河北省邯郸市初中毕业生升学模拟考试二语文试题分解Word下载.docx
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③更加;
④姓。
“欲盖弥彰”的“弥”应选第种解释。
(3分)
4.下列文学常识搭配有误的一项是(3分)………………………………………………()
A.《蒹葭》——《诗经》——战国——诗歌
B.《记承天寺夜游》——苏轼——北宋——散文
C.《湖心亭看雪》——张岱——明末清初——散文
D.《孔乙己》——鲁迅——现代——小说
5.在下面的横线上填写出相应的句子(6分)……………………………………………()
潮平两岸阔,。
,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
夫战,勇气也。
,再而衰,三而竭。
,故克之。
(《曹刿论战》)
⑶晏殊在《浣溪沙》中以诗入词,着重写对春光逝去的惋惜,被誉为“千古奇偶”的句子是:
,
。
6.根据要求回答下面的问题。
⑴请为下面这则消息拟写标题。
(2分)
(河北新闻网3月4日电)在由团中央学校部举办的寻访2015年度“最美中学生”活动中,石家庄市第四中学的金宵宇同学获评全国“最美中学生”称号。
15岁的金宵宇有着坎坷的童年,目前与70岁奶奶相依为命,虽然家境贫寒,仅靠着低保金生活,可她自强不息,乐观向上,被老师称为“内心强大的小家长”。
她热爱读书,喜爱写作,梦想成为一名作家。
她买不起喜爱的书籍,就想尽一切办法借书,如饥似渴地阅读,她勤奋学习,自立自强,成绩名列前茅。
凭借她的开朗、乐观和坚强,金宵宇获得了“自强之星”“最美中学生”等荣誉称号,她的精神激励着我们每个人。
标题:
⑵看了上面新闻,学校团委拟给全体团员召开一次“青春与坚强作伴,书香伴梦想飞翔”的团课,下面是这则通知,在格式、内容、语言上各有一处错误,请提出修改意见。
通知
为培养大家追求顽强拼搏、自强不息,兹定于5月4日下午4:
00召开“青春与坚强作伴,书香伴梦想飞翔”的主题团课,请全体团员准时参加。
2016年3月5日
校团委
格式:
内容:
语言:
⑶李华同学将作为代表在团课上发言,他想借用名著里的相关内容完善自己的发言,请你帮他填写完整。
备选名著:
《童年》《名人传》《西游记》
李华的发言稿:
只有拥有坚强的毅力和顽强的意志,才能提升生命的价值,成就人生辉煌,就像《钢铁是怎样炼成的》里的保尔,双目失明,双腿瘫痪,但他坚持写作,最终用超人的毅力、顽强的意志,将不完满的人生谱成了完美的乐章;
就像
(7-23题45分)
一、阅读下文,回答7~9题。
(6分)
山坡羊·
潼关怀古
张养浩(元)
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
望西都,意踌躇。
伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
兴,百姓苦;
亡,百姓苦。
7.“山坡羊”是这首元曲的。
(1分)
8.结合加点词语赏析“峰峦如聚,波涛如怒”。
9.下列对这首曲子的理解和分析,不正确的一项是(3分)………………………………()
A.“山河表里潼关路”,勾画出潼关外有黄河,内有华山的地势特点。
B.“望西都,意踌躇”中的“西都”即长安,“意踌躇”写出了作者看到长安从繁盛到荒凉的沧桑巨变,不由感慨横生的样子。
C.作者在曲中表达出深深的伤感悲痛之情,其最主要原因是“宫阙万间都做了土”。
D.整首曲子先写潼关的雄伟气势,又写作者路过潼关的所见所想,最后抒发了作者的感慨。
二、阅读下文,回答10~15题。
(14分)
魏王欲攻邯郸
魏王欲攻邯郸。
季梁闻之,中道而反,衣焦不申①,头尘不去,往见王曰:
“今者臣来,见人于大行②,方③北面④而持⑤其驾⑥,告臣曰:
‘我欲之楚。
’臣曰:
‘君之楚,将奚为⑦北面?
