五年级上册语文检测题Word文件下载.docx
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负荆请罪( ) 难分胜负( )
5.下列各组词语中,没有错别字的一组是()(2分)
A同仇敌忾临危不惧不屈不饶奋发图强
B披荆斩棘任重道远再接再厉前扑后继
C举世闻名破烂不堪小心翼翼安然无恙
D不容争辨低头折节风欺雪压倾盆大雨
二、词语积学用。
(共9分)
1.在括号内用上适当的成语。
(2分)
(1)老师们为了把学生培养成祖国的栋梁之材在____________________忘我地工作着。
(2)这段曲子太美妙了,同学们一个个听得__________。
2.在括号里填写上恰当的词语,使意思表达更具体。
( )的好汉 ( )的游人
( )地读书 ( )地回答
4.选词填空。
惧怕 害怕 恐怕
(1)像你这样常常光顾而从来不买的,( )少有。
(2)我很快乐,也很( )——这种窃读的滋味!
(3)我有点( )这次考试考不好。
强烈 猛烈 剧烈
(1)一阵( )的疼痛,使他差点昏了过去。
(2)我们向敌人的阵地发起了( )的进攻。
(3)我们对那些肆意破坏环境的行为表达出( )的不满。
5.补充词语。
众()()月诗()画()
一()既()欢()笑()
三、句子万花筒。
(14分)
1.写出符合要求的名句格言。
(1)有关读书学习的:
________________________________________________。
(2)做事要持之以恒:
2.将诗句补写完整。
孝在于质实,__________。
__________,春生江上几人还?
江南几度梅花发,__________。
__________,明月何时照我还。
洛阳城里见秋风,__________。
自在飞花轻似梦,__________。
3.句子加工厂。
(1)还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
(改成陈述句)
___________________________________________
(3)在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。
(变换语序)
(4)在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(仿写句子)
在记忆的心扉中,少年时代的学习生活恰似,也似。
四、课文梳理间。
(11分)
1.根据对课文内容的回忆填空。
(1)《长相思》是一首__________,作者是清代的__________。
其中“__________”一句点明了作者身在行军途中,“__________”则写出了将士的思乡之情,
(2)“文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要__________。
”这句话在本期学习的课文《小苗与大树的对话》中曾经被__________提到过。
(3)《松鼠》这篇课文的作者是__________,他的著名的作品是《》。
(4)《小桥流水人家》课文题目出自元代散曲作家__________的《__________》。
(5)“滴水穿石”这个成语讲的是__________代一个叫__________的县令的故事。
2.按照课文原文,完成默写填空。
(1)人要做__________的人,不要做__________的人。
(2)信赖,____________________。
(3)道德只是一个简单的是与非的问题,。
(4)一本你喜爱的书就是_,也是一处。
3.下面是课文中的插图,请写出它们分别所在的课文的题目。
《 》 《 》 《 》 《 》
五、理解与感悟。
(22分)
(一)课内阅读(13分)
就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来。
看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:
“太晚了,没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没有人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
消防队长挡住他:
“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。
”
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
警察走过来:
“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己,对他人都有危险,马上回家吧。
人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头:
“儿子在等着我!
他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。
他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38小时,他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子
1.给文章的最后一段加上标点符号。
2.“砾”字用音序查字法应查,用部首查字法应查部。
(1分)
3.“失”的意思有:
①失掉;
②没有把握住③找不着④改变常态⑤没有达到目的文中有两个带点的“失”字,第一个取意思(),第二个取意思()。
(1分)
4.你认为这几个自然段主要是写什么?
5.用“~~”画出描写父亲外貌的句子。
课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
___________________________________________________
6.读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?
