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从本原上理解:
找出事物的根源,你更容易理解记忆。
比较:
把类似的事物放在一起比较,容易印象深刻。
例如,由于硝酸、硫酸、盐酸等电离时都可以生成氢离子,所以都具有酸的通性。
但由于硝酸分子里的氮原子处于最高价态,容易被还原成低价态氮,不论稀浓,硝酸都能发生氧化还原反应,所以硝酸的氧化性跟浓硫酸相似,又由于硝酸分子的不稳定,极易分解,所以硝酸的化学性质又有和硫酸不同的地方。
对于化学物质性质、不同化学物质性质的区别,等等,无论是你自己做题总结出的,还是老师、参考书教给你的,一旦理解了,就要记准记牢。
从某种意义上,化学的学习方法类似于英语,你把考试要求范围内的知识记忆的越多,记忆的越准,你的化学成绩越好。
记准记牢
学习化学要像学习英语、历史等课程一样,多记忆。
某些同学化学没学好的主要原因之一就是不肯花大力气记忆。
可采用“精挑细背”等方法记住必须记住的东西。
使用其它课程的学习方法:
由于化学需要记忆的东西多,你也可以把英语背单词、英语背文章的学习方法用于化学。
例如,用背英语单词的方法记忆化学方程式。
记忆的内容:
除了化学概念,如基本原理、化学方程式等等外,物质性质、元素的化合价、元素周期、金属活动顺序、化学反应特征等等各种知识点,都要记准。
此外,所有高考范围内的重要的实验中的一些东西也要记准,如实验装置、实验现象等等。
还有,你在做练习时总结出的学习心得,例如,某类题目的命题人故意设置的“陷阱”等,也要记忆。
化学物质的基本的普遍规律、如元素周期律,你要记准,某些物质特殊性质,你也要记住,并与普遍规律结合在一起记忆。
笔记本:
对于需要记忆的东西的要点,你要记在笔记本上,有时间就反复记忆。
例如,在学习其他课程的间隙记忆几分钟,每天早上、晚上记忆十几分钟,等等。
把握要点:
对于某些复杂的知识点,记忆时,要把握要点,进行记忆。
例如“溶解度”的概念。
这个概念的“要点”是:
“一定温度下”,“百克溶剂中”,“溶解达到饱和”,“溶质克数一定”。
对于这些知识点的要点,必须记准记牢。
辅助记忆方法:
谐音、形象比喻、图示、趣味记忆等等辅助记忆方法,只能用于入门阶段,是刚开始时为了记忆一些不容易记住的东西而不得不采取的方法,一旦记住了,就不要再采用辅助记忆方法,因为这些方法容易降低你在考试时的反应速度。
强行记忆:
在记忆的过程中,只要记得快、记得准,记得牢,就是为一种好的记忆方法。
但最好的记忆方法只有一种,就是强行记准。
记忆的范围:
凡是高考范围内的东西,你都要尽最大可能记忆;
凡是考试不要求的内容,例如,不要求掌握的化学方程式,你尽量不要记忆。
学习的目的是运用。
应该记忆的东西一定要记住,不该记住的尽量少记。
不要记一大堆用处不大的东西。
记忆、练习、课本
在练习的过程中,发现了某些课本上没有掌握好的知识,你就要马上找出课本,理解记忆。
做了一定数量的练习后,你要进行总结,找出习题对应的课本上的知识点,总结出解题技巧,然后进行记忆。
达到一定境界之后,每看到一道题目,你马上就能想到课本上对应的知识点。
反之,你看课本时,对于每一个知识点,你总能马上想到各种考点和对应的题型。
此外,每隔一段时间,要通读课本,并记忆。
.5.3.形成框架、形成知识体系
形成框架
通过背记考试大纲、背记课本目录、总结知识点、总结题型等方法,可以形成化学的整体框架。
如果你闭上眼睛随便想一下,各个知识点和解题技巧在化学中的位置都很清晰,就形成框架了。
一旦形成较完整的化学的整体框架,做题时就容易迅速的找到解题思路、找到相关的知识点了。
形成“小框架”
你在精读课本、浏览参考书、做练习、分析历年考题时,会碰到一些小的结论,例如,某物质跟某物质反应出现什么现象等等,你随时把这些小结论记在笔记本上,积累到一定的数量,就可以根据某个联系或者按照某个线索“串”起来,例如,把所有能产生白色现象的化学反应归为一类。
