语文小学四年级12 在天晴了的时候教案Word格式文档下载.docx
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①师引导:
看着这明媚的春光,你想到了哪些词语?
你有什么感受?
②示例:
草长莺飞、姹紫嫣红、花红柳绿、繁花似锦。
(3)交流春游经历。
春光明媚,正是我们出去走走的好时候,你有这样的经历吗?
向大家介绍一下吧。
②生交流。
示例1:
周末我跟小伙伴们一起去郊游,看到公园里绿草如茵。
示例2:
雨过天晴,小区树叶上那些俏皮的露珠,如一颗颗闪亮的钻石,十分耀眼。
(4)导入课题。
①师导入:
诗人戴望舒就以《在天晴了的时候》为题写下了一首清新的小诗。
这节课就让我们走进诗中,感受一下雨后的清新与美丽。
②板书课题:
在天晴了的时候。
③齐读课题。
2.简介作者。
(出示课件)
【设计意图】学生交流课前查找的资料,能提高自学能力。
同时,学生通过交流,引发自身深度思考。
这种教学激发了学生学习诗歌的积极性,培养了他们深入理解课文的能力。
板块二自读课文,整体感知
1.听课文朗读的音频,注意听清读音和节奏。
2.生自读课文,要求读准字音,认清字形,画出生字新词。
3.课件出示本课要求认识的生字词语。
(1)师指名认读,相机正音:
“赤、涉”都读翘舌音,不要读成了平舌音,“曝光”的“曝”读“pù
”,不要读成了“bà
o”;
“晕皱”的“晕”读第四声“yù
n”。
(2)生开火车认读词语;
全班齐读。
(3)四人小组合作交流、理解词语。
①课件出示自学方法。
●在四人小组内交流不理解的字词。
●合作探究方法提示:
可以查工具书,也可以用想象画面、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语。
(炫耀:
夸耀。
曝:
晒)
4.师指名分小节读诗歌,生评价。
5.生自由读诗歌,边读边思考:
哪些地方写得特别优美、生动?
6.同桌合作读后互评。
师引导:
相信同学们对诗歌有了更加深刻的感受。
现在请大家把自己觉得最优美、最生动的小节挑出来,美美地读给同桌听,听的同学要专心、投入,边听边评价你最欣赏同桌朗读的那一部分。
7.生齐读全诗,体味诗句之美。
【设计意图】通过不同形式的朗读,想象、体会雨过天晴的美景。
让学生在反复朗读中逐步感受到自然之美。
板块三深入研读,欣赏美景
1.师:
快速浏览全诗,诗中描写了哪些雨过天晴的景物?
把这些景物圈起来。
2.生交流,师相机出示课件。
泥路小草小白菊凤蝶儿……
3.默读诗歌,交流感受。
(1)师:
雨过天晴,一切都是新的,小路、小草、小白菊,还有凤蝶儿,这些都是多么美好的景物啊!
(2)师引导默读诗歌:
请大家默读诗歌,并想一想,你最喜欢哪一种景物?
为什么?
默读时在相应的地方写一写自己的感受。
(3)生边默读边写感受。
(课件出示相关图片)
走在雨后的小路上,呼吸着野外的新鲜空气,你觉得此时的小路有什么特点?
湿润的、凉爽的、温柔的、散发泥土芳香的、柔软的、空气新鲜的……
③师指导朗读:
把你的理解融入你的朗读中,轻轻地读出这温柔,这凉爽。
(4)交流感受。
①师引导想象:
小草儿已没有了往日的尘垢,这时候看起来生机勃勃。
听一听,小草在说些什么呢?
刚刚洗过澡,舒服极了。
瞧,小雨滴落在我身上,像给我戴上了一条漂亮的项链呢!
读出小草的炫耀,读出它的开心。
(5)交流感受。
①师指导理解“绽透”。
(播放花儿绽放的视频)
②师指导朗读:
读出小白菊的自信、幸福。
(6)师引导交流感受。
(课件出示凤蝶儿图片)
①通过图片理解“自在闲游”。
②说话练习,进一步体会“自在闲游”。
a.出示课件。
练习说一说:
抖去水珠的凤蝶儿,
在木叶间自在闲游。
瞧,
有的落在娇艳的花朵上,
在和花儿说着悄悄话呢;
有的________________,
_____________________。
b.四人小组内练习说话,全班交流。
4.读诗歌的第一部分。
(1)师引导:
同学们,雨后的景色是多么美丽而清新!
