长春市版九年级上学期第一次月考语文试题C卷模拟Word下载.docx
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阅读下文,完成小题。
吃莲花的
老舍
①今年我种了两盆白莲。
盆是由北平搜寻来的,里外包着绿苔,至少有五六十岁。
泥是由黄河拉来的。
水用趵突泉的。
只是藕差点事,吃剩下来的菜藕。
好盆好泥好水敢情①有妙用,菜藕也不好意思了,长吧,开花吧,不然太对不起人!
居然,拔了梗,放了叶,而且开了花。
一盆里七八朵,白的!
只有两朵,瓣尖上有点红,我细细的用檀香粉给涂了涂,于是全白。
作诗吧,除了作诗还有什么办法?
专说“亭亭玉立”这四个字就被我用了七十五次,请想我作了多少首诗吧!
②这且不提。
好几天了,天天门口卖菜的带着几把儿白莲。
最初,我心里很难过。
好好的莲花和茄子冬瓜放在一块,真!
继而一想,若有所悟。
啊,济南名士多,不能自己“种”莲,还不“买”些用古瓶清水养起来,放在书斋?
是的,一定是这样。
③这且不提。
友人约游大明湖,“去买点莲花来!
”他说。
“何必去买,我的两盆还不可观?
”我有点不痛快,心里说:
“我自种的难道比不上湖里的?
真!
”况且,天这么热,游湖更受罪,不如在家里,煮点毛豆角,喝点莲花白②,作两首诗,以自种白莲为题,岂不雅妙?
友人看着那两盆花,点了点头。
我心里不用提多么痛快了;
友人也很雅哟!
除了作新诗向来不肯用这“哟”,可是此刻非用不可了!
我忙着吩咐家中煮毛豆角,看看能买到鲜核桃不。
然后到书房去找我的诗稿。
友人静立花前,欣赏着哟!
④这且不提。
及至我从书房回来一看,盆中的花全在友人手里握着呢,只剩下两朵快要开败的还在原地未动。
我似乎忽然中了暑,天旋地转,说不出话。
友人可是很高兴。
他说:
“这几朵也对付了,不必到湖中买去了。
其实门口卖菜的也有,不过没有湖上的新鲜便宜。
你这些不很嫩了,还能对付。
”他一边说着,一边奔了厨房。
“老田,”他叫着我的总管事兼厨子:
“把这用好香油炸炸。
外边的老瓣不要,炸里边那嫩的。
”老田是我由北平请来的,和我一样不懂济南的典故,他以为香油炸莲瓣是什么偏方呢。
“这治什么病,烫伤?
”他问。
友人笑了。
“治烫伤?
吃!
美极了!
没看见菜挑子上一把一把儿的卖吗?
”
⑤这且不提。
还提什么呢,诗稿全烧了,所以不能附录在这里。
(载于一九三三年八月十六日《论语》第二十三期)
(注释)①敢情:
北京方言,表示情理明显,结局有必然性,不用怀疑。
②莲花白:
历史名酒,即莲花白酒。
4.阅读短文,填写下表。
细节
“我”情感态度的变化
摘录最能体现情感的语句
“①____”
喜爱
“莲花被卖”
②_____
“友人摘莲”
伤心
③___________________
“莲花被吃”
④____
还提什么呢,诗稿全烧了……
5.按要求赏析句子。
专说“亭亭玉立”四个字就被我用了七十五次,请想我作了多少首诗吧!
(请结合加点词语赏析)
6.“这且不提”这个句子在文中多次出现,有何作用?
请简要分析。
7.这篇文章语言幽默风趣,“我”对友人的言行有多次误读,试以下面一句为例,简要写出友人的本意和“我”的理解,并探究误读的原因。
示例:
“友人看着那两盆花,点了点头”。
阅读下面的文段,完成后面题目。
“第二”又何妨
刘根生
①一教授在课堂上问:
世界第一高峰是哪座?
大家脱口而出:
珠穆朗玛峰。
又问:
世界第二高峰呢?
台下一片沉默。
这种“记得第一,遗忘第二”的现象,乃至由此衍生的“只认第一,不认第二”心理,在我们的社会上还较为广泛地存在着。
这在一定程度上影响了人们的行为选择。
②我们常说“不想当元帅的士兵不是好士兵”,但也不是所有的士兵都能当元帅。
当我们不能成为“第一”时,是否甘为“第二”?
“第二”究竟具有什么样的价值?