这样,就形成“小框架”了。
形成“小框架”之后,在做选择题和物质推断题目,“猜”不出来时,就可以回忆相关的知识,逐一尝试,例如把所有产生白色现象的化学反应逐一尝试,往往就能得到正确的结论。
形成知识体系
在理解和记准了知识点之后,要前后联系的思考知识点,弄清楚不同知识点的区别,然后,把知识点进行比较、分类、归纳,形成一个大的知识点的网络,再反复记忆。
在这以后,每学会一个新的知识点,就把它归入这个知识点网络中去。
这样,知识点的联系就会越来越多,每个知识点的含义及所概括的内容也就越丰富,对化学的理解也就越深刻,这样,你就能找到更多的联系,知识点的网络就越来越大、越来越清晰,就形成了知识体系。
你可以按照不同的线索,根据不同的角度,形成知识体系:
按照某一“线索”,把知识“串”起来:
按照某一个“线索”,把各个章节、不同部分的知识“串”起来。
例如,“氧化——还原反应”就可以作为一个线索,某些物质的化学性质、某些化学反应、金属的腐蚀等等,都涉及到“氧化——还原反应”,你在读书、练习时有意识积累、总结,当积累到一定程度,就可以根“氧化——还原反应”把各个相关的各个知识点和解题技巧“串”起来。
从化学反应、化学方程式的角度形成知识体系:
看到某个化学反应,马上就能想出相关的化学现象;
看到某个化学方程式,马上就能想到这个化学方程式中对应的每个化学物质的性质,想到这些化学物质又能跟其他哪些物质发生反应,等等。
对于课本中所有的化学反应、化学方程式,如果你不看课本,都能做到这一点,就形成了完整的化学反应、化学方程式的知识体系了。
知识积累到一定程度,你可以用通读课本、总结回忆等方法形成从化学方程式、化学反应的角度的知识体系。
当你做完某些题目,例如“物质推断”类题目,你总结出了某些化学物发生反应产生某种化学现象,就可以推断出某物质,这时,你就要及时补充到这个知识体系中。
.5.4.化学练习
要学好化学,必须做一定量的练习。
相对于数学和物理,化学题型和解题技巧本身,变化要小一些,但化学需要记忆的东西很多,所以,化学的某些题目的变化也很多。
对于数学题目,你要多从解题技巧的角度思考;
对于物理题目,你要多从物理原理的角度思考;
而化学题目,则要记忆加思考,记忆完了要思考,思考完了要记忆。
一般的,对于某些化学题目,你只有把相关的化学概念和知识点,如化学原理、物质性质、化学现象、化学方程式等等,都忆准、记忆全面了,你才能做出这些题目;
反之,只要你把各种知识点都记忆的很准确、很全面了,再借助少量的解题技巧,你就可以做出大多数化学题目。
化学练习的基本原则
贵精不贵多。
选择合适的量的题目,练习的数量不能太少,也不能太多;
要做典型的好题目,不要做那些过偏、过难、过繁的题目。
做一道题目,你就要掌握一道题目。
根据学习所处的学习阶段,选择难度适宜的练习题。
分类清晰、形成套路:
相对于数学,化学练习的解题技巧少一些;
相对于物理,化学的练习时需要深入思考的要少;
但相对于数学和物理,化学需要记忆的东西较多,某些化学题目涉及到的知识点较多。
所以,你要把化学的各种类型的练习题都练到,并分类清楚。
对于某些有固定解题模式的题型,要形成套路。
形成套路之后,还要记忆对应的各个知识点。
深入思考典型的好题:
对于各地历年高考题、某些参考书中的典型好题,你要分析透彻,记忆精确。
错题不放过:
平时练习和考试的错题中的典型题目,一定不能放过,要仔细总结和反复记忆。
查漏补缺:
通过练习,找出知识体系和解题技巧体系中的漏洞,尽快弥补。
限时模拟题:
通过做限时模拟题,提高做题速度、准确性和灵活性。
独立、限时做完模拟题后,找出不会做和做错的题目的原因,总结一些解题技巧,记住一些新知识,如某些化学物质的特殊性质,一些平时学习时忽略的化学规律,等等。
做完后总结:
对于没有找到解题思路的题目中的典型题目,如果看了答案后理解了,你要想一下,为什么这么解?
