幼儿园大班优秀科学教案《弹簧玩具》Word格式文档下载.docx

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（2）师幼共同小结：

能伸能缩，松手后能恢复原来的样子。

三、教师示范弹簧的做法，请幼儿尝试制作玩具弹簧。

1、教师左手拿圆木棍，右手拿细铁丝，将细铁丝的一端固定在木棍上，然后开始一圈一圈地往木棍上绕铁丝。

注意：

每圈铁丝螺旋式上升，每圈之间留有一定的空隙，不要太密。

缠好后，将木棍从中间抽出，弹簧就做好了。

2、请幼儿自己尝试制作弹簧，教师巡回指导，重点帮助有困难的幼儿，提醒幼儿注意安全操作。

四、请幼儿将做好的弹簧固定在橡皮泥底座上，制作喜欢的小动物形象。

1、可以取白纸板，画上自己喜欢的小动物，然后将其剪下，粘贴到塑料管上。

2、将吸管插到弹簧上，玩具就做好了。

3、教师鼓励幼儿大胆创作，互相交流，分享成功的经验。

五、组织幼儿以组为单位交流自己的制作经验。

【活动反思】

通过让幼儿自由探索弹簧玩具，发现弹簧玩具会自己动。

然后又在组织交流各自经验的基础上，（屈老师）引导幼儿集中探索弹簧的特性：

能伸能缩，松手后能恢复原来的样子，体现了“玩中学”的教育理念。

最后，幼儿利用弹簧的性能，用所提供的各种半成品材料自己制作弹簧玩具，是本次活动的高潮，在这个环节中，幼儿表现特别兴奋，制作非常认真，从他们制作的过程中看来，思维处于积极的状态，只是由于制作弹簧有些难度，这是我事先没有考虑到的，所以时间有些费力，最后在老师的帮助下，大多数孩子成功的完成作品，脸上的喜悦无以言表，他们玩着自制的弹簧玩具，成就感油然而生。

.幼儿园大班科学优秀教案《让灯泡亮起》

1、对导电现象感兴趣。

2、能自主动手操作探索灯泡发亮的方法。

3、初步感知金属能导电的特性。

（重点）

1、灯泡与单节电池的连接图示、小兔子情景图片。

2、每组一套实验材料：

毛线、塑料绳、回形针、铁钉、铁丝、电池、小灯泡、记录纸、水彩笔、裸漏的电线。

【活动难点】

自主探索用电线等物体连接电池使灯泡发亮的方法。

一、出示情景图片，谈话引出主题，激发幼儿活动兴趣。

师：

今天老师的一位好朋友小兔子，它呀搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？

（出示图片）（引导幼儿结合生活经验大胆表达自己的见解）那么安装电灯需要些什么呢？

（鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。

）

小结：

要想让黑黑的屋子里亮起来，需要安装电灯。

安装电灯需要有电线、灯泡，还要有电源，比如：

电池。

这些就可以让灯泡亮起来了。

二、探索活动怎样让灯泡亮起来。

引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。

1、教师介绍实验材料。

今天老师要就请你们来做实验，老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样让灯泡亮起来呢？

2、教师介绍实验操作步骤与方法。

在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每两个人一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果，说一说你的灯泡亮起来了吗，你是怎么做的，听明白了吗？

（听明白了）好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

3、幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

（关注能力弱得幼儿完成操作。

4、集中交流，梳理小结。

好了，孩子们，大部分小朋友已经完成实验了，通过实验让灯泡亮起来的小朋友请举手。

（观察幼儿完成情况）哇，这么多小朋友都成功了，孩子们表现非常棒！

（屈老师）那我们就一起来听听看，这些成功让灯泡亮起来的小朋友他是怎么做的？

（出示灯泡与单节电池的连接图示）将连着电线丝的灯泡按在电池的凸起的一头也就是电池的正极，将另一段的电线丝按在电池的另一头也就是电池的负极，这样电就接上了，小灯泡就亮了。

三、探索活动“接电线”。

引导幼儿自主探索物体的导电现象，初步感知金属的物体可以导电，鼓励幼儿鼓励幼儿探索实验并记录。

1、设置问题情景。

孩子们，小兔子又遇到麻烦了，它家的电线不够长，灯还没有接上，用什么材料可以接上这段电线通电让灯泡亮起来呢？

2、教师介绍实验操作材料，提出要求。

今天，老师给孩子们准备了许多材料，除了桌子上孩子们刚才操作的电池、灯泡、电线以外，还有毛线、塑料绳、回形针、铁钉和铁丝，这些东西里面什么能接上电线导电呢？

想不想亲自试一试，帮助小兔子家通上电呢？

（想）

（出示记录表）这是什么？

（记录表）用你们桌子上的材料和小盘子里的物品连接起来，看看什么材料能让灯泡亮起来，如果能导电让灯泡亮起来你就在记录表上相应的图片下面画一个“对号”，不能导电的材料，你就在记录表上画一个“错号”，把结果都记录好。

