小学数学四年级第二单元《公顷和平方千米》备课Word下载.docx
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课时备课二次备课
课题
教材第34页例1 ( 1 )课时
教材通过国家体育场“鸟巢”的占地面积,让学生感受比较大的面积,引出土地面积单位“公顷”。
接着以“边长100米的正方形”来表征面积单位“1公顷”,帮助学生建立“公顷”与“平方米”的联系。
教学目标
1、使学生知道常用的土地面积单位公顷;
体会1公顷的实际大小;
会进行
简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。
3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力。
认识公顷的含义,体会1公顷的实际大小。
情景探究合作交流
教具学具
教学时间
1课时
教学过程
二次备课
一、创设情境,引入公顷。
1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗?
用什么面积单位比较合适?
问题:
请你回忆一下,我们已经学过的面积单位。
预设:
平方厘米、平方分米、平方米。
2、引入:
请同学们欣赏下面一组图片。
(先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。
)
3、揭示课题:
“校园”的面积应该用什么单位呢?
(引发争论,使同学们意识到“平方米”这个单位太小了,需要更大的面积单位。
这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷
二、自主探索,认识公顷。
(一)借助资料,初步感知公顷
(二)认识1公顷的含义
1.问题:
你认识这个建筑吗?
(鸟巢)
“鸟巢”真壮观呀!
它的占地面积约20()。
2.追问:
用什么面积单位合适呢?
(公顷)
3.问题:
看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。
关于公顷,你有哪些了解,还有什么疑问呢?
预设:
①什么叫“公顷”?
②“1公顷”有多大
4.讲解:
边长是100米的正方形面积是1公顷。
5.问题:
你能推算出1公顷等于多少平方米吗?
(通过计算,掌握公顷与平方
米之间的进率。
100×
100=10000平方米,1公顷=10000平方米。
(三)体会1公顷的实际大小。
1.导语:
现在我们一起来借助实物感受1公顷有多大。
2.问题:
很多同学都在体育场或是电视里看到过400米跑道。
400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。
请你闭上眼睛回忆一下400米跑道围起来的那部分面积的样子。
现在谁来说一说“1公顷”的面积给你什么感受?
1公顷面积很大。
4.问题:
1公顷大约是多少个我们这样的教室面积呢?
你是怎么估的?
足球场长105米,宽68米,一个足球场的面积有1公顷吗?
1公顷大约是几个足球场的面积呢?
6.问题:
你能借助生活中的实际物体带领我们感受一下1公顷的大小吗?
要求:
学生小组内说一说,然后班中交流。
三、总结本节课学习内容
把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时,可以用原来的数除以10000,或者直接把原数的小数点向左移动四位。
板书设计:
计算土地的面积单位有:
平方米,公顷,
1公顷=10000平方米
作业设置:
第36页练习六,第1题、第2题。
堂堂清练习
1.综合练习.
(1)8公顷=()平方米30000平方米=()公顷
(2)在下面○里填上>、<或=.
3公顷○2900平方米8000平方米○8公顷
2.思考性练习.
一个占地1公顷的正方形苗圃,边长各加长100米.苗圃的面积增加多少公顷?
先让学生画出这道题的示意图.组织学生讨论:
(1)1公顷的正方形苗圃,原来的边长各是多少?
(2)边长各增加100米后,边长是多少?
教后
反思
教材第35页例2 ( 2 )课时
教材设计了3种方式来认识“1平方千米”:
一是以边长1千米的正方形来表征;
二是沟通1平方千米与平方米、公顷之间的关系;
三是借助天安门广场和“鸟巢”的占地面积,间接的帮助学生建构1平方千米的表象。
即有数理层面的联结,又有直观形象的支撑
教
学
目
标
1、使学生知道平方千米,知道平方千米\公顷和平方米之间的进率,会进行简单的单位换算。
2、使学生能借助计算器,应用相关面积公式和积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养主动探索和相互合作的能力。
认识平方千米的含义,体会1平方千米的实际大小。
2课时
一、1.情境引入。
问题:
通过上节课的学习,我们认识了公顷这个面积单位。
那么对
于“公顷”你都有哪些认识呢?
①边长是100米的正方形面积是1公顷。
②1公顷=10000平方米。
③体育场里400米跑道围起来的那部分的面积大约是1公顷。
用合适的面积单位填空。
(一块橡皮)上面的面积大约是12
(一张课桌)上面的面积大约是36
(一块黑板)上面的面积大约是4
(校园)占地面积大约是1()
2、引入新课今天我们来认识这个比公顷还大的面积单位——平方千米。
请大家猜一猜:
1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积。
能想象一下1平方千米有多大吗?
小组中算一算并交流自己的想法。
读题、理解题意。
指名说说是怎样换算的?
在小组中交流换算方法
学生独立完成,展示作业,集体评价纠错
学生在小组中估算,
板书课题:
认识平方千米
2、合作探究。
(一)感知平方千米的应用范围
国家
陆地领土面积
中国
约960万平方千米
1.要求:
读一读表格中的数据和文字。
读完后你有什么体会?
①表示国家的面积用到了平方千米。
②我国陆地领土面积约为960万平方千米
(2)、认识1平方千米的含义
1、师问:
你们知道我们国家领土总面积是多大吗?
指出:
我国领土总面积居世界第3位
我们在测量和计算大面积的土地时,通常用平方千米作单位。
平方千米也可以用符号“k㎡”表示。
板书:
k㎡
2、体会1平方千米的含义
师:
上节课,我们认识1公顷是多大正方形土地的面积?
1平方千米究竟有多大呢?
请你猜想一下。
1平方千米是边长1千米的正方形的面积。
3.讲解:
边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
4、尝试单位换算
5、完成“做一做”
(三)平方千米与公顷的关系
看来平方千米和公顷都可以用来计量土地面积,那二者
有什么区别与联系呢?
2.举例预设:
国土面积、海洋面积等特别大的面积
适合用平方千米;
天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用公顷。
3.画图:
1平方千米=1000000平方米=100公顷
(4)、总结归纳,提升经验。
土地面积单位——平方千米
平方米,公顷,平方千米
1平方千米=1000000平方米=100公顷
第37页练习六,第6~8题。
1.2平方千米=()公顷8平方千米=()公顷
4000公顷=()平方千米30000公顷=()平方千米
2.
(1)4平方千米=()公顷
9000000平方米=()平方千米
3400公顷=()平方千米
3公顷○2900平方米200公顷○2平方千米
4平方千米○404公顷8000平方米○8公顷
3.
(1)了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.
(2)5平方千米=()公顷300公顷=()平方千米
4平方千米=()公顷=()平方米
12000000平方米=()公顷=()平方千米
(3)3公顷○2900平方米200公顷○2平方千米
教后反思
备注:
教案均用五号仿宋体字反正面打印。
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- 公顷和平方千米 小学 数学四 年级 第二 单元 公顷 和平 千米 备课