重庆市彭水县学年高一语文下学期第二次月考试题无答案Word格式.docx
- 文档编号:22456964
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:63.80KB
重庆市彭水县学年高一语文下学期第二次月考试题无答案Word格式.docx
《重庆市彭水县学年高一语文下学期第二次月考试题无答案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《重庆市彭水县学年高一语文下学期第二次月考试题无答案Word格式.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这些活动使得学生们从小就接触实践,实现了与社会的对接。
当然,正像“鞋子合不合脚,自己穿了才知道”,中英教育发端于各自国土,符合本国国情社
情。
双方教育的着力点和着重点有差异,并不存在教育本身孰优孰劣的问题。
如果英国一味照搬中国的教育模式,即便如这次取得了好成绩,但“水土不服”就会引发纪录片中校长那样的抵触情绪;
如果把英国教育模式移植到中国,显然也根本行不通。
看来,相互借鉴、有机融合,彼此取长补短,逐步填平文化和教育理念的鸿沟,才是应取态度。
乐于学习而不“夜郎自大”,不盲目妄议、指摘和贬损对方,才是教育的应有之道。
(摘自2015年08月21日《人民日报》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是(3分)()
A.由于中英两国教育的理念、思想、模式等方面的差异性,中国老师在英国教学过程中遇到了
许多尴尬。
B.英国广播公司的纪录片显示,英国的一些学生在接受了“中式教育”后,各个科目都取得了很好的成绩。
C.英国教育者认为将学生置于“圈养”的框架下,会令他们束手束脚,进而难以独自应对未来的挑战。
D.英式教育虽然以玩乐为主,但对培养学生思考能力、创新能力、实践能力以及想象力等大有裨益。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)()
A.中国的教育,很是重视和强调扎实的基础知识,基础教育水平很高,中国学生在基本知识和应试技能的把握上要优于英国学生。
B.英式教育是“快乐教育”,英国的一些中小学学生少有眉头紧锁、神经紧张的,总是笑意盈盈的。
C.英式教育绝不是完全式“放养”,它在社会实践、各种集训、访学实习、野外生存等活动方面有着相当高的要求。
D.好奇心本身的鲜活及益处与内心的满足及快乐是成正比的,英式教育较为注重对孩童天生好奇心的唤醒。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3分)()
A.作者认为在计算机广为普及的今天,已没必要再让人脑来做最基本的运算活动,所以中小学应大力加强艺术、文学等课程的设置,而不用苦练加减乘除等计算技巧。
B.文章叙述“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”的施教原则,说明了中国乃至东亚的教育,重视和强调扎实的基础知识,讲究学生的“勤学苦练”。
C.中英教育应该相互借鉴、有机融合,彼此取长补短,逐步填平文化和教育理念的鸿沟,但
直接移植别国教育模式,显然也根本行不通。
D.中英双方教育的着力点和着重点是有差异的,但并不存在教育本身孰优孰劣的问题,只存在适合和适应的问题。
(二)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成4-6题。
毛猴的大树徐国平
出事那天上午,全村的人正兴高采烈地挤在村委大院,个个蘸着唾沫,起劲地点着分到手的钞票。
谁也没注意到毛猴。
其实,毛猴一早就从大喇叭里听到消息,开发商要发放树木补偿款。
他却没有一丝兴奋,也没像老婆那样急三火四地撅着屁股朝村委跑。
毛猴慢吞吞地扒拉了几口早饭,就耷拉着脑袋出了家门。
村外已变得十分旷阔,没有了在晨风中梳理绿云的的大树,没有了鸟儿的啼鸣,整个村野像是被掏空了心脏,干瘦苍凉。
毒辣辣的日头,一时晃得毛猴有些头晕眼花,双腿发软。
最近这些日子,他总是一副病怏怏的样子。