’曰:
‘吾马良。
‘马虽良,此非楚之路也。
‘吾用⑧多。
‘用虽多,此非楚之路也。
‘吾御⑨者善。
’此数者愈善,而离楚愈远耳。
今王动⑩欲成霸王,举欲信⑾于天下,恃王国之大,兵之精锐,而攻邯郸,以广地尊名。
王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。
(选自《战国策·
魏策》)
【注释】①衣焦不申:
衣着憔悴,形容衣着不整。
②大行:
大路。
③方:
正。
④北面:
向北。
⑤持:
驾驭,赶。
⑥驾:
马车。
⑦奚为:
为什么。
⑧用:
路费。
⑨御:
驾驭车马。
⑩动:
和下文的“举”都是行动的意思。
(11)信:
取得威信。
10.用“/”给下面句子断句。
(标两处)(2分)
王之动愈数而离王愈远耳犹至楚而北行也。
11.解释下面句子中加着重号词的意思。
⑴中道而反反:
⑵我欲之楚之:
12.下列各组句子中,加着重号词的意义和用法全都相同的一项是(3分)…………………()
A.①方北面而持其驾②其真无马邪(《马说》)
B.①见人于大行②如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)
C.①而离楚愈远耳②学而不思则罔(《论语》)
D.①吾御者善②吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》)
13.把下面的句子翻译成现代汉语。
马虽良,此非楚之路也。
译文:
14.为劝魏王不攻打邯郸,季梁讲了一个故事,这个故事可用下面哪个成语概括?
(3分)()
A.围魏救赵B.纸上谈兵C.南辕北辙D.老马识途
15.这篇文章告诉了我们一个怎样的道理?
三、阅读下文,回答16~18题。
(8分)
给友善一个应答
①公交车上,一个小女孩腼腆地站起来。
②让刚上车的一位伯伯坐下后,小女孩就靠在座椅的旁边站着。
我坐在后排观察她,一开始,她为做了好事而快乐,还有一份因被人关注而产生的羞怯。
渐渐地,她似乎有了什么心事,几次欲言又止,我感觉她终究会表达出来。
③果然,在她将要下车的那一站,她碰了碰那位伯伯的胳膊,声音很小,但让听者的心为之一怔,她说:
“伯伯,你怎么就不说一声‘谢谢’呢?
我一直等了3站呢,你连对我笑都不笑一下。
为什么?
”
④旁边的人都笑了。
唯独那个被让座的人不笑,眼神直直的,仿佛未听明白,无动于衷。
⑤我对他顿时没有一点好感。
像这样的人社会上有很多,无论别人为他做了什么,他们都是眼神直直的,没有一点感觉。
对友善没有一点应有的回应,对得到帮助没有一点应有的感激,在他们心灵的行囊里,仿佛没有“谢谢”二字。
⑥小女孩并不是在等待一种回报。
她在等一种回音或者回应,来解答她心里的疑问。
我想,她的心中是有一个疑问悬而未决的——这个伯伯怎么啦?
怎么就不说一声“谢谢”?
或许她的老师教过她,受到别人帮助时,一定要说声“谢谢”。
而眼前这个伯伯,怎么连微笑都不会呢?
⑦小女孩的行为无疑是友善的,但此刻她的内心也必定是郁闷的,因为她的友善没有等来回应。
⑧人行世间,拥有友善,就如同拥有了处世良方。
它是人们和谐相处的润滑剂,可以沟通心灵,连接情感,包容天地万物,也可以滋润美德生成。
它能够让你和你身边的人感情更纯真,让这个世界更美好。
其实,仔细想来,每时每刻,我们都在享受着这个世界的赠予,不管是生活上的,还是心灵上的。
美好的存在,均拜他人所赐:
每天早晨,工人们送来新鲜的牛奶和晨报,面点师提供热气腾腾的早餐,打开电视机,主持人送来远方的新闻……这一切让我们感受到惬意和温馨。
友善有如玫瑰,赠予他人,手留余香。
⑨但请不要忘记,友善就像一声呼喊,是需要及时回应的。
而这种回应,是一种生活态度,更是一种发现美并欣赏美的道德情操。
给友善一个回应,哪怕只是一个微笑,一个点头,抑或一个感激的眼神,这种回应既能快乐别人,又能升华自己,并且在潜移默化中让对方的友善得到了一份鼓励和支持,何乐而不为?
