小学科学公开课教案运动与摩擦力教学设计及课后反思Word文档下载推荐.docx
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1.一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;
2.在水平面上运动的物体,摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关:
表面光滑,摩擦力小;
表面粗糙,摩擦力大;
3.在水平面上运动的物体,摩擦力的大小与物体的重量有关:
物体越重,摩擦力越大;
物体越轻,摩擦力越小。
过程与方法:
1.学习测量摩擦力的大小;
2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系;
3.做摩擦力大小的对比实验。
情感、态度、价值观:
1.养成认真进行实验的习惯;
2.了解摩擦力在生活中的作用。
二、教学重点和难点
重点:
设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。
难点:
掌握对比实验的关键与要注意的问题。
三、教学过程
(一)感知摩擦力:
1.游戏导入:
看谁的力气大(一根圆棒,一人一头,手抓住向相反的方向转,看谁的力气大。
)游戏结束。
2.体验摩擦力:
(下面就进入今天的学习任务)
让我们一起来作个运动(出示“运动”),把手放在桌面上,轻轻往前推,再慢慢用力往前推?
你会有什么感觉?
(我会觉得手好像受到了一种阻力,阻碍手向前运动,这就是桌面对手的摩擦力)。
课件出示摩擦力概念:
一个物体在另一个物体的表面上运动时,在两个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力,这种阻力就叫做摩擦力。
板书“摩擦力”。
今天就来学习运动和摩擦力。
3、摩擦力大小怎样知道怎样测量呢?
教师讲解并演示。
(二)探究摩擦力大小和什么因素有关
1、讲述:
生活中到处都有摩擦现象,产生的摩擦力大小也不一样。
今天这节课,我们就重点来研究摩擦力的大小和哪些因素有关系?
请同学们先猜测一下。
2、看来,摩擦力的大小和很多因素都有关系,这么多的因素一起研究会互相干扰,因此,我们可以选择对比比较明显的几组问题先进行研究。
今天老师先帮助大家选择一下,“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大?
”
“物体的轻重不同,哪个摩擦力大?
”我们就研究这二个问题好吗?
3、先研究“表面粗糙和光滑哪个摩擦力大?
”,分小组讨论设计实验方案。
4、学生汇报设计方案,教师给以指导:
哪些因素要改变,哪些因素不改变。
指导学生填写实验记录单。
(三)、课堂小结。
1.通过以上实验的研究,你发现了物体在运动中,摩擦力的大小和哪些因素有关系?
(同时板书课题)
2、教师帮前面输的那位同学想出个办法来,然后重新比赛,结果反败为胜了,同学都很惊奇。
(此时输的那位同学叫着:
这上面有油,很滑,抓不住。
)这时其他同学才明白其中的道理。
板书:
运动和摩擦力
影响摩擦力大小的因素:
1、接触面的光滑度
2、物体的重量
3、运动的方式
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