还有把能导电材料放在一起，把不能导电的材料放在一起，最重要的一点就是操作的时候要保持安静，听明白了吗？

（听明白了）好下面，先把你们的小板凳轻轻的面向小桌子，我开始发材料。

把记录表和彩笔在盘子里拿出来，开始操作和记录吧。

（1）幼儿动手操作并做记录，老师巡回指导。

（2）交流经验，分享实验结果。

刚才，孩子们玩得很开心，你们发现了什么？

哪些材料能导电，哪些材料不能导电，请举手说一说？

（请2-3个小朋友回答）

（3）根据实际情况进行总结，再次实验分享结果。

我们根据记录的答案再来进行一次实验，看我们验证的对吗？

一起再来实验一次。

回形针、铁钉、铁丝都是金属制品，而通过实验我们知道了这些材料接触电线和电池后，能让灯泡亮起来，说明这些金属材料制品是能导电的。

而像毛线、塑料绳等材料在接触电线和电池后，没有让灯泡亮起来，说明毛线、布条、塑料绳制品是不能导电的。

四、出示裸露的电线，教育幼儿注意用电的安全。

和老师的实验结果一样的小朋友都帮助了小白兔把灯亮起来了，小白兔到了晚上就再也不担心看不见东西了。

小白兔要我代它谢谢大四班的孩子们。

老师这里有一段电线，仔细观察一下这段电线怎么了？

（破了）露出了里面的金属，我们实验后已经知道了，金属能导电，那当你看见这种裸露的电线的时候应该怎么办呢？

（不接触，尽快告诉大人）

孩子们回答的非常正确，今天实验活动中小电池里的电流和这种裸露的电线接触都在我们使用的安全范围内，但当你在生活中看见这种裸露的电线的时候，是一定不可以用手去触摸的，而应该及时告诉大人来处理。

活动延伸：

我们的周围还有许多材料，什么东西可以导电，什么不能导电，我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试一试。

大班科学优秀教案《冷冷的冰》

幼儿园大班科学教案：

冷冷的冰

活动目标：

1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。

2、有探索冰变化的兴趣。

活动准备：

冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸

活动过程：

一、激发兴趣

1、（出示冰）你们看、这是什么？

请你猜一猜这块冰是从那里来的？

（冰箱）冰箱里的冰是从那里来的？

水遇到冷会变成冰。

二、引导幼儿感知冰的特征

1、幼儿第一次玩冰

“今天老师给你们带来了许多的冰，等一会请每个人拿一块冰，玩一玩，摸一摸然后告诉老师你发现了什么？

提问：

有什么感觉？

（冷、滑）

2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）提问：

你发现了什么？

（硬）

3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？

（透明）

4、小结。

三、冰的融化

1、刚才玩冰后你为什么要用毛巾擦手？

手里的水是从那里来的？

冰拿在手里为什么会变成水？

2、实验：

热水和冰

“如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？

老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。

管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？

”老师到热水，引导幼儿观察。

（丰富词：

融化）

3、老师这里有许多冰，请小朋友把它们拿到太阳底下去，看看它是怎么样变化的？

四、延伸活动

1、幼儿到室外观察冰的变化。

2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。

3、请幼儿回家制作冰花。

幼儿园大班科学教案《有趣的水》

有趣的水

设计意图：

在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。

在一次玩水过程中，一位孩子问道：

“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？

”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。

孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。

通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。

又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》

经验准备：

幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。

一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果

课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。

将物体按沉与浮分类

“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“鸡蛋浮起来”

1、鸡蛋在清水中的沉浮

师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？

”

幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。

生“鸡蛋在水里是会沉下去的”

2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。

师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”

生“放了盐”

出示盐、味精、糖

“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？

师“你认为我的水里放了什么？

（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？

实验得出结论：

在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。

（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。

实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。

三、死海的秘密

师“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？

观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。

实验中应注意的问题：

1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。

2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。

3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。

大班科学活动教案《身体部位的转动》

身体部位的转动

科学活动：

身体部位的转动活动的生成：

这些天，孩子们一直在讨论生活中的转动，电风扇、车轮、时钟、地球仪……答案声此起彼伏，突然有个小朋友告诉我：

“老师，我的眼睛也会转！

1、身体不同部位的转动感兴趣，了解身体哪些部位会转动，并能大胆地用语言、动作来表达自己的想法。

2、能利用水笔在图片的相应的位置作标记。

3、体验转动的快乐。

人体图片、水笔、磁带、录音机

一、由风车的转动引出身体部位的转动

二、探索身体部位的转动

1、请幼儿在人体图上将会转动的地方画上标记。

2、鼓励幼儿与周围同伴进行交流。

3、集体交流。

鼓励幼儿大胆说说并进行演示。

三、讨论：

为什么这些可以转动，为什么要转动？

四、游戏“闯关”请幼儿根据标记一下子说出4个能转动的部位，若闯关成功将得到一件小礼物。

五、随音乐放松地做身体转动动作