一朵花会因一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一池水也会因一片落叶荡漾清波,一颗心更应对另一颗关爱的心静静地绽放感激的笑脸。
不要让这个世界心存疑虑,不要让友善者的心变得冰冷和疲惫。
⑩所以,当一个又一个的友善环绕着你时,请颔首致意!
因为,没有一种给予理所应当,更没有一种领受可以无动于衷!
(选文有改动)
16.文章用大量篇幅讲述了小女孩在公交车上让座的故事,引出了作者怎样的观点?
17.文章⑧⑨两段分别从哪些方面论证作者观点的?
18.结合本文内容和生活实际,谈谈你对文末画线句的理解。
(4分)
4、阅读下文,回答19~23题。
(17分)
灯市口的兔儿爷
①元宵节晚上上了灯,三星出齐,街上的玩意儿都摆出来了。
北市有个吹糖人的,手很巧,关公舞刀、猴子捞月,捏得纤毫毕现。
西四牌楼门前有人拉“天嗡子”,即抖空竹,天嗡子蛮牛似的叫。
拉得更响,围观的人就多给一点钱。
从大街小巷出发的姑娘、媳妇,成群地走动,忙着把平时闷乏的日子补回来。
②人群里有个简陋的灯火摊,兔儿爷就在那里做灯。
③他做灯很有办法。
挑几根竹篾捏着,手掌灵巧地翻动两下,兔子模样就出来了。
糊纸最讲究,没有钱的普遍用红纸,有钱的可以要加细的染布。
兔脸总是等交付时才画上。
他打量几眼小孩的样貌,一面蘸墨,一面偏着头想。
忽而脸上微露一点笑意,提起笔画下去。
五官总画得七分肖似,添作三分讨喜神色,眼角眉梢皆透着福气。
若是不能面对着孩子,兔儿爷就问前来的人,落笔同样精准,看不出什么分别。
孩子们都喜欢,做母亲的每逢节会也一定要买。
④平儿拉上灯轱辘沿街走了几圈,又转回来蹲在灯市口土墙根下,他眼珠不动,盯着兔儿爷做工:
那翻飞的双手简直就是蝴蝶!
他多喜欢一只会跳舞的蝴蝶啊。
⑤镇上顶大的孩子游荡过灯火摊,用诧异的眼光烧着他:
“哎呀!
你在这儿躲闲?
”这样说着,下巴还倨傲地抬起来发威。
平儿说:
“我学做兔子灯。
”顶大的孩子惊得眉毛跳起来,不敢想象了。
他忽而感觉自己落了地位,揪起平儿的耳朵,抬手掀翻了平儿的帽子。
“胡说!
”平儿跳起来打大孩子,他跑得非常之快。
但那大孩子跑得更快,一溜烟逃走了。
⑥家里开大磨坊的小少爷进过县城,挺着腰板来回踱步:
“哼!
县城里卖的花灯挺括得多!
颜色好,会说话,这算什么东西……”平儿不理他。
昨天眼见磨坊的下人对兔儿爷叽咕比画,买下个顶大的兔子灯。
那脸画的可不就是这少爷?
⑦老妈妈来找平儿了。
他很固执,仍说:
“我长大了要卖兔子灯。
”恰巧旁边有邻人在,老妈妈的脸立刻就红得挂不住了,伸出手就去打平儿:
“才这么大一点,就说丧气话。
”于是他一边哭着一边跑回家里去了。
这场打小孩的闹剧被卖凉粉的看了去,走街串巷传播开了。
他看买凉粉的女人很有兴趣,于是说:
“这是万万要不得的啊!
”老妈妈进屋去,麻利地抢了平儿的花灯,拿起烧火的铁叉子来,向着平儿就招呼去了。
平儿蒙受了无妄之灾,哭得一塌糊涂。
⑧平儿挨完结实一顿打,还是照旧蹲回摊旁墙根下。
兔儿爷把平儿迷糊忘掉的破帽子补缀好,挂在道边低矮的杨树枝上。
平儿脸上还爬着眼泪,小心提着帽子挟在腋下,又张着嘴笑了。
⑨来买灯的人渐渐少了,兔儿爷有了大把的空闲时间。
他告诉平儿,淡季到了。
平儿不大晓得卖灯的事情,总觉得似乎不大有道理。
兔儿爷开始每天教他念诗——早晨念诗,中午念诗,等到星子起了还念诗。
讲到“少小离家老大回”一诗,平儿小小的心忽然惶惑不安了。
他问兔儿爷:
“那人为什么小时候离家?