我为什么没有想到?
题目是否有其他变化?
是否有其他解法?
等等。
看题和背题
(适用于化学处于初级阶段者)
对于化学,某些题目,你考试前见过或者没见过,差别很大。
很多化学题目,你没有必要做,只有看一看这道题目的详细分析,理解和记忆对应的知识点和解题技巧就可以了。
对于你以前看过、背过和做过的典型题目,尤其是做错的题目,你每隔一段时间,要快速浏览一遍,直到非常熟悉。
这样考试时,类似的题目就能很快的做出来。
“看题和背题”积累到一定程度,你考试时对于一些题目,就可以很快的做出来了。
狠练
对于“物质推断”题、计算题等难度大的题目,可以采用“狠练”的方法,即无论花多少时间、费多大力气,每天也要做完一定数量的题目。
化学,相对于物理、数学,做练习时,可能需要更频繁的翻阅课本、参阅参考书和笔记。
背练
(主要适用于化学处于中级阶段者)
对于数学和物理来说,“背练”往往是一个不得已的学习方法,主要适用于初级阶段者。
而对于化学,“背练”可以算是一个不错的学习方法。
因为,相对于数学和物理,化学需要记忆的东西要多一些。
当你独立做完一道典型化学题目之后,或者虽然没有做出来,但通过看题目后面的解题过程,把这道题目理解清楚了,你就可以把这道典型题目记准、记牢,并把涉及到的知识点,如重要的化学方程式记准、记牢。
一题多解、多题一解、变题、自己出题
一题多解、多题一解:
如何鉴别稀硫酸还是浓硫酸?
方法有“测密度”、“与铜片反应”、“溶于水是否放热”,等等。
做题后要总结和归类,你要把不同题目对应的相同知识点找出来,某些知识点能解决的习题进行归类。
变题:
对于某些题目,例如,某些化学反应类题目,你可以深入思考一下,如果把已知条件变成未知条件,或者增加或者删除某些条件,题目会发生怎样的变化?
你如何解决?
自己出题:
关于某种化学物质的性质的题目,你就可以模仿这道题目,根据这道题目的问题,自己出一道另外一种化学物质的性质方面的题目。
例如根某某化学物质反应中谁是氧化剂、谁是还原剂?
会有什么现象?
跟某某化学物质有没有反应?