在天晴了的时候,我们真该到小径中走一走。
在小径中你会发现什么?
(2)生分别齐读描写泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子。
5.体会写法。
师:
读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小白菊、凤蝶儿的句子后,你们发现了诗歌在表达上有什么特点?
(板书:
拟人)
【设计意图】课堂教学是需要变化的。
如果说默读环节是孕伏,是等待花开,那么朗读就是争相绽放,琅琅的读书声,能让课堂气氛活跃。
学生在朗读之中,对景色的特点了然于心,无须教师过多讲解。
板块四拓展思维,丰富画面
1.引导想象。
同学们,天晴了,除了可以看到湿润的泥路、炫耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在闲游的凤蝶儿,你认为还可以看到什么景象呢?
看看)
(2)示例:
小蚂蚱、小蚂蚁、小花、小鸟、蝴蝶……
2.学习第3节诗。
(1)师指名回答:
诗歌描绘的天晴后所看到的景象有哪些?
新阳溪水云)
(2)师小结:
雨停了,太阳出来了,乌云散了,一切显得那样明朗。
溪中波光荡漾,林中树影婆娑,天空云儿闲游……多美呀!
我们一起来读一读这节诗句。
(3)拓展思维:
你留心观察过雨后天晴的景象吗?
把你看到的、听到的说一说。
(4)生交流。
往日含笑的小花,已露出美丽的笑容。
被雨抚摸过的大树,已散发出它智慧的结晶,让每一片叶子都领会了它的心意。
3.学习第2节诗。
雨后的景色多美呀!
所以作者不断地告诉我们在天晴后要出去走走,我们一起来读第2节诗。
(2)生齐读。
4.总结全文,拓展练习。
师总结:
这首诗描绘了一幅雨过天晴的自然风光图,景物清新自然,给人留下了丰富的想象空间,让我们一起欣赏这幅图,品味诗中的语言,感受诗中的美景。
5.拓展练习。
说说你最喜欢哪句诗,为什么喜欢?
读了这首诗你有怎样的心情?
(生自由交流)
(2)模仿这首诗的写法,把你观察到的雨过天晴的景象写出来。
【设计意图】引导学生发挥想象,并进行拓展训练,培养学生的语言实践能力。
▶板书设计
▶教学反思
本次诗歌教学的设计意在积极落实自主阅读。
自主阅读最本质的特点是整篇阅读文章教学任务的完成,主要依靠作为个体的学生和作为群体的学生的自主读书、自主解读、自主鉴赏、自主感悟。
自主读书:
学生或通读、或诵读、或咀嚼品味,真正从整体把握诗歌内容,品味作品的原汁原味,产生自己的初步印象或想法。
学生对原作还不知就里,就被老师的种种美丽的评价和堪称“别具匠心”的陈述弄得云遮雾罩的做法是不可取的。
自主解读:
学生凭自己的知识积累,从篇章结构、表达技巧到一词一句,通过与同学交流、探究,能获得更精准、更独到的感悟;
而不是不敢思考、人云亦云。
资料袋自主鉴赏:
学生通过多媒体手段、多种形式的反复诵读,获得具有审美享受的自主赏析权。
自主感悟:
让学生获得热爱自然、热爱生活的情感体验,在此基础上,教师以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地与学生交流碰撞,学生自然会获得更高层次的情感体验。
赠送小学生口算题:
1、同学们要做20个灯笼,已做好9个,还要做多少个?
2、从花上飞走了9只蝴蝶,又飞走了5只,两次飞走了多少只?
3、飞机场上有17架飞机,飞走了3架,现在机场上有飞机多少架?
4、小苹种9盆红花,又种了同样多的黄花,两种花共多少盆?
5、学校原有8瓶胶水,又买回4瓶,现在有多少瓶?
6、小强家有17个苹果,吃了7个,还有多少个?
7、汽车总站有20辆汽车,开走了3辆,还有几辆?
8、小朋友做剪纸,用了8张红纸,又用了同样多的黄纸,他们用了多少张纸?
9、马场上有9匹马,又来了5匹,现在马场上有多少匹?
