《湖心亭看雪》选择翻译默写简答阅读习题及答案部编版九上第12课.docx
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《湖心亭看雪》选择翻译默写简答阅读习题及答案部编版九上第12课
《湖心亭看雪》习题及答案【部编版九上第12课】
班级:
姓名:
题型:
【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课内简答题】【课外文言文阅读】
一、选择题:
1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项()
A.是日更定/问今是何世
B.更有痴似相公者/更深夜色半人家
C.是金陵人,客此/客从外来
D.湖中焉得更有此人/且焉置土石
2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是()
A.相与步于中庭/天将降大任于斯人也
B.但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.余强饮三大白而别/溪深而鱼肥
D.问其姓氏,是金陵人/醉能同其乐
3、下面各组中,加点词的意思相同的一项是()
A.良多趣味/此皆良实
B.飞漱其间/又何间焉
C.余拏一小舟/一车炭,千余斤。
D.上下一白/长烟一空
4、下列加点字意思相同的一组是()
A.湖中焉得更有此人/三人行,必有我师焉
B.余强饮三大白而别/予独爱莲之出淤泥而不染。
C.是日,更定矣/是进亦忧,退亦忧
D.其如土石何/问其姓氏
5、下列句子中加点词解释有误的一项是()
A.念无与为乐者(想念,思念)B.相与步于中庭(一同,共同)
C.与余舟一芥(小草)D.余强饮三大白而别(大酒杯)
6、下列句子表达错误的一项是()
A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
二、重点句子翻译:
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
2、是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
4、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
5、湖中焉得更有此人?
拉余同饮。
6、余强饮三大白而别。
7、莫说相公痴,更有痴似相公者!
三、理解性默写:
1、“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用:
2、描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境:
3、“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀:
4、运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象:
5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小:
四、课内简答题:
1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应?
写出作者什么心情?
2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
4、作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
5、试着赏析“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”
6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
7、请说明引用舟子话的用意。
8、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
9、文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?
10、本文文字简练质朴,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。
请题为一下本文所用的白描手法。
11、本文的思想感情。
五、课外文言文阅读:
赵人养猫
赵人患鼠,乞猫于中山。
中山人予之猫,善捕鼠及鸡。
月余,鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“盍去诸①?
”其父曰:
“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎无鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何②去夫猫也?
”
(选自刘基《郁离子》)【注释】①盍(hé)去诸:
盍,何不。
诸,“之乎”的合音。
何不赶走它呢?
②若之何:
为什么,怎么能?
1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
A.去饥寒犹远/去国怀乡
B.是非若所知也/若夫阴雨霏霏
C.乞猫于中山/乞人不屑也
D.弗食鸡则已耳/食不饱力不足
2.对文中画线的句子“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎无鸡”翻译正确的一项是( )
A.是与非像这样。
我害怕老鼠,不在乎没鸡。
B.这不是你所知道的。
我的忧患在鼠上,而不在于无鸡上。
C.这不是你的东西。
我害怕老鼠,而不在鸡。
D.这不是你所知道的,我害怕老鼠,不在乎无鸡。
3.赵人与其子在养猫问题上的看法是否一样?
各自的主张是什么?
4.读了这则寓言故事,你从中悟出什么道理?
参考答案
一、选择题:
1、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项(D)
A.是日更定/问今是何世
B.更有痴似相公者/更深夜色半人家
C.是金陵人,客此/客从外来
D.湖中焉得更有此人/且焉置土石
【解析】A指示代词,这;判断动词,是。
B还;旧时夜间计时的单位。
C动词,客居;名词,客人。
D疑问代词,哪里;疑问代词,哪里。
2、下列句子中加点词语的用法或意思不相同的一项是(C)
A.相与步于中庭/天将降大任于斯人也
B.但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾
C.余强饮三大白而别/溪深而鱼肥
D.问其姓氏,是金陵人/醉能同其乐
【解析】A介词,在;介词,在或给。
B只,只是;只,只是。
C表顺承;表并列。
D代词,他;代词,他。
3、下面各组中,加点词的意思相同的一项是(D)
A.良多趣味/此皆良实
B.飞漱其间/又何间焉
C.余拏一小舟/一车炭,千余斤。
D.上下一白/长烟一空
【解析】A很;善良。
B中间;动词,参与。
C代词,我;多。
D全;全。
4、下列加点字意思相同的一组是(C)
A.湖中焉得更有此人/三人行,必有我师焉
B.余强饮三大白而别/予独爱莲之出淤泥而不染。
C.是日,更定矣/是进亦忧,退亦忧
D.其如土石何/问其姓氏
【解析】A疑问代词,哪里;兼词,相当于“于之”,在其中。
B表顺承;表转折。
C代词,这;代词,这。
D加强反问语气;代词,他。
5、下列句子中加点词解释有误的一项是(A)
A.念无与为乐者(想念,思念)B.相与步于中庭(一同,共同)
C.与余舟一芥(小草)D.余强饮三大白而别(大酒杯)
【解析】A考虑,想到。
6、下列句子表达错误的一项是(D)
A.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。
B.“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应,写出了作者超然脱俗的性格。
C.作者写作本文时,明朝已经灭亡,可是他仍然用明朝的年号,含蓄的表达了作者对故国的怀念。
D.作者以舟子的喃喃之语来收束全文,画龙点睛,深化意境。
对此迷人雪境,“痴”情人不止“我”一个,这也是一种巧妙的正面描写。
【解析】D侧面描写。
二、重点句子翻译:
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
翻译:
大雪接连下了多天,湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。
2、是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
翻译:
这一天晚上八点左右,我撑着一叶小舟,穿着毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。
3、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
翻译:
(湖面上)冰花一片弥漫,天和云和山和水,天光湖色全是白皑皑的。
4、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
翻译:
湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。
5、湖中焉得更有此人?