在“一题多解、多题一解”、“变题”、“自己出题”时,如果得到一些学习心得,就要记在笔记本上,然后,每过一段时间,把这些学习心得放在一起,归类、整理和总结。
课本上的例题和习题
初级阶段:
精读课本,理解记忆课本上的知识点之后,做例题和课后练习,做不出来的题目,采用“看题”、“背题”等方法,强行记下来。
中级阶段:
反复记忆课本上的知识,把知识进行归类,按照某个“线索”把课本上不同章节的知识“串”起来,形成知识体系。
思考课本上的例题和习题是如何运用知识点的,并进行归类,找出不同题目的相同解题技巧。
高级阶段:
形成知识体系之后,通过“回忆再现”等方法简化知识体系。
按照自己总结的解题技巧,对课本上的例题和习题,通过“变题”、自己出题等方法,提高灵活运用能力。
例如,思考一下,如果改变课本上题目的某些条件,如何解答,如何设置“陷阱”等等。
物质推断题
找到突破口:
“物质推断”题往往隐含着突破口,例如化学物质的颜色、化学反应产物的性质等等。
找到这个突破口,你就容易推断了。
某些参考书会教给你如何找到突破口。
根据化学现象推导:
你可以根据某些化学特性、化学现象来推导。
例如根据颜色、气味等,推断出某个化学物质、化学反应等。
你在学习化学过程中,要记准各种化学反应、化学方程式、化学现象等,并要归类。
大量浏览(适用于化学处于初级阶段者):
把历年考题、老师布置的题目、参考书中的“物质推断”题目放在一起浏览,达到一定的数量,就能做出某些“物质推断”题。
记忆典型题目(适用于化学处于初级阶段者):
把历年考题、老师布置的题目、参考书中的“物质推断”题目中的比较典型的题目记忆下来,并进行归类。
积累到一定程度,你就能做出某些“物质推断”题。
形成知识体系、简化知识体系:
“物质推断”题对你的知识体系要求较高,如果你知识体系上有漏洞,尤其是物质特征、化学方程式、化学现象等方面的漏洞,就会导致无法做出一些“物质推断”题目。
要真正能做出大多数“物质推断”题目,你要形成化学的完整的知识体系。
你可以按照不同的线索,根据不同的角度,形成知识体系。
例如,从化学反应、化学方程式的角度形成知识体系。
你也从某几道历年高考题的“物质推断”题中总结出的规律,作为线索,形成知识体系。
题感(适用于化学处于高级阶段者):
做题目多了,就能形成“题感”。
解“物质推断”题时,凭“题感”推断出一、两种物质,其他物质就容易推断了。
自己出题(适用于化学处于高级阶段者):
“自己出题”这种学习方法,可以用于攻破难题。
如果你发现考试中“物质推断”题比较容易出错,或者做题时间较长,你可以采用“自己出题”这种学习方法。
例如,有一类型的“物质推断”题是把某些物质的相互关系绘制成某个图表,让你根据图表来推断出某种物质。
那么,你自己也可以模仿这种思路,把已经掌握的某些化学方程式、化学反应绘制成图表,然后找出某些规律,自己出一些“物质推断”题。
吴小灵做了一些“物质推断”题目后,总结出了一些解题规律。
于是,根据这些规律,他把以前学过的所有方程式放在一起,总结出了很多的规律。
例如,A物质和某酸反应得B物质,B物质氧化得到C物质,C物质又和某类物质反应,得到A物质。
那么,符合这种情况的A物质、B物质、C物质,可能会是某某化学物,也可能是某某化学物,还可以是某某化学物。
随着不断总结,他总结出很多规律。
按照这些规律,他自己出了很多“物质推断”题,后来,他再做练习时,就经常碰到自己出过的题目,或者和自己出过题目的类似的题目了,显然,对于这些题目,他很快就做出来了。
信息迁移题
有些“信息迁移”题的篇幅很长,往往含有很多无用信息,用来迷惑你,有的故意设置干扰项,等等。
