小学生朗诵比赛活动方案精选6篇小学朗诵比赛活动方案.docx
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小学生朗诵比赛活动方案精选6篇小学朗诵比赛活动方案
小学生朗诵比赛活动方案(精选6篇)_小学朗诵比赛活动方案
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第1篇:
小学生诗歌朗诵竞赛活动方案
诵读诗词、书香校内
——兴隆小学诗歌诵读活动竞赛方案
活动宗旨:
活动举办小学生诗歌诵读竞赛,通过竞赛培育学生爱国主义情操,培育学生对诗词的爱好,提高学生的一般话口语表达实力,激发学生的读书爱好与热忱,让他们在活动中淋浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的欢乐。
活动主题:
诵读诗歌,书香校内。
活动目标:
1、通过活动,激发学生读书热忱,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2、使学生借优秀诗歌,更新学问,发展智力,培育对诗歌文学深厚的爱好。
活动时间:
2021年5月27日中午一点参赛对象:
一至六年级学生
参赛形式:
可以以班级集体、小组、个人为单位。
活动要求:
1、学生参赛的诗词是学生相识的或感爱好的。
参赛内容健康,主动向上,切合主题,适合少年儿童朗诵。
从诗歌内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛实行抽签确定先后依次。
3、参赛选手必需脱稿朗诵。
4、参赛选手必需用一般话朗诵。
5、选手朗诵时间不低于3分钟
6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创建良好的观赏情境,获得良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动评奖:
设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,其余均为优秀奖,并发放相应的奖品。
活动步骤及过程:
1、主持人宣布诗歌朗诵的意义、活动设想及留意事项;
2、校长宣布评分细则。
3、每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌。
4、各班组织学生将收集到的诗歌相互沟通,并相互朗诵,作好打算;
5、全体老师担当评委,并宣布优秀诗歌评比的标准;
6、诗歌朗诵演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖;
兴隆小学
2021年3月31日
第2篇:
小学生诗歌朗诵竞赛活动方案
吟诵诗词、讲解并描述经典、书香校内
——武城小学诗歌朗诵、故事演讲竞赛活动方案
活动宗旨:
为了提升学生的阅读习惯,实行教体局下发的三个指导看法,检查这学期读书效率,学校确定组织各年级学生开展诗歌朗诵、故事演讲竞赛,通过竞赛培育学生爱国主义情操,培育学生对诗词、文学的爱好,提高学生一般话的口语表达实力,激发学生的读书爱好与热忱,让他们在活动中沐浴文化的恩泽,接受传统的洗礼,享受阅读的欢乐。
活动主题:
吟诵诗词,讲解并描述经典,书香校内。
活动目标:
1、通过活动,激发学生读书热忱,使学生养成多读书,读好书,会读书的良好习惯;
2、使学生借优秀诗歌、故事朗读的平台,更新学问,发展智力,培育对诗词文学深厚的爱好。
参赛对象:
一——四年级全部学生。
活动要求:
1、学生参赛的诗词,故事是学生相识的或感爱好的。
参赛内容健康,主动向上,切合主题,适合少年儿童朗诵,讲解并描述。
从诗词,故事内容、语言表达等方面综合评分。
2、参赛实行年级先后为序。
3、参赛选手必需脱稿朗诵,讲解并描述。
4、参赛选手必需用一般话朗诵。
5、选手朗诵时间为3——5分钟
6、各班可在朗诵的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创建良好的观赏情境,获得良好的艺术效果。
7、朗诵要求语音清楚精确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。
活动步骤及过程:
1、教育主任宣布诗歌朗诵、故事演讲会的意义、活动设想及留意事项;
2、每位同学仔细收集自己喜爱的诗歌和故事,并要谈谈自己喜爱这首诗歌和故事的缘由。
3、各班组织学生将收集到的诗歌、故事相互沟通,并相互朗诵、讲解并描述,作好打算;
4、全体老师担当评委,并宣布优秀诗歌评比的标准;
5、在班级中实行诗歌朗诵会、故事演讲会,组织学生评委选出优秀者参赛,各班举荐三名选手参赛;
6、诗歌朗诵和故事演讲优胜者请老师或学生给获奖的同学颁奖;
武城小学2021.12.