拉余同饮。
翻译:
想不到在湖中还会有您这样的人!
(他们)拉着我一同饮酒。
6、余强饮三大白而别。
翻译:
我尽情的喝了三大杯酒,然后和他们道别。
7、莫说相公痴,更有痴似相公者!
翻译:
不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!
三、理解性默写:
1、“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用:
莫说相公痴,更有痴似相公者!
2、描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境:
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
3、“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀:
独往湖心亭看雪。
4、运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象:
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
5、使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小:
惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
四、课内简答题:
1、“痴”与课文第一段哪句话相呼应?
写出作者什么心情?
答:
与开头“独往湖心亭看雪”相呼应;写出了作者超然脱俗的性格。
2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
答:
“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;“拉”表现客人的喜悦心情。
3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
答:
显示了天空、云层,山峦湖水混蒙一片,举目皆白的景象。
4、作者写雪景,为什么要着力去写堤、亭、舟、人?
答:
这样写不但丰富了文章的内涵,而且绘景写人,相映成趣,西湖的雪景因为有了人的活动,更具生气与魅力。
5、试着赏析“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
”
答:
这句话谢了雪后西湖万籁俱寂的景象。
大雪过后,一片寂静,湖山封冻,人鸟瑟缩,连空气也仿佛冻结住了。
这处妙在不从视觉写大雪,而通过听觉来写,一个“绝”字写出了冰天雪地,万籁俱寂的森冷寒意,空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀的冷寂,表现作者孤傲的情怀。
6、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
答:
“独”字充分展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随俗流的生活方式。
7、请说明引用舟子话的用意。
答:
舟子说作者“痴”,体现了俗人之见,衬托出作者之雅,这“痴”字指张岱痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于雅情雅趣,文末引用舟子的话包含了作者对“痴”字的赞赏,同时也以天涯遇知音的愉悦,化解了心中的淡淡愁绪。
8、作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?
答:
作者是一个不忘故国的明朝旧臣,是一位贞洁人士。
他不愿与清朝统治者同流合污,所以隐居。
写作时,为了体现他对明朝的怀念,所以写“崇祯五年”。
9、文中结尾舟子说作者痴,你如何理解作者的“痴”?
答:
作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情逸致,同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。
与开头“独往湖心亭看雪”相呼应。
10、本文文字简练质朴,不加渲染烘托,这种写作手法就是白描。
请题为一下本文所用的白描手法。
答:
白描手法宛如中国画的写意山水,寥寥几笔就包含了诸多变化,长与短,点与线,方与圆,多与少,大与小,动与静,简洁概括,人与自然共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗是这幅画的精神,也是作者所推崇的精神品质,这就是人与自然在精神的统一与和谐,全文写景宇宙的空阔和人类的渺小构成强烈的对比。
11、本文的思想感情。
答:
表达了作者清高自赏,超凡脱俗的思想感情。
五、课外文言文阅读:
赵人养猫
赵人患鼠,乞猫于中山。
中山人予之猫,善捕鼠及鸡。
月余,鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之,告其父曰:
“盍去诸①?
”其父曰:
“是非若所知也。
吾之患在鼠,不在乎无鸡。
夫有鼠,则窃吾食,毁吾衣,穿吾垣墉,毁伤吾器用,吾将饥寒焉,不病于无鸡乎?
无鸡者,弗食鸡则已耳,去饥寒犹远,若之何②去夫猫也?
”
(选自刘基《
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