毛猴的这种心态,是从村外那些大树被伐倒后出现的。
毛猴很小就离不开大树。
他生就一副瘦小骨肉,伙伴们小瞧他,就连村里的小猫小狗都欺负他。
有一回放学,一条恶狗死劲地撵他,他吓得哭爹喊娘,没命地逃,伙伴们一旁看笑话。
最后,他见路边一棵大树,被逼无奈,使出吃奶的力气,手脚并用噌噌爬上了树梢。
恶狗徒劳地围着大树汪汪叫了几声离去。
眼瞧着树下一个个扯着鸭脖目瞪口呆的伙伴,毛猴突然产生了一种至高无上的兴奋。
还有一次,毛猴骑在树头上,咔嚓一下把树梢压折了,整个人从十几米高的大树摔下。
伙伴吓个半死,毛猴却从土窝窝里爬起,竟然筋骨无伤。
那时,村外四周大树极多。
当地有个风俗,伐树前要在最高的的树梢上挂一块红布,然后用锯斧解下树头。
毛猴便有了用武之地,一年四季总有人请,好吃好喝,另有赚头。
没想到会爬树也是挣饭吃的一行。
邻村一老木匠还托媒上门,把小闺女嫁给了毛猴。
毛猴整天乐呵呵的。
毛猴爬树最喜上面有鸟窝的树。
每到树顶,他就先把手伸到鸟窝里,摸摸是不是有鸟蛋,若有,就把那蛋在门牙上一碰,仰脖子喝干。
他说鸟采五粮之精杂草之华,饮天之露,喝了它们的蛋长寿呢。
他更喜欢登高后的眺远,白云在上,鸟雀比肩,纵横的河流在下,连土地上高大的房子都显得矮小了,自己就有了冲天豪情。
后来,大树越来越少。
一年当中很少再有人请他爬树了。
一想到站在树梢上的快意,他就激动得心颤,他想就是没有人请,自己也得找棵大树爬上去,掏几个鸟蛋,亮亮腔,活动活动身子骨。
只是,出了门,一连走了几十里地,都看不到一颗直刺云天的大树。
他沮丧极了。
打那以后,毛猴就疯了似的买树苗,然后,没日没黑地在自家地里挖坑栽树。
恨不得一夜间,
那些树苗能长成参天大树。
正当树苗碗口粗,村里所有的地,却被乡政府卖给了开发商。
自然,那片树苗要补偿大笔钱。
毛猴老婆的嘴都笑裂了,拿毛猴当财神一样供着。
村人自然眼馋,纷纷也在各家地里,杂七乱八插了一地树苗。
毛猴却很气恼,连着骂了几天几夜开发商的娘。
毛猴想着想着,就一跺脚搭上了一辆进城送民工的三轮车。
劳务市场上,来招人的包工头问毛猴,有啥特长,毛猴说,会爬树。
一阵哄笑后,包工头便带着毛猴来到一个建筑工地,安排他干架子工。
这活儿跟爬树一样,毛
猴毫不怯生,一攀上架子,浑身顿时就来了精神。
半晌,天空有些灰蒙蒙的。
毛猴感到有些压抑,便摘下安全帽。
可偏在这时,发生点意外,随着吧嗒一声,安全帽上遍是蛋汁和碎壳,竟是个鸟蛋,蛋汁也迸
溅了他一脸。
毛猴一惊,忙仰脸往天上看,只见一群鸟儿在他头上飞过。
他纳闷不解,这鸟怎么飞着飞着就下起蛋来。
随后,他环视了一下脚下的城市,光秃秃的竟然没有一颗大树,更没见到一个鸟窝。
毛猴不由得为这群无处栖身的鸟儿,仰天长叹。
猝然,一只鸟儿盘旋着又朝他头顶飞来,一声凄厉的啼鸣过后,就见一枚鸟蛋,清楚无比地坠
下。
毛猴惊喜万分,慌忙侧身举起安全帽。
就在他全神贯注接住那个鸟蛋时,熟料,自己的整个身子却离开了脚手架。
一瞬间,他感到自己像一只折断了翅膀的大鸟,急速地向下坠落着。
这种感觉好久没有了,就像先前自己从一棵大树上落下来一样。
只是,当他轰然落地,骨碎筋断,才感到再也没有先前那么幸运了。
透过模糊的视觉,他最后望了一眼身边的安全帽,那枚鸟蛋在里面竟然安然无恙。
毛猴微笑了一下,闭上了眼。
(选自《短篇小说》原创版2014年8月第22期,略有删改)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的两项是(4分)()()A.主人公以毛猴命名,生动贴切,很形象地体现了他古灵精怪、攀爬技艺高超的特征,突出了
毛猴与树的密切关系。
B.毛猴爬上大树之后的所见所闻使其产生了强烈的自豪感,从而进一步反衬出他内心深处无法
回避的自卑。
C.因妻子的贪婪和不理解与村民们的短视,毛猴一怒离开了这个给他留下无尽伤痛的村子,头也不回地搭上了进城务工的三轮车。
D.小说以倒叙的手法,介绍了毛猴与大树的渊源,补充了相关的具体内容,既使得文章结构富于变化,也丰富了人物形象。
E.结尾处鸟儿凄厉的啼鸣和毛猴的死去,给小说所笼罩的沉痛气氛,即便那最后的一下微笑也难以化开。
5.请概括毛猴的形象,并简要分析。
(4分)
6.小说两次写到毛猴从高处坠落,有何不同?