在做“信息迁移”题时,你要捕捉到隐含信息,排出干扰信息,把握关键信息。
琢磨命题人的意图:
反复浏览历年考题中的典型“信息迁移”题,尤其是你以前做错的题目,借助某些参考书上的详细的解题分析,从各个角度琢磨命题人的意图,有了学习心得,要用一、两句话记在笔记本上,这些学习心得积累到一定的量,就可以进行归类、比较,形成“信息迁移题”的解题技巧体系。
快速浏览、把握要点:
你可以从参考书、网络上快速浏览各种涉及到高中化学知识范围内的各种知识,尤其是比较新的“热点”文章,尝试着用高中化学知识解决它们。
深入思考:
你要养成用化学知识,如化学原理、化学方程式等,思考各种与化学相关的问题的习惯。
计算题的基本题型和基本解题方法
凡是高考范围内的基本题型和基本解题技巧,必须掌握的准确无误。
化学计算题的基本解题方法如“化学平衡法”、“守恒法”、“差量法”等,你要掌握的准确无误。
显然,对于这些基本解题方法,要通过反复训练,把基本题型和典型的题目容易掌握的准确无误,不要做一些过偏、过难的题目。
计算题中的“大题”
对于化学计算题中的“大题”,你要充分利用数学工具,如函数、不等式、解方程(方程组)、最大值、极大值等等。
例如,有些化学计算题是根据某个化学反应计算化学物质的量,对于这类题目,你要充分运用各种数学工具。
对于化学计算题中的“大题”,你可以采用“狠练”、“形成套路”等方法。
形成套路:
把计算题目进行分类,如“过量问题”、“分段讨论问题”等等,然后分别总结出不同类型题目的解题技巧,形成套路,并准确记忆无误。
考试时,按照相同或者类似的题型,用对应的解题套路解题。
6.5.5.化学实验
做化学实验的基本原则
做化学实验时,要深入思考、认真观察、严谨、不成功决不罢休。
实验开始前,要根据化学原理,先想想这个实验会有什么反应、会出现什么现象、什么结果。
在实验过程中,要仔细观察,记忆操作步骤,观察实验现象、变化和结果。
如果实验结果不正确、出现误差或者出现反常,你要深入思考。
一般的,实验不成功,要一遍又一遍的重做,或者改变条件再做实验,直到成功。
实验结束后要认真总结,分析实验过程中的成功与失败的原因。
对于经过深入思考和总结之后,还是解决不了的问题,要请教老师。
通过化学实验突破化学
同物理一样,把高中课本上的实验做透,是突破化学的好方法。
虽然做好做透一个完整的化学实验往往需要较长的时间,但还是值得的。
如果条件允许,你可以把大学中与高中课本上有关联的实验做一下。
自己设计化学实验自己做
在把某些历年考题、某些参考书上的典型题目分析透彻后,你仍然感到心里没底,而这些题目又可以设计成实验,那么,你可以在老师的指导或者监护下(确保化学实验的安全),通过深入思考,自己设计实验自己做。
对于化学处于中、高级阶段者,这是化学得到进步的有效方法之一。
6.5.6.深入思考
通过深入思考,不断梳理和总结知识,可以形成化学的知识体系,并提高考试时的速度、准确性和灵活性。
深入思考,形成化学方程式的知识体系
在记准记牢高考范围内的化学方程式之后,把每个化学方程式对应的化学物的性质、化学原理等等记准记牢,然后从各个方面、不同角度深入思考,形成知识体系。
归类、找出联系:
根据某个“线索”,例如根据“氧化——还原反应”等,把高考范围内的所有化学方程式进行分类;
你可以从某个角度,例如物质的化学性质,找出各种化学方程式之间的联系,这样,各个原来孤立的化学方程式就得到梳理、形成体系了。
深入思考——根据化学反应,找出化学方程式的联系:
你可以猜想一下,某某化学物是否可以和某某化学物发生反应?
某某化学物质是否具备某种性质?