自然界中,在胡蜂凭借“身高马大”袭击蜜蜂蜂巢时,一只工蜂会冲上去死死缠住它,更多的工蜂则会紧跟而上,工蜂最终靠集体力量战胜胡蜂。
第一只冲上去的工蜂格外可敬,但其他工蜂的壮举同样可贵。
毫无疑问,正是众多“第二”,成全和光大了“第一”的价值,共同铺就了通向胜利的道路。
③“风行草偃,从化无违”,社会道德的拔节既需要“风行”,也离不开“草偃”。
江苏南京,听到电台播发有人抢劫奥迪车的消息,多名出租车司机协助警方围追堵截,成功将涉案车辆拦截。
河北保定,“良心油条哥”刘洪安拒绝用剩油炸油条,他带了这个头,越来越多的油条店不再重复使用剩油,“良心经营”之风蔚然。
无数事实表明,正义所以能战胜邪恶,光明所以能战胜黑暗,善美所以能战胜恶丑,就在于众多的“第二人”一起汇成正能量的洪流。
④做“第二”当然不是盲从,而是一种正向价值的选择,择其善者而从,择其不善而改,向着正能量靠拢。
“上梁”歪则跟着歪,别人送礼请吃自己也不闲着,这样的盲从只会使得违纪违法绵延不断。
如果第一个人哄抢交通事故中散落的物品,“第二人”站出来制止而不是抢得更猛,是不是就能隔断哄抢的传播链?
正是诸多“第二人”择定的价值,共同熔铸出道德向上拔节、人心砥砺前行的中坚力量。
好风气要靠每个人来坚守,每道“梁”都顶得住,无论是政治生态还是社会风气,才不会出现裂痕和塌方。
⑤“上士闻道,勤而行之;
中士闻道,若存若亡;
下士闻道,大笑之。
”人生一世,做何种人,成何种事,很大程度上取决于自己。
无论从事什么职业,无论身处什么环境,只要能见贤思齐、起而行之,第二也是有价值的。
8.本文作者要表达的主要观点是什么?
9.第③段划线部分用了什么论证方法?
作用是什么?
10.你在生活中也会有过“第二”的经历,请简要概述,并谈谈你当时的感受,读了本文后你有新的认识吗?
四、文言文阅读
阅读《醉翁亭记》,回答各题。
醉翁亭记
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;
人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
11.下列选项中各有两组词句,每组词句中加点词意思都相同的一项是
A.望之蔚然/望子成龙渐闻水声/博闻强记
B.临于泉上/临危不惧名之者谁/不可名状
C.饮少辄醉/浅尝辄止晦明变化/窗明几净
D.伛偻提携/旧事重提觥筹交错/错综复杂
12.翻译下列三个语句,并根据上下文对其做出的进一步理解,不正确的一项是
A.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
翻译:
醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景。
理解:
这里是在言说作者的志向,不在乎喝酒,更在乎百姓能在这里同他一起游乐。
B.射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
投壶的射中了目标,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂,起来坐下,大声喧哗,这是宾客们尽情地欢乐。
这句描绘的是滁州百姓乐于与太守同游,表现太守治下百姓的太平生活。
C.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。
树林里的鸟因为人们的离开而雀跃,指责人们破坏了树林应有的宁静。
13.在被贬谪的逆境中保持良好的心态,用心做事,积极进取是古人留给我们的智慧。
结合原文及链接材料说说这种思想在柳宗元、欧阳修、苏轼身上的具体表现。
(材料一)元和十年,柳宗元例移为柳州刺史。
柳州土俗,以男女质钱,过期则没入钱主,宗元革其乡法。
其以没者,仍出私钱赎之,归其父母。
(材料二)苏轼徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:
“富民出,民皆动摇,吾谁与守?
吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:
“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:
“太守犹不避涂潦①,吾侪②小人,当效命。
”率其徒持畚锸③以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沈④者三版。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
节选自《宋史﹒苏轼传》
注释:
①涂潦:
道路泥泞积水。
②侪chá
i:
辈;
类。
③畚锸(běnchā)畚,盛土器;
锸,起土器。
泛指挖运泥土的用具。
亦借指土建之事。
④沈(ché
n)意同“沉”。
阅读下面的文言文,完成下列小题。
欧阳修四岁而孤,家贫无资。
太夫人以荻(与芦苇相似的草本植物)画地,教以书字。
多诵古人篇章。
使学为诗。
及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。
抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
14.下列各组中,加点词意思不正确的一项是()
A.以荻画地
以:
用
B.教以书字
书:
写
C.使学为诗
为:
作为
D.及其稍长
及:
等到
15.请用三条“/”给文中画横线的句子断句。
抄录未毕已能诵其书以至昼夜忘寝食唯读书是务
16.你从本文中获得了哪些启发?
五、句子默写
17.按要求默写。
(1)_______________________,一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(2)不畏浮云遮望眼,__________________。
(_______)《登飞来峰》)
(3)_______________________,西出阳关无故人。
(王维《渭城曲》)
(4)落红不是无情物,__________________。
(______)《己亥杂诗》)
(5)________________,天涯若比邻。
(王勃《____________》)
(6)商女不知亡国恨,__________________
。
(杜牧《泊秦淮》)
(7)当窗理云鬓,__________________
(北朝民歌《木兰诗》)
六、名著阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
大堰河,在她的梦没有做醒的时候已死了。
/她死时,乳几不在她的旁倒,/她死时,平时打骂她的丈夫也为她流泪,/五个儿子,个个哭得很悲,/她死时,轻轻地呼着地的乳儿的名字。
/大堆河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。
大堰河,含泪的去了!