”“因为要去很远的地方当官……只有离开家才能赚钱糊口,旁人才肯尊重他。
所以‘儿童相见不相识’——小孩子哪里能认识从前的人呢?
”平儿仍很恐慌,绞着他冰凉的手指:
“兔儿爷也要离开吗?
要是你头发都白了,我也会不认识你吗?
”兔儿爷听了就笑,却并不给答复。
他只说:
“我哪里还熬得到那么老。
”他说完,看平儿还是不很高兴,又赶快说:
“快再念一首诗吧!
再一首!
⑩在平儿能把那本《唐宋诗词》满口背诵后,最终他也得去上镇上唯一的学堂了。
学堂很简陋,仅有的桌椅、砖块摊作一处,没有什么乐趣。
家里开大磨坊的小少爷也在学堂念书,时常要把先生问住。
据他说县城与小镇有大不同,所有东西一概是机器做的。
“手工做的要被地邻笑话。
”不知出于什么原因,先生总很尊敬他。
⑾他说这话的时候,平儿可以听见小镇那边建造贸易市场的响动。
工头远远地用喉音喊劳动号子,推挤得人心里闹哄哄的。
市场是由镇里集资建造的,可算是前所未有的壮举。
又过了些时日,市场启用了,开业典礼办得十分体面和热闹。
货台上摆着成百上千种货物,俱是从县城运来的。
省道上的车辆多得数不清。
人像蝗虫一样拥来,把这里扫荡干净。
平儿终于信服小少爷的话了。
否则,市场上的物什怎么都千篇一律呢?
美则美矣,却实在单调乏味得紧。
念及此,他心里忽地掠过去一个身影。
⑿当平儿再次来到灯市口时,他几乎不敢相信——小摊几乎销声匿迹,只余一个摆赌摊的坐在地上,寂寞地抱着膝盖发呆。
兔儿爷呢?
平儿奔走到熟悉的、只属于他的位置。
那里没有人了。
平儿蹲下去,他嗓子发干,只能嘶哑着哼出鼻音。
他的眼眶里已然含满泪水了。
⒀道边上那棵杨树翻摆着叶子,枝条沉甸甸的,仿佛在受什么压迫。
平儿抬头瞧去,心蓦地紧缩了——是个兔子灯。
他小心翼翼把它取下来,在袖口上蹭去灰尘。
他惊异地发现,这兔子灯的面孔,极像兔儿爷。
他的手猛地一抖,琉璃泡子落地,咔嚓一声碎了。
烛火脱了控制,猖獗地烧尽了一切。
⒁兔子的脸孔迅速皴皱起来,落了一地焦黑的纸泪。
19.这篇文章的线索是什么?
围绕它写了哪些事?
20.第③自然段写了兔儿爷做灯的过程,哪些细节让你感觉到传统工艺的精妙?
请结合具体词句加以分析。
21.联系上下文,结合加点词语说说句子的表达效果。
顶大的孩子惊得眉毛跳起来,不敢想象了。
22.传统文化与现代文明的夹缝中,“兔儿爷”尴尬存在又悄然隐去。
阅读全文,体会兔儿爷的内心世界有哪些无奈。
23.吹糖人、抖空竹、做兔子灯等等,在平儿的世界里都已销声匿迹;
一老一小相互陪伴,“教念诗”“看做兔子灯”的温馨画面也悄悄远去。
面对这些变化,平儿的内心有怎样的感受?
文章以兔子灯粉碎为“一地焦黑的纸泪”结尾,想告诉我们什么?