然后,你可以参阅参考书、请教老师和同学,来验证你的猜想,或者把你的猜想记在笔记本上,以后在读书和做题时验证你的猜想是否正确。
深入思考——变换化学方程式:
当你很好掌握了某个化学方程式后,你可以尝试着变化这个化学方程式,看看会导致怎么样的化学反应。
反之,你可以想象各种可能的化学变化和化学反应,尝试着自己推导出一些化学方程式,然后通过参阅参考书、请教老师和同学来验证这个化学方程式是否正确。
热点问题
你要经常思考与现实生活有联系的各方面的化学问题,如环境、高科技、新材料、能源、资源等“热点”问题中涉及到的高中化学知识,例如温室效应、酸雨等等。
另外一种省事的方法,就是找一本把“热点”问题和高中化学知识的联系分析的很透彻的参考书,借助这本参考书进行思考和记忆。
深入思考无间隙、养成时刻用化学思维思考的习惯
(适用于化学处于高级阶段者)
看到水,就想到水的化学性质,就想起可以与水发生反应的化合物;
看到汽车,就想起石油的化学反应;
看到铁锈,就想到“氧化——还原反应”等等。
养成时刻深入思考的习惯之后,对化学概念和知识点的理解会更深,记忆的更准。
.5.7.参考书
同步学习辅导类参考书
此类参考书适用于化学处于初级、中级阶段者。
由于化学课本为了保持权威性和系统性,一些概念和知识点不可能在课本中全部写出,很多东西也不会从各个角度、从各个方面都讲到。
有些编写的很好的同步学习辅导类参考书,会从多角度、各个方面对化学概念和知识点进行详细的分析,有的还会结合一些实例进行讲解。
你可以有选择的参阅这些参考书,只看重要的自己没有理解的知识。
解题技巧等类参考书
有些参考书把各种化学题型都总结了,按照这本书上的方法,你可以很快掌握一些解题技巧。
对于化学来说,通过做题,记忆和整理化学概念和知识点,并不断积累新的知识点,比单纯掌握一些复杂的解题技巧,往往更重要。
归纳总结类参考书
由于化学内容比较繁杂、需要记忆的东西较多,某些参考书会把课本上的内容进行归类、总结,把某些知识“串”起来,使你更容易记忆,更容易形成整体框架和知识体系。
解决实际问题类参考书
有些参考书会把一些社会“热点”问题等收集起来,结合课本进行讲解,这些书有利于你提高化学的应用能力,提高解决“热点”问题的能力。
按照难度分类的习题书
这类参考书使你能在较短的时期内,进步的更明显。
对于化学处于初级阶段者,可以主要做这本书上的基本题目和简单题目;
化学处于中级阶段者可以主要做这本书上的中等题目和典型题目;
化学处于高级阶段者可以多做一些难题。
模拟题集
你可以通过此类书找出自己在知识体系、解题技巧体系上的漏洞,并检测自己的做题速度、准确性和灵活性,还可以总结出一些考试技巧。
6.5.8.笔记本
化学的特点决定了你必须有一个清晰、细致、全面的笔记本。
笔记本对于形成知识体系尤为重要。
每学到新知识,就用几句话记在笔记本上,每隔一段时间,就进行梳理、记忆,就更容易形成知识体系、补充知识体系、简化知识体系。
你可以把化学概念、知识点、解题技巧、学习心得等等,记在笔记本上,例如:
物质性质:
化学物质的颜色、气味、溶解性等,如硫的颜色是黄色。
化学反应现象:
如某化学反应后的是白色沉淀,碘遇到湿润的淀粉变蓝等等。
从练习上总结出的规律:
你在做练习的过程中,会总结出一些小的规律,如“如果某物质与氢气在暗处爆炸、与水反应放氧气,那么,这种物质可能就是氟”,“具有漂白性的物质有某某”等。
6.5.9.化学的突破
化解知识误痕
化学产生“知识误痕”的主要原因有:
(一)学习时大脑清晰度不够。
(二)化学概念和知识点记忆不准确。
(三)做题过多又没有很好的总结。
解决方法:
提高大脑清晰度。
通过精读课本、翻阅参考书等方法把化学概念和知识点理解透彻,并准确记忆。
把以前做过的题目进行梳理,把其中无用的、过难的、很少考的题目剔除掉,找出重要的典型的题目。
对于这些典型题目,找出对应的知识点,如化学方程式、化学原理等,然后再重新做题,做完题目之后要总结出这些题目是如何运用知识点的。
形成“回路”、强行突破
如果暂时尚未理解透彻化学概念和知识点,可以通过做练习,形成“回路”、强行突破。
对于化学来说,做练习,也是记忆和熟练化学知识点的过程。
6.5.10.融会贯通
- 配套讲稿:
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