请从这个角度探究小说的内涵。
(6分)
(三)实用类文本阅读(12分)阅读下面的文字,完成7—9题。
一人一校一国家
1898年7月的一天,山东威海卫的日本太阳旗降下,中国黄龙旗升起。
第二天黄龙旗降下,英国国旗升起。
这就是发生在中国土地上的“国帜三易”。
原来,甲午战争中国战败,帝国主义列强加紧瓜分中国:
德、法、俄各有所得,英国强租了九龙半岛和威海卫,强制占据威海卫的日本将威海卫归还中国,再由中国转租给英国。
目睹这一幕国耻的北洋水师见习驾驶官张伯苓,受到强烈刺激。
张伯苓是天津人,13岁考入设在天津的北洋水师学堂。
1894年张伯苓在水师学堂毕业,翌年春天到通济舰。
他亲眼见到了“国帜三易”,联想到甲午战争前的中国海军力量明显占优,为什么却战败了?
问题在人。
要想改变中国面貌,必须改造人,兴办新式教育,培育一代新人。
张伯苓怀着这样的信念离开北洋水师,决计以教育救国。
1898年张伯苓应严修之聘做家馆老师,教授其子弟。
1904年春天,严、张二人东渡日本考察教育,看到推广新式教育,重视科学技术,是日本明治维新以后迅速强盛的根本原因。
中国要想富强,也要走这条路。
他们办起一所私立中学堂,张伯苓任监督,当年秋季招收学生73名,年底改名为敬业中学堂。
此后,学生人数日增,校舍不够使用,开明邑绅郑菊如捐出天津旧城西南一块十多亩的荒地,严、张即在这里兴建新校舍。
因为这处新校舍在城南的开洼,称为南开洼,简称南开,学校因此在1907年改名南开中学堂,1912年改称南开学校,张伯苓任校长。
张伯苓在到处化缘筹集办学经费的同时,千方百计聘请饱学之士来校任教,范文澜、何其芳、老舍等先生都先后在南开任课。
张伯苓从南开中学创办起就注重教育学生怎样做人,旨在全面培养与造就适应国家和社会需要
的高素质人才。
他定南开校训:
“允公允能,日新月异。
”他重视修身教育,每周亲自讲修身课。
一次修身课上张伯苓讲不许学生抽烟,当场有学生发问:
“您不许我们抽烟,为什么自己抽烟?