第三部分
(第24题,50分)
24.请从下面两题中任选一题作文。
(50分)
⑴生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的东西。
它可能是一位好友,一片风景,一个物件;
也可能是一次难得的机会,一句真诚的劝说,一声由衷的道谢……而这一切错过的背后,意义非同寻常。
请以“错过”为话题,自拟题目,写一篇文章。
⑵题目:
有风的日子
要求:
①文体不限;
②有真情实感,不得套写抄袭;
③用现行规范的汉语言文字表达;
④不少于600字(写成诗歌不少于30行);
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
200字
400字
600字
参考答案及评分标准
第一部分(25分)
1.B(3分)
2.A(3分)
3.弓五③(3分)
4.D(3分)
5.
(1)风正一帆悬海日生残夜
(2)一鼓作气彼竭我盈(3)无可奈何花落去似曾相识燕归来(共6分,每空1分,有错即不得分)
6.
(1)金宵宇获评全国“最美中学生”称号(共2分)
(2)格式:
将署名与时间调换位置。
(1分)内容:
写明上团课的具体地点。
(1分)语言:
应在“为培养大家顽强拼搏、自强不息”后加上“精神”(或品质)。
(1分)(共3分)
(3)示例:
就像《西游记》中的唐僧师徒,面对取经路上九九八十一难,矢志不渝,坚持不懈,最终用顽强的意志和坚定的信念取回了真经,书写了传奇。
(共2分,人物1分,事迹1分)
第二部分(45分)
一、(6分)
7.曲牌名(1分)
8.“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中,“怒”形容黄河的汹涌澎湃。
运用拟人的手法,化静为动,写出了潼关的地势险要。
(2分,意思对即可)
9.C(3分)
二、(14分)
10.王之动愈数/而离王愈远耳/犹至楚而北行也。
(共2分,每处1分)
11.
(1)通“返”,返回。
(1分)
(2)往,去(1分)
12.C(3分)
13.马虽然不错,但这不是去楚国的路啊。
14.C(3分)
15.这个故事告诉我们无论做什么事,首先要看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;
如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
三、(8分)
16.友善需要回应。
(或者友善需要应答,友善需要及时回应均可)(2分)
17.从友善的意义(或处世良方),友善需要及时回应两方面来论证了作者观点。
18.在生活中别人的给予是对我们的关爱和帮助,我们对这份给予应表示感激,有所回应。
(2分)这种心存感激的回应,可以让我们升华自己,可以让友善者的心变得温暖,可以让世界变得美好。
(2分)(共4分,意思对即可酌情给分)
四、(17分)
19.兔儿爷。
(1分)兔儿爷做灯很有办法;
兔儿爷给平儿补好破帽子;
兔儿爷每天教平儿念诗;
市场启用后,兔儿爷离开,临走给平儿留了一个画着自己面孔的兔子灯。
(3分,意思对即可酌情给分)(共4分)
20.“挑”“捏”“翻动”,一系列动作描写,传神地写出兔儿爷做灯笼动作的灵巧娴熟。
(1分)“打量几眼”和“七分肖似”、“问前来的人”和“落笔同样精准”形成对比,突出了兔儿爷画人像的惟妙惟肖,生动传神,(1分)表现出兔儿爷手工技艺的高超。
(1分)(共3分,意思对即可)
21.神态描写,(1分)生动形象地写出了大孩子听到平儿想学做灯时内心的吃惊,(1分)侧面表现出他对传统手工艺人的瞧不起。
(1分)(共3分,意思对即可)。
22.做灯是他养家糊口的手段,却逐渐被现代机械化制造工艺取代;
(1分)他热爱这种传统手艺,但却深深感到世人对这种工艺的不尊重。
(1分)对此,他虽然难过却无可奈何。
23.为兔儿爷的离去而难过,为再也看不到兔子灯而失落。
(2分)这种传统手工技艺如果不加珍惜保护,必将消失,成为民族和热爱这些传统文化的人的永久遗憾。
(2分)(共4分,意思对即可)
第三部分(50分)
24.(50分)
评分标准
分等
数次
项目
一类
二类
三类
四类
内容
(20分)
20—18分
17—14分
13—10分
9—0分
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
符合题意
中心明确
内容具体
感情真实
基本符合题意
中心较明确
内容较具体
感情较真实
偏离题意
中心不明确
内容不具体
感情不真
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