10、商店有15把扇,卖去5把,现在有多少把?
11、学校有兰花和菊花共16盆,兰花有6盆,菊花有几盆?
12、小青两次画了9个,第一次画了5个,第二次画了多少个?
13、小红家有苹果和梨子共18个,苹果有9个,梨子有多少个?
14、学校要把20箱文具送给山区小学,已送去10箱,还要送几箱?
15、家有15棵白菜,吃了5棵,还有几棵?
16、一条马路两旁各种上9棵树,一共种树多少棵?
17、从车场开走9辆汽车,还剩5辆,车场原来有多少汽车?
18、从车场开走8辆大汽车,又开走同样多的小汽车,两次开走多少辆汽车?
19、学校体育室有8个足球,又买来7个,现在有多少个?
20、学雷锋小组上午修了8张椅,下午修了12张,一天修了多少张椅?
21、明明上午算了8道数学题,下午算了12道,下午比上午多算多少道题?
22、图书室里有10个女同学,有8个男同学,男同学比女同学少多少个?
23、动物园里有大猴8只,有小猴10只,小猴比大猴多多少只?
24、学校有6个足球,10个篮球,足球比篮球少多少个?
25、花园里有兰花6盆,菊花8盆,兰花再种多少盆就和菊花同样多?
26、妈妈买红扣子8个,白扣子6个,黑扣子4个。
(1)红扣子比白扣子多多少个?
(2)黑扣子比白扣子少多少个?
27、小华做了14个信封,小亮比小华多做6个,小亮做了多少个?
28、有两层书架,第一层有12本书,第二层比第一层多6本,第二层有多少本?
29、妈妈买苹果10个,买梨子比苹果多4个,买梨子多少个?
30、饲养组有10只公鸡,母鸡比公鸡多8只,有母鸡多少只?
31、四年级有16人去郊游,五年级比四年级多去4人,五年级有多少人去郊游?
32、小合唱队有19个女同学,男同学比女同学少4个,男同学有几个?
33、小华家养16只白羊,黑羊比白羊少2只,养黑羊多少只?
34、同学们参加劳动,摘黄瓜18筐,摘的白瓜比黄瓜少1筐,摘白瓜多少筐?
35、小明拍皮球,第一次拍15下,第二次比第一次少拍1下,第二次拍多少下?
36、小英做红星9个,做的黄星比红星少3个,做黄星多少个?
37、学校买回白粉笔9盒,彩色粉笔8盒,买回粉笔共多少盒?
38、学校买回白色、彩色粉笔共19盒,其中彩色粉笔10盒,买回白粉笔多少盒?
39、学校买回白粉笔9盒,彩色粉笔5盒,彩色粉笔比白粉笔少多少盒?
40、学校买回彩色粉笔18盒,买回的白粉笔比彩色粉笔多2盒,买回白粉笔多少盒?
41、学校买回白粉笔20盒,买回的彩色粉笔比白粉笔少10盒,买回彩色粉笔多少盒?
42、果园里有荔枝树10棵,龙眼树9棵。
(1)两种树一共有多少棵?
(2)龙眼树比荔枝树少多少棵?
43、小英做红花18朵,做黄花10朵,做白花8朵。
(1)红花比黄花多多少朵?
(2)白花比红花少多少朵?
(3)白花比黄花少多少朵?
(4)白花黄花有多少朵花?
44、选一个合适的问题,画上“
”,再算出来。
(1)商店两次卖出洋娃娃20个,第一次卖出10个,……?
①第一次卖出多少个?
②第二次卖出多少个?
③两次卖出多少个?
(2)有20只小鸡,10只母鸡。
①还剩多少只?
②母鸡比小鸡少多少只?
③一共有多少只?
45、选一个合适的条件,画上“
(1)校园里有18盆菊花,……,兰花比菊花少多少盆?
①运走了16盆;
②还剩5盆;
③兰花10盆。
(2)幼儿园买苹果50个,……,买梨子多少个?
①分给小朋友12个;
②梨比苹果少12个;
③梨比苹果多12个。
46、先连接合适的条件和问题,再解答。
(1)有白兔和灰兔共19只,有白兔9只。
①原来有多少只?
②有灰兔多少只?
(2)有一些兔,跑了4只,还有18只。
①还剩多少只?
②原来有多少只?
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