”张伯苓当即唤校工,将自己所存的吕宋烟全数取来,当众销毁。
校工惜之,他答道:
“不如此,不能表示我的决心,从今以后,我与诸同学共同戒烟。
”从此终身不再吸烟。
南开在校学生也再无吸烟者。
张伯苓把近代西方体育引进学校,重视体育课和师生的身体锻炼,辟有体育场,举办天津市运动会,自己也多次担任全国运动会、华北运动会的总裁判。
南开中学看重培养学生的实践能力。
张伯苓不让学生死记硬背,也不迎合教育部门推行的各种会考。
为了培养学生具备手脑并用、知学合一的能力,学校增设了“社会视察”和“木工金工技能”两门必修课程,组建了校办工厂。
私立南开中学升留级制度严格,淘汰率高。
当时人们常说:
“进南开难,毕业也难。
”学校择优录取,考试认真,评分严格,毕业率约为50%。
在张伯苓等人的共同努力下,南开中学培养出了以周恩来、马骏为代表的优秀学生,并逐步实现了兴办南开系列学校的设想:
在南开中学的基础上,1919年9月创建南开大学,1923年增设南开女中,1928年增设南开小学,形成旧中国私人创办的建制完整的南开系列学校。
其中南开女中始建于1923年,到了1924年,就已经有四名女子进入南开中学和男生一起听课了。
南开中学的办学成绩引起海内外瞩目,孙中山曾赞誉说,南开是世界有名的好学校。
胡适称张伯苓为“中国现代教育的一位创造者”。
在抗日战争时期,张伯苓热心襄赞国事。
很多南开学生、校友,向往延安革命圣地,请张伯苓代为介绍,他都一一给他们写了介绍信,将大批有生力量迁往抗日后方。
张伯苓重视对学生的爱国教育,经常用亲身经历的“国帜三易”激励学生的爱国热情。
1935年11月张伯苓赴四川考察教育后,基于对抗日战争时局的清醒认识,于1936年8月建成南渝中学(1938年12月更名为重庆南开中学)。
平津沦陷,当时许多学校都因仓促迁川多有不便,惟独南开中学从容应变,弦诵未辍。
1937年卢沟桥事变后,日本侵略者的飞机对南开中学、南开大学进行了疯狂的轰炸。
当南开校园的硝烟还未散尽的时候,张伯苓大义凛然地宣告:
“敌人所能毁者,南开之物质;
敌人所不能毁者,南开之精神。
”张伯苓的四子张锡祜投笔从戎,以身殉国,张伯苓闻讯说:
“我本人出身水师,今老矣,每以不能杀敌报国为恨,而今吾儿为国捐躯,可无遗憾了。
”
1949年4月,蒋介石两次到张伯苓住所,要求先生离开重庆。
去台湾或去美国,可任其选择。
张伯苓始终不应。
蒋氏又派蒋经国和张群先后三次劝行。
张伯苓以“不愿离开南开学校,更不想离开祖国”为词,拒绝了蒋氏最后的邀请。
1951年2月23日,为南开教育辛劳毕生的张伯苓与世长辞,享年75岁。
逝世的第二天,日理万机的周恩来专程到天津吊唁,他送的花圈缎带上写着:
“伯苓师千古!
学生周恩来敬挽”。
他说:
“张校长一生是进步的,爱国的;
他办教育是有成绩的,有功于人民的。
(摘编自《爱国教育家张伯苓》)
7.下列对传记有关内容的分析和概括,恰当的一项是(3分)()
A.南开中学以全面培养与造就适应国家和社会需要的高素质人才为旨,故意加大考试难度,毕业率只有50%左右。
B.张伯苓对抗日时局有着清醒认识,他特意赴四川考察教育,于1936年8月建成南渝中学。
当许多学校都因仓促迁川无法正常上课时,惟独南开中学的学生们能正常学习。
C.四子张锡祜以身殉国后,张伯苓的一番话既表露了对儿子杀敌报国的称许,也隐含了痛失爱子的哀伤,还表达了不能亲上战场报国的终身遗憾。
D.从全文看,张伯苓制定的南开校训“允公允能,日新月异”中“允公”就是培养学生的爱国、敬业、献身精神;
“允能”就是培养学生的知识、技能和本领;
“日新月异”就是要求随着时代的前进而不断革新。
8.张伯苓是中国现代教育的一位创造者。
简要概括的创造性表现在哪里?
