能干的小手大班教案Word文档下载推荐.docx
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幼儿园小班创新课题:
能干的小手
【内容分析】
能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。
这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。
孩子对自己的小手充满了好奇,本次活动通过观察、体验、操作、表演等,让孩子感知小手的本领,对自己的肢体有所了解,从而达到认识自己。
这样的课题内容贴近生活,贴近孩子,有助于孩子拓展思维,从而达到创新课题的实验目的。
【幼儿分析】
小班幼儿年龄小,对于小手所表现出来的本领能够感知,但由于年龄的关系,语言的表达能力和概括能力比较差,无法准确说出来,本次活动,设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、大胆表现,从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。
【设计思路】
1、游戏导入
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
2、认识小手
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力。
3、感知体验
你的小手会做事情吗?
让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
4、发散思维
你的小手除了这些,还会做什么事?
5、操作活动
手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力。
【活动目标】
1、知道自己每个手指的名称,体验它们的作用。
2、变换手的各种动作,对自己的手感兴趣。
【活动准备】
小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。
【活动过程】
(一)、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?
(老师做手影:
兔子、鸟、狗等等)
(二)、认识小手
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2.老师:
(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
幼儿:
5个
老师:
他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?
你用他做什么事?
我喜欢大手指,我用他说:
“真是好宝宝”。
这是大拇指,他可以表扬人。
我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
这是食指,你们会用食指来指东西吗?
试试看,门在哪里?
(孩子指)
再逐一介绍:
中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):
手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
(三)、小手的本领
1、你的小手会做什么事?
我的小手会拍球、穿衣服?
?
。
2、除了这些事还会做什么?
看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?
引导说清手的动作:
如:
我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。
(招招手)这是什么意思?
幼儿:
再见或不要。
(做“过来”的动作)这是什么意思?
来来来。
?
5、我们再让小手做一件新的事情:
为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:
小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
小手真能干教案
分析:
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。
“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解,对手的多样性和本领的多样性更不了解,保护手的知识和能力也缺乏。
目标:
1.通过观察、比较,了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹,知道每个人的手是不一样的。
2.通过操作,知道手有很多的本领,从而对自己充满信心。
3.发展幼儿手指的小肌肉动作,知道要保护自己的小手。
重点:
手的多样性。
难点:
指纹的多样性。
环节:
一、观察、交流:
小手上有什么?
难点的解决:
一组一张纸,让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
设计思路:
孩子认识了自己的小手后,都说我的小手很能干,说出了很多小手能做到的事情。
tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西!
”马上引来了其他小朋友的争议,“拿不到的”,bobo说:
“拿条很长的棒子就行啦!
“”可以拿绳子”大家议论纷纷的。
为了激发孩子的探索欲望,根据他们的争论,我设计了这个活动。
活动准备:
1、各种工具
2、挂在高处的玩具(挂在树上的情景)
期望幼儿表现的行为:
1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时,学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法,体验成功的喜悦。
活动过程及内容:
1、游戏:
我送玩具回家
探究的问题:
你是用什么方法拿到这些玩具的?
1)我在地上捡起玩具;
2)我跳起来拿到玩具;
3)我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师:
刚才你们是用什么方法收拾玩具的?
幼:
用手。
(跳起来、挖出来)
能拿到玩具吗?
下面的能拿到,树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具?
探究问题:
用什么方法可以把树上的玩具拿下来?
(幼儿猜想、老师记录)
4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后,认识工具,分组操作。
5、拓展幼儿思维
除这些工具,还有其它的工具吗?
如果我们不小心把东西掉到水里,能用这些方法吗?
活动评析
小小手的活动属于生命科学的内容,活动围绕小手的模样,“小手能做什么“”长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动,使幼儿知道手在生活中的重要作用,了解了不同的手指的功能,学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
【篇三:
幼儿园小班综合教案:
我的小手真能干】
幼儿园小班综合教案:
我的小手真能干
的小手真能干
[活动目标]
1、养成良好的自保护的意识。
2、引导幼儿在愉快的气氛中积极动脑、大胆表达。
3、了解手的基本结构和功能。
[活动准备]场景布置(黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等);
课件一个。
[活动过程]
一、表演激趣,导入手的主题。
幼儿集体表演《的小手哪里去了》,“的小手哪里去了,小手哪里去了,来了来了来了来了,小手来跳舞了。
”在活泼的气氛中引入主题。
二、观察讲述,认知手的结构。
1、引导幼儿认识们每个人都有一双小手,它有哪几部分组成呢?
(由手心、手背、指头、指甲、手腕组成)
2、巩固练习:
游戏《说你指》。
三、营造情景,体验手的用处。
1.游戏:
《看谁做的对又快》
(场地中有许多洒落的黄豆、画笔、梳子、被子、玩具等),看看这里有什么?
你的小手可以做什么?
幼儿分组操作活动。
2.师幼总结讲述。
你的小手干的什么事情?
是怎样做的?
小结:
们的小手可能干啦!
它可以玩手影、系鞋带、穿衣服、梳头、叠被子、绘画等许多事情。
3.集体学习儿歌。
“小小手,五个杈,会劳动,会画画,不长树叶不开花,团结合作本领大。
”
四、拓展经验,学会保护手的本领。
1.小手是们的好朋友,们要保护好小手。
引导幼儿观看课件:
(幼儿玩火的图片,玩刀子的图片。
)
2.组织讨论:
像这样做好吗?
为什么?
怎样保护们的小手?
不玩尖锐的物品,当小手破了的时候,请大人帮忙处理伤口,敷药,包扎好。
五、歌表演:
《有一双小小手》,在欢快的音乐声中自然结束。
(点评:
整个活动幼儿在愉快的游戏中进行体验、感知、运用,活动流程适合小班幼儿的年龄特点,采用的游戏简单易行,充分体现了“玩中学”的特点,幼儿在不知不觉中完成了学习目标。
整个活动设计前后呼应,与其他领域有机结合,整个气氛愉快、活泼、有趣。
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- 能干 小手 大班 教案