兔错了2题。

小朋友你们知道速算比赛谁得了第一名吗？

（孩子回答：

小狐狸）

②、刚我们听了故事知道了小动物是在进行速算比赛。

那今天老师也要带小朋友一起进行速算比赛。

要学习速算我们能就要用我们的小手来进行算。

老师现在就来教我们怎么用我们小手来进行算题。

我们先学习一位数的直加直减。

③、解释直加：

直加就是直接加法，加几时就在什么的手上伸出几。

比如3+1=？

我们先在手上伸出3，加1的时候我们在伸出1。

3+1就等于4了。

在看2+5=？

我们先在手上伸出2，加5的时候我们直接伸出5。

2+5就等于7。

④、教师出直加题目孩子算（刚开始教师的速度要慢，逐渐加快速度）。

⑤、解释直减：

直减就是直接减法，减几时小手上就可以直接屈回几。

比如7-5=？

先在手上伸出7，减5的时候就直接在手上屈回5，7-5就等于2。

在看4-2=？

先在世上伸出4，减2的时候直接在手上屈回2，4-2就等于2。

⑥、教师报直减题目孩子算（刚开始教师的速度要慢，逐渐加快速度）。

4、出示教材，请孩子把书翻到第41页，小朋友一起伸出小手算一算，老师报题。

第一个说出答案的小朋友将得到大拇指。

5、请孩子看书43页，小朋友我们一起来看看这幅图，在听老师说故事。

在一片草地上有6只羊在吃草，这时候啊有5只羊看见天有点不怎么好，要下雨的感觉，于是5只羊就一起往家里走去，这道题我们应该怎么做啊？

对先在手上伸出6，回去5只羊我们就把5直接屈回去，那就等于1只羊了。

在看池塘里本来有2只鸭子，这时候又来了2只，那我们应该先把2只鸭子表示在手上，又来了2只，就直接伸出2，那就等于4只了。

6、我们在看43页，请小朋友把你们的红色的笔拿出来，我们先用我们的小手把葫芦上的题目算一下，看哪道题上的两道题的答案是一样的，我们就用红色的笔把葫芦的身体涂成红色的。

最先做好的小朋友将得到老师的大拇指。

7、现在请小朋友把书翻到45页，现在老师报题请你们一起来算，算的快的得大拇指。

8、教师小结，并对孩子加以肯定。

根据孩子所得的大拇指分发奖花。

9、课间休息。

第8课时：

1、10的组成。

2认识个位、十位。

1、让孩子掌握10的组成口诀及手示数。

2、让孩子初步了解个位和十位上数的关系。

孩子掌握10的组成的口诀及手示数。

让孩子了解个位和十位数的关系。

易道手脑速算教材第一册人手一本、奖花。

一、复习

1、复习2—9的组成口诀。

2、复习一位数直加直减。

二、教授新课

1、教授手指操《数字歌》。

小朋友我们认识了1—10的数字，可是你们知道这些数字都像什么吗？

下面老师就来告诉你答案。

看老师做完手指操《数字歌》你就知道答案了。

1、教师示范。

1像铅笔细又长；

2像小鸭水上漂；

3像耳朵听声音；

4像小旗迎风摆；

5像称钩来买菜；

6像小哨吹一吹；

7像镰刀割青草；

8像麻花拧一拧；

9像小勺来盛饭；

10像小棒加鸡蛋。

②、带孩子一起做《数字歌》。

2、教授10的组成。

小朋友把书翻到36页，请大家