9.文章以“一人一校一国家”为题,请联系全文谈谈你对标题中张伯苓“一人”与“一国家”关系的理解。
(5分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10—13题。
房乔,字玄龄,齐州临淄人。
幼聪敏,博览经史,工草隶,善属文。
年十八,本州举进.士.,授羽骑尉。
父病绵历旬月,玄龄尽心药膳,未尝解衣交睫。
太宗徇地渭北,玄龄杖策谒于军门,太宗一见,便如旧识,署.渭北道行军记室参军。
玄龄既遇
知己,罄竭心力,知无不为。
贼寇每平,众人竞求珍玩,玄龄独先收人物,致之幕府。
及有谋臣猛将,皆与之潜相申结,各尽其死力。
玄龄在秦府十余年,常典管记,每军书表奏,驻马立成,文约理赡,初无稿草。
高祖尝谓侍臣曰:
“此人深识机宜,足堪委任。
每为我儿陈事,必会人心,千里之外,犹对面语耳。
”隐太子以玄龄、如晦为太宗所亲礼,甚恶之,谮之于高祖,由是与如晦并被驱斥。
隐太子将有变也,太宗令长孙无忌召玄龄及如晦,令衣道士服,潜引入阁计事。
及太宗入春宫,擢.拜太子右庶子,赐绢五千匹。
贞观元年,代萧瑀为中书令。
论功行赏,以玄龄及长孙无忌、杜如晦、尉迟敬德、侯君集五人
为第一,进爵邢国公,赐实封千三百户。
三年,拜.太子少师,固让不受,摄太子詹事,兼礼部尚书。
明年,代长孙无忌为尚书左仆射,改封魏国公,监修国史。
既任总百司虔恭夙夜尽心竭节不欲一物失所闻人有善若己有之明达吏事饰以文学审定法令意在宽平。
不以求备取人,不以己长格物,随能收叙,无隔卑贱。
论者称为良相焉。
高宗居春宫,加玄龄太子太傅,仍知门.下.省.事,监修国史如故。
寻以撰《高祖、太宗实录》成,降玺书褒美,赐物一千五百段。
其年,玄龄丁继母忧去职,特敕赐
以昭陵葬地。
未几,起复本官。
太宗亲征辽东,命玄龄京城留守,手诏曰:
“公当萧何之任,朕无后顾之忧矣。
”军戎器械,战士粮廪,并委令处分发遣。
玄龄屡上言敌不可轻,尤宜诫慎。
寻与中书侍郎褚遂良受诏重撰《晋书》。
二十三年,驾幸玉华宫,时玄龄旧疾发,诏令卧总留台。
及渐笃,追赴宫所,乘担舆入殿,将至御座乃下。
太宗对之流涕,玄龄亦感咽不能自胜。
敕遣名医救疗,尚食每日供御膳。
若微得减损,太宗即喜见颜色;
如闻增剧,便为改容凄怆。
后疾增剧,遂凿苑墙开门,累遣中使候问。
上又亲临,握手叙剐,悲不自胜。
皇太子亦就之与之诀。
寻薨.,年七十。
废朝三日。
(选自《旧唐书•房玄龄传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()
A.既任总百司/虔恭夙夜/尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善若己/有之/明达吏事/饰以文/学
审定法/令意在宽平/
B.既任总百司/虔恭夙夜/尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文学/
审定法令/意在宽平/
C.既任/总百司虔恭/夙夜尽心/竭节不欲/一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文/学
D.既任/总百司虔恭/夙夜尽心竭节/不欲一物失所/闻人有善/若己有之/明达吏事/饰以文学/
11.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.进士:
中国古代科举考试的最高功名,录取分为三甲:
一甲赐“进士及第”,二甲赐“进士
出身”,三甲赐“同进士出身”
B.擢、拜:
是古代授予官职的专词,此外还有迁、署、封、代等词语。
C.门下省:
魏晋至宋的中央最高政府机构之一。
是宫内侍从官的办事机构,后来隋朝和唐朝开始正式设立的三省六部制成为与尚书省、中书省并列的三省之一。
D.薨:
古时不同朝代不同级别的人的死有不同说法,《唐书·
百官制》:
“凡丧,二品以上称薨,五品以上称卒”。