我傲慢,我是中国人
——小学生诗歌朗诵材料
我傲慢,我是中国人!
在多数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中,我有着一双宝石般的黑色眼睛。
我傲慢,我是中国人!
在多数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我傲慢,我是中国人!
我是中国人——
黄土高原是我挺起的胸脯,黄河流水是我沸腾的热血;长城是我扬起的手臂,泰山是我站立的脚跟。
我是中国人
我的祖先最早走出森林,我的祖先最早起先耕耘。
我是指南针、印刷术的后裔,我是圆周率、地动仪的子孙。
在我的民族中,不光有史册上万古不朽的
孔夫子,司马迁,李自成,孙中山,还有那文学史上万古不朽的花木兰,林黛玉,孙悟空,鲁智深。
我傲慢我是中国人!
我是中国人
我那黄河一样粗犷的声音,不光响在联合国的大厦里,大声发表着中国的争论,也响在奥林匹克的赛场上,大声高喊着“中国得分”。
当掌声把中国的旗帜送上蓝天,我希望我是中国人!
我是中国人
我那长城一样的巨大手臂,不光把采油机钻杆钻进预言打不出石油的地心,也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。
当五大洋倾听东方声音的时候,我傲慢,我是中国人。
我是中国人
我是莫高窟壁画的传人,让翩翩欲飞的壁画与我们同住。
我就是飞天,飞天就是我们。
我傲慢,我是中国人!
春天来了
——小学生诗歌朗诵材料
春天来了春之画卷静静地,春天来了...那风儿,柔柔的,拂暖了冰凉的脸;那雨丝,莹莹的,滋润了干冷的发尖;看啊——田野山川,
脱下了冬日里颓败的服饰,换上了嫩黄的新装,欢欣鼓舞地迎接春的笑颜;多情的天空,蒙上灰白色的面纱,羞怯地表达对春的眷恋...还有还有,那暖江游戏的禽儿,那呢喃斜飞的燕儿,各自喋喋不休地咏唱着歌颂的诗篇...呵——
这多情的春天!
这迷人的春天!
就用手中的画笔,蘸满这浓浓的春色,和着这澎湃的春潮,去描绘出祖国新春壮美的长卷
园丁赞歌
——小学生诗歌朗诵材料
有人谱写了一首歌,可她自己却从没唱过,她甘愿做一个漂亮的音符,在欢乐的海洋里荡漾起碧波。
有人开掘了一条河,可她自己却没观赏过,她甘愿做一道坚实的堤坝,与奔流不息的河水一起生活。
她想说出她的名字,她却摇摇手。
她甘愿做一只平凡的蜡烛,在人间静静地释放着光和热。
冬去春来,万物复苏的时刻,她不停地耕耘着,播下了祖国的希望,撒下了人民的寄予!
假如
——小学生诗歌朗诵材料
假如,我有一支马良的神笔假如,我有一支马良的神笔我肯定给树上的鸟儿画很多的谷粒,鸟妈妈再也不用飞到遥远的地方寻食,让小鸟呆在家里苦苦等待,饿的哭泣.假如,我有一只马良的神笔,我肯定给窗前的小树画一个红红的太阳,小树再也不用缩着身子,轻轻的叹息.假如,我有一只马良的神笔,我肯定给元平学校的同学画一双好腿,他们再也不用坐在轮椅上看着我们玩,而是和我们一起在树木里奔跑,在草地上做嬉戏.假如,我有一只马良的神笔,我肯定要画很多带翅膀的吸尘器,让它们都飞上天把天空上的灰尘都吸进肚子,天空就会更加的蔚蓝.
我在读书中成长
——好书伴我成长征文
六一班原丽那
“当你须要帮助时,书会伸出救济之手;当你感到苦痛时,书会为你抚平伤口;当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时,书如同一座灯塔,为你指明航程„„”这是我写在自己读书笔记上的一段话,因为我深深地爱读书。
可是,并不是每个人生来就喜爱读书的。
上小学时的我,就是最头疼读书的一个,每次捧起书,看着那毫无生气的方块字,我总是大喊没意思。
后来,我是怎样喜爱上读书的呢?