/同着四十几年的人世生活的凌侮,/同着数不尽的奴的凄苦,/同着四块钱的棺材和几束稻草,同着几尺长方的埋棺材的土地,/同看一手把的纸钱的灰,/大墙河,她含泪的去了。
18.上面诗歌节选自《______》,作者是______。
19.诗中两次咏叹“她死时,乳儿不在她的旁侧”,这样写突出强调了什么感情?
七、综合性学习
阅读下面的材料,完成小题。
北京历史悠久,名人故居众多。
为让学生深入了解北京城,某校学生会于初一年级举行了“走进名人故居,感受历史文化”的社会综合性实践活动。
(材料一)
倡议书
各位同学:
想要了解一段历史,少不了对历史中人物的解读;
而一个人的故居,总能让我们穿过历史的烟云,找回故人的身影。
走进纪晓岚故居,能让我们感受文人的机智幽默;
走进梁启超故居,能让我们领略文人的平天下之志;
走进鲁迅故居,能让我们体会文人的爱国忧民;
走进叶圣陶故居,能让我们了解文人的为人处世……为了让我们了解名人、感受历史,学生会特此发出倡议:
让我们走进他们的故居吧!
活动内容:
每人参观一处名人故居,制作一张导游卡片。
导游卡片制作要求:
1.结合一张图片,介绍故居;
2.温馨小贴士:
开放时间、地点、乘车路线等。
同学们,春天的北京是游览的好季节。
让我们走出课堂,走进故居,行动起来吧!
学生会
2017年3月
(材料二)卡片一
在风景秀丽的什刹海后海北沿,有一座庭院,它就是功勋卓越的革命家宋庆龄先生的故居。
门前水天相映、碧波涟漪,不见狂斓;
堤岸杨柳轻扬,鸟声婉转,游人如织;
院内曲径回廊,楼堂亭榭,气氛幽静。
故居占地面积两万多平方米,建筑面积约五千平方米。
温馨小贴士:
开放时间:
9:
00—17:
30
地址:
西城区后海北沿46号。
公交线路:
乘819路、5路在果子市站下车即到。
(材料三)卡片二
妇儒皆知的著名革命家、教育家、政治家、学者蔡元培先生在大陆没有房产。
东城区东堂子胡同75号之所以被定为“蔡元培故居”,是因为蔡元培先生1917年至1923年任北大校长期间租住在此。
故居坐落在胡同西段北侧,门口繁华喧闹,里面幽深宁静,漫步其间,烦躁之心顿时平静。
东城区东堂子胡同75号。
地铁线路:
地铁5号线灯市口站下。
20.以上材料中加点字的注音全都正确的一项是
A.温馨(qì
ng)
婉转(zhuà
n)
曲径(qū)
气氛(fè
n)
B.温馨(xīn)
婉转(zhuǎn)
气氛(fēn)
C.温馨(xīn)
曲径(qǔ)
D.温馨(qì
21.材料二、材料三中各有一个错别字,请把它们找出来,并改正。
(1)材料二中,______________________。
(2)材料三中,______________________。
22.同学小华在阅读材料一的倡议书时,发现了一个病句。
如果你是学生会的宣传干事,请提出你的修改意见。
病句:
春天的北京是游览的好季节。
修改意见:
____________________
23.材料三的图片由于照相问题,仅照出了塑像后面的下联。
结合该材料内容以及对联、短语的相关知识,你认为,下列选项最有可能为上联的是
下联:
人世楷模
A.天下英雄
B.学贯中西
C.为人师表
D.学界泰斗
24.材料一中画线的名人都是本册课文出现过的人物,有同学因此制作了相应的名人信息卡。
下列信息完全正确的一项是
A.纪晓岚:
名昀,清代学者、文学家。
曾任《四库全书》总纂修官,著有《阅微草堂笔记》。
B.梁启超:
字卓如,号任公,近代著名思想家、政治家、学者。
作品大多收入《归田录》。
C.鲁迅:
原名周树人,伟大的文学家、思想家、革命家。
著有小说集《朝花夕拾》。
D.叶圣陶:
原名舒庆春,作家、编辑家、教育家。
代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
八、作文
25.因为忙忙碌碌、行色匆匆,看过的书、唱过的歌、写过的文字、走过的街道、钟爱的画笔、精心编制的梦想,和朋友一起留下的欢笑……似乎都被搁浅了,只留下偶然空闲时牵动我们情愫的怀念。
请以“搁浅”为题写一篇文章。
不少于600字,书写工整,要有真情实感。
参考答案
1、
2、
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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