皇室成员中,皇帝的死称“崩”,皇贵妃以下到嫔的死称“薨”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()
A.房玄龄早慧多才,很有孝心。
房玄龄从小就很聪明,博览经史,书法、文章俱佳;
父亲生病时间很长,他尽心服侍,就连睡觉都顾不上。
B.房玄龄与唐太宗李世民一见如故。
房玄龄尽心尽力为李世民出谋划策,延揽人才;
如遇到谋士、将才,他就暗中结交他们,并让他们甘心为太宗出力。
C.房玄龄深受唐太宗信任、重用。
房玄龄一度因为被人中伤,被高祖驱斥,后又被太宗召回。
贞观元年,进爵邢国公,赐实封千三百户,拜太子少师。
D.房玄龄与唐太宗情深意重。
李世民将房玄龄比之于汉高祖的萧何。
房玄龄病重之际,得到了皇帝的厚待。
太宗为方便派人探视,凿开宫墙开门,还亲自登门,握着他的手问候。
13.把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)不以求备取人,不以己长格物,随能收叙,无隔卑贱。
译文:
(2)若微得减损,太宗即喜见颜色;
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗,完成14~15题。
南定楼遇急雨①
陆游
行遍梁州到益州,今年又作度泸游。
江山重复争供眼,风雨纵横乱入楼。
人语朱离②逢峒獠③,棹歌欸乃下吴舟。
天涯住稳归心懒,登览茫然却欲愁。
【注】①诗人入蜀,奔走八年,奉召自成都东归,途经泸州,写下此诗。
②朱离:
形容异地语音难辨。
③峒獠:
指西南山地的少数民族。
14.下列对诗歌有关内容的理解和分析,不恰当的两项是(5分)()()
A.这首诗首联交代了作者在四川的行踪以及沿江东下情景。
江上风大、山间雨急,风雨相挟,纵横奔突。
B.颔联中抓住了最能体现情景的形象来渲染,一个争字,一个乱字,形象地写出暴风急雨时的景象,可谓传神。
C.“人语朱离逢峒獠”,隐写喜爱此地淳朴的民风。
再写棹歌欸乃下吴舟,同时描述行旅,饱含着作者不少的乡情。
D.陆游久居蜀地,对这里有一种特殊的感情,一旦离去,惜别之情顿起,正所谓惯住天涯,归心倦懒,流露出一种随遇而安之情。
E.这首诗所写景象变化极快,忽写行役之苦,忽写江山之胜,忽写风雨之狂,忽写土俗之陋,忽写归心之切,忽写登览之愁。
15.本诗以“愁”字作结,请结合全诗分析,诗人因何而愁。
(三)名篇名句默写(5分)16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈在《师说》用“,”两个五字句概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。
(2)李白在《蜀道难》中用杜鹃的啼鸣声来渲染蜀道上空寂苍凉的环境气氛是句子是
。
白居易在《琵琶行》中则用杜鹃和猿猴的啼叫声既反映自己被贬浔阳的悲惨生活,又反衬琵琶声之动听的句子是。
(3)孔子曰:
“学而时习之”,又说:
“生而知之者上也,学而知之者次也。
”荀子在《劝学》
中提出:
“”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识。
第Ⅱ卷表达题
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全部正确的一项是(3分)()
①小剧场正上演昆曲《游园惊梦》,云台上那青衣眼神流转,碎步生莲,才一开腔便先.声.夺.人.,
楼上楼下的看客皆轰然叫好。
②我国反导技术研究尚处于起步阶段,还不能与美国的反导技术相.提.并.论.。
未来我国的反导系统将部署于国内,用于担负本土防御任务。
③书法越来越成为一门小众艺术,存在于美术馆里、书画协会里、艺考青少年的备考案头,似乎与普通人的生活风.马.牛.不.相.及.。
④天寒地冻、滴水成冰的季节终于过去
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重庆市 彭水县 学年 语文 下学 第二次 月考 试题 答案