7.想象填空:
阿曼达在废墟下会想:
会说:
(2分)
(二)课外阅读(9分)
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(空洞、空虚),词汇(空乏、贫乏),她心里非常(焦急、着急)。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:
“禹强,要想写好文章,就要多读多写。
多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。
多写,就是要练习自己的笔头,肯于刻苦实践。
于是,禹强就下工夫多读。
是报纸、杂志、小说,
是短篇、中篇、长篇,只要能找到的,
拿来读。
可是,提起笔来写作文,进步却不大。
徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:
“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:
这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;
书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。
严格地说:
有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。
另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。
而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
1.读短文,选择(
)里恰当的字和词。
2.在“
”里填上恰当的关联词。
3.用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。
4.根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:
(
)和(
),其中(
)必须要做到“动笔墨”。
六、习作展示台。
(25分)
的快乐
提示:
空线上可以填写“读书”“练字”“劳动”“帮助别人”……等一系列的词语。
将题目补充完整后在作文,要求字数不少于400个。
注意通过具体的事例写出自己体验到的快乐。
附送:
2019年五年级上册语文测试题(I)
班级
姓名
家长签字
一、给加点字选择正确读音,打上“√”
贪婪(Iá
nná
n)
窃(qì
qiè
)读
暂(zà
n
zhà
n)时
绿(Iù
Iǜ)林好汉
转(zhuǎn
zhuà
n)过街角
二、读拼音写汉字。
jù
pà
diǎnjiǎo
biānxiě
bà
nlǚ
)
(
)
jīˊè
wūyá
yú
lè
bè
isò
ng
三、比较组词。
炒(
)饿(
)峻(
)婪(
纱(
)鹅(
)竣(
)姿(
沙(
)俄(
)酸(
)梦(
四、在(
)填上合适的词语。
)的阳光(
)的湖水(
)的杰作
)地游动(
)地消失(
)的欣赏
五、成语填空。
如(
)似(
如(
)如(
)(
)吞枣
悲(
)离(
牵(
)挂(
)心裁
不求(
)解(
)不犹(
)有味
六、按要求写词语。
表示时间短:
例:
一刹那:
)、(
写朝阳或夕阳的四字词语:
写几个带的“山”的成语:
七、根据意思写词语。
1.有的同学读书总是只略读大意,不追求透彻的理解。
2.我得到了一个充分显示本领和才华的好机会。
3.阅读对写作能力提高的功用是不用说就明白的。
4.那个陌生人对我的帮助,令我始终十分惦念,无法安心,无法忘记。
5.昨天,与好朋友吵了一架,今天看到她依然欢声笑语,我不觉暗自难过。
6.我不能自以为事情合乎情理,心里很坦然地接受他对我的帮助。
八、为"
临"
字选择正确的解释。
只填序号。
临:
A靠近;
B到、来C对着;
D将要、快要
1.五壮士居高临下地打击敌人。
2.今天,我们身临其境才知道红军当年过雪山的艰难。
3.面对敌人,李大钊临危不惧,大义凛然。
4.临考前几天,张明发了高烧。
九、补充句子,再在(
)里填上作者姓名。
1.一日无书,
。
2.
,下笔如有神。
3.黑发不知
白首方悔
4、你从能从书中
,不管你
5.文学家鲁迅说过:
“要把
,
十、按要求写句子。
1.你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?
你不会因为
?
2、用“津津有味”造两个意思不同的句子
津津有味
3.根据你自己读书的感受,照样子填空。
一本你喜爱的书就是
,也是
十一、仔细推敲,选词填空。
读书
谈书
买书
藏书
送书
1.收入再少也要(
2.自己再累也要(
3.交情再浅也要(
4.住处再挤也要(
5.工作再忙也要(
跳读
朗读
通读
默读
略读
精读
1.不出声地读(
2.简单粗略地读(
3.精心细致地读(
4.有所取舍地读(
5.从头到尾阅读全文或全书(
6.清晰响亮地把文章念出来(
十二、读课文片段,完成练习。
(一)《窃读记》(节选)
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着,我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店的老板发现。
每当我觉得当时的环境不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,走进另一家,有时,一本书要到几家才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意,进来看书的人虽然多,俚像我这样常常光顾而不买书的,恐怕没有,因此我要把自己隐藏起来,人时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我就越高兴,因为那时我便会有充足的理由在书店待下去,就像屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?
我有时还要皱起眉头,不时望着街心好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我心里却高兴地咕着:
“大些,再大些!
1,联系上下文写出下列词语的意思。
A贪婪——
B适宜——
2.找出一句最能体现我复杂心理的句子,打上“
”。
我“惧怕”是因为
我“快乐”是因为
3、“窃读”中的“窃”的意思是(
)。
A偷;
B偷东西的人;
C偷偷地,暗中
4、读了上文,你认识了一个怎样的小姑娘?
(二)《走遍天下书为侣》节选
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1.写出下列词语的近义词。
(1)欣赏(
(2)忽略(
(3)思考(
2.用上“首先……然后……最后……”写一段话。
3.作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么?
他的读书方法对你有什么启示?
十三、课外阅读,完成练习。
“煮书”
爷爷的书房里摆着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。
我感到奇怪:
书只能读,怎么能煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:
“书怎么可以煮呢?
书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?
爷爷笑了:
“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?
煮熟了吃下去才好消化吸收呀。
爷爷看着我疑惑不解的样子,便接着说:
“你知道唐代大诗人杜甫吧?
他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。
所以,他做起诗来就感到得心应手了。
他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。
“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?
“你可以从‘煮’语文书入手嘛,语文课文都是范文,每天清晨起来,放生读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!
这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的感情,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词多了,今后说话和写文章,还会犯愁吗?
爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!
1.用横线从短文中划出使我感到奇怪的问题。
2.开始“我”认为“煮书”是指
爷爷说的“煮书”是指
“煮书”的好处是
3.你怎么理解“读书破万卷,下笔如有神”的?
十四、先填充名句,再背诵下来。
会背后家长签字
面包
源泉
营养品
阶梯
药
1.莎士比亚说:
“书是全世界的(
)”
2.高尔基说:
“书是人类进步的(
)”
3.刘向说:
“书犹(
)也,善读可以医愚。
4.高尔基说:
“爱书吧,它是知识的(
5.高尔基说:
“我扑在书上,就像饥饿的人扑在(
)上。
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