这得从一节语文课前活动说起„„
那是小学五年级的时候,一次语文课前活动要搞成语接龙嬉戏,每个同学必需依次回答出一个成语来。
“气象万千”“千军万马”„„同学们一个个都顺当地过了关。
轮到我了,这时我的脑子却嗡嗡直响,同学们都用着急的目光看着我,后面的同学急得直跺脚,“马,马大哈!
”不知怎的,我一下子冲口而出,直到同学们都哄堂大笑,我才知道自己闹了个大笑话,又羞又恼,恨不得在地上找条缝钻进去。
老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系,以后要留意多看书,才能积累学问呀!
”于是,我便暗暗下了决心,肯定要多读书,懂好多好多的学问。
慢慢地,我真的喜爱上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。
我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷,为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪,为诸葛亮的雄才大略敬佩不已„„我深深地沉醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏,我在一次期中考试中成果很糟。
放学了,我带着满腹的苦痛和无望回到家中,透过模糊的泪水和昏暗的灯光,我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》,读后,体会到主子公保尔那种不向命运屈服的坚韧斗争的精神,激起了我的志气,一股巨大的力气注入我的体内。
是呀,莫非自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗?
我重新打开了试卷,仔细分析了其中的错误,为自己制定了今后的学习安排,我对自己说:
“我肯定要像保尔一样,做一个人生的强者!
”最终,我在期末考试中一举夺魁。
这,都是读书给我的才智和力气呀!
读书给了我学问,读书给了我乐趣,读书更给了我力气。
我在读书中成长!
好书伴我成长
六一班史玲娟
一本好的书,就像我们的老师。
它会给我们带来很多的学问。
我爱读书。
它是平淡的挚友,不喧哗,不招摇,以自身的丰富影响着你的丰富,以自身的安详引领着你的安详,以自身的厚重充盈着你的厚重。
它不说话,却无时无刻不在与你的心灵对话,它不思索,却无时无刻不在督促着你的思索。
它赐予我们思想教益和美感熏陶的同时,在有助于提高阅读水平,还可以从中借鉴写作技巧、积累作文素材,一箭双雕,自然受益匪浅。
我博览群书,孜孜不倦。
《三国演义》让我领会到了诸葛亮的雄才大志;《安徒生童话》把我带入了一个梦幻的天地;《少儿百科全书》又充溢了我的课余生活„„这些莫非不是书籍带给我的收获吗?
打开尘封的记忆,拣拾记忆的贝壳。
还记得我五岁那年,就与书有了密切接触,那时我读的是《儿童童话》里面讲解并描述了100篇精彩的故事.虽然我识字不多,但是我看着上面精致绝伦的插图,就已经知道故事的情节了。
每天晚上,我都要摇着妈妈给我讲童话故事,我听着那故事的音符不断向我传来,便进入了甜甜的梦乡。
我还记得,莎士比亚曾经说过:
“书籍是全世界的养分品。
生活里没有书籍,就好没有阳光;才智里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
”再生活里,书籍已成了我的挚友。
我现在读五年级了,我最喜爱去年过生日爸爸送给我的那本《启发故事》。
有一次,我正美美地看着这本书,妈妈要去上班了,可是家里正在烧水,人不能离开,妈妈便叫我等水开了,把插头拔掉,我满不在乎的答应了。
等我把这本书看到一半了,才知道水烧开了。
我便去拔插头。
打开一看,只见里面空空的,我才茅塞顿开,原来是我看书的时间太长,水烧干了。
没方法,我只能重新烧了。
妈妈回来,我的水已经烧好了,我端给妈妈喝,妈妈好像尝到了里面的异味,便用严厉的目光盯着我,我只能坦白交代。
听了我的话后,妈妈的语气柔软下来说:
“看书是对的,可是也不能为了看书什么也不做呀!
”以后,我把课余时间用在看书上,我的学问也增长了很多。
《启发故事》这本书让我明白做什么是都要有好方法,好计策,这样才能胜利。
我知道,中国素来是一个崇尚读书的国家。
读书使人睿智、谦逊、思索、安静、超然。
阅读能让人心灵翱翔,会让人有迥然不同的人生。
世界上全部的孩子都爱听、爱读故事,爸爸送给我的这本书就是以故事的形式编成的。
一个故事,就是一次心灵的启迪;一个故事,就能讲解并描述一种人生;一个故事,就是一次隐私的旅行。
融身故事,会发觉
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