小班语言《小铃铛》教案Word文档下载推荐.docx
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讲故事后提问:
1、故事的名字叫什么?
2、你听到故事中有哪些小动物?
(教师依次出示动物的图片)3、谁的脖子上戴有小铃铛?
4、故事中的小铃铛是谁的?
(师:
那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)三、幼儿观看故事动画,提问:
1、小铃铛是不是小花猫的?
2、小花猫脖子上戴了一个小铃铛,小花狗、小白兔、小山羊都觉得小铃铛很漂亮,都很想戴,于是它们都跟小花猫借,小花猫愿不愿意借给它们?
(不愿意)小花猫是如何拒绝小动物们的?
我们先来说小花猫是怎样拒绝小花狗的?
(不行,不行,会让你弄脏的),小花猫又是怎样拒绝小白兔呢?
(不行,不行,会让你弄坏的),小花猫又是怎样拒绝小山羊呢?
(不行,不行,会让你弄丢的)。
3、你们觉得小花猫这样做对吗?
为什么?
师小结:
不对,因为它不舍得把玩具借给朋友玩,怕它们弄脏,弄坏,弄丢,所以小花猫这样做是不对的,我们的东西要与小朋友一起分享,才能玩得更开心。
四、欣赏最后一段故事。
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?
(掉进了河里)2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?
(小花狗、小白兔、小山羊)3、小动物们是怎么做的?
(小花狗先拉小花猫,拉不动时,小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。
大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了?
(低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:
"
你们也戴戴小铃铛吧!
)五、幼儿讨论--如果你有新玩具时你会怎么做?
六、师:
今天小朋友表现真棒!
小花猫也把小铃铛给我们分享,现在让我们拿着小铃铛到外面玩玩吧!
附故事:
《小铃铛》
小花猫今天很漂亮,脖子上戴了一个小铃铛。
走起来路来,铃铛就会叮当叮当响。
小花狗看见了,说:
哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!
给我戴一下好吗?
小花猫说:
不行,不行,你会弄脏的。
小白兔看见了,说"
瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!
不行,不行,你会弄坏的。
小山羊看见了,说:
小铃铛叮当响,多好听!
不行,不行你会弄丢的。
小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。
嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!
她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑,"
扑通"
一下,掉进到了河里去了。
小花狗正在河边玩,看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。
嗨哟-"
哎呀!
小花狗拉不动小花猫。
小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。
嗨哟!
嗨-"
大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀,低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:
活动反思:
小年龄段的幼儿缺乏交往经验,不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事,引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中,通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事,在老师启发性的提问中,帮助幼儿初步理解了故事内容,记住了故事的角色。
学习了理解词语:
圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中,孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人,乐于分享。
最后一环节,通过幼儿的讨论,交流,让幼儿了解了故事真正的含义,提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享,互相帮助的道理。
即使是一个智慧的地狱,也比一个愚昧的天堂好些。
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小班语言《小铃铛》教案2
【活动目标】
1、帮助幼儿学会分享,体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话,丰富词汇:
【活动准备】
1、图片:
小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
【活动过程】
一、导入。
1、激发幼儿兴趣,引导幼儿观察。
出示小铃铛。
提问:
这是什么?
教师:
这是小花猫的小铃铛,真好玩。
如果你想玩,你会怎样对小花猫说呢?
小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?
二、展开。
1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事,使幼儿理解故事内容。
讲到“小花猫对小花狗说不行,不行,会让你弄丢的”时。
谁想戴小花猫的小铃铛?
小猫是怎样做的?
讲到“小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了”时。
小花猫掉到河里去了,如果你是小花狗你会怎样做呢?
小花猫会被谁救上来呢?
讲到结尾时,提问:
是谁救了小花猫?
小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?
2、出示挂图,完整欣赏故事,学说故事对话。
(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?
“圆溜溜”是什么意思?
还有什么事圆溜溜的呢?
小花猫把铃铛借给小花狗了吗?
(2)小白兔为什么想戴小铃铛?
“亮晶晶”是什么意思?
还有什么东西是亮晶晶的?
小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?
(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?
还有什么东西丁零零?
小花猫是怎样说的?
(4)后来发生了什么事?
小动物们是怎样做的?
(5)小花猫为什么难为情?
最后它是怎样做的呢?
教师小结:
小朋友在一起要互相帮助,有好东西要与大家一起分享。
三、结束。
引导幼儿把自己的玩具给同伴玩,体验与同伴分享的快乐。
附故事《猫咪的小铃铛》
小猫今天真漂亮,脖子上带了一个小铃铛。
走起路来,铃铛就会“丁零丁零响”。
“呦,小铃铛圆溜溜,多好玩!
”
小猫说:
“不行,不行,会让你弄脏的。
小白兔看见了,说:
“瞧,小铃铛亮晶晶,多好玩!
“不行,不行,会让你弄坏的'
。
小山羊看见了,说:
“小铃铛丁零响,多好听,给我戴一下好吗?
“不行,不行,会让你弄丢的。
小猫蹦蹦跳跳,走到小河边,往水里照照自己的影子,嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜、亮晶晶、还会“丁零丁零”响呢!
它伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑,扑通一下,掉到河里去了。
小花狗正在河边玩,看见小花猫掉到河里去了,连忙去拉它。
“嗨呦”哎呀!
小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。
“嗨呦!
嗨呦!
嗨”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
小花猫多难为情呀,它低下头,拿下脖子上的小铃铛,说:
“你们也戴戴小铃铛吧!
生命很快就过去了,一个时机从不会出现两次。
必须当机立断,不然就永远别要。
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小班语言《小铃铛》教案3
3、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
活动重点:
能安静地听故事,懂得同伴间要友好,有玩具时与同伴一起玩。
活动难点:
学说故事名称和故事中的短句。
一、出示小花猫的形象,引导幼儿观察。
这是谁?
小花猫今天真漂亮,瞧,她得脖子上戴了什么?
今天老师讲一个《小铃铛》的故事,请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问:
(1)、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?
(2)、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说?
(3)、小山羊也想玩小铃铛,他对小花猫怎么说?
(4)、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来,小花猫拿下脖子上的小铃铛,怎么说?
四、教师完整地讲述故事第二遍。
使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。
同学互助 一起进步
小班语言《小铃铛》教案4
3、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。
铃铛一个,故事动画《小铃铛》,小花猫,小花狗,小白兔,小山羊的图片。
讲故事提问:
1、故事的名字叫什么?
(教师依次出示动物的图片)
3、谁的脖子上戴有小铃铛?
那我们再来听一听,看一看故事中的小铃铛是不是小花猫的)
三、幼儿观看故事动画,提问:
1、小花猫后面走到河边发生什么事情了?
(掉进了河里)
2、小花猫掉到河里后,谁去帮忙了?
(小花狗、小白兔、小山羊)
3、小动物们是怎么做的?
大家一起拉,才把小花猫拉上岸来的)
4、小花猫上岸后觉得多难为情,它最后怎么做了?
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)
五、幼儿讨论——如果你有新玩具时你会怎么做?
故事:
走起路来,铃铛就会“丁零丁零响。
“不行,不行,会让你你弄坏的。
它伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑,扑通一下,掉到河里去了。
“嗨呦——————”哎呀!
“嗨呦!
嗨——————”大家一起拉才把小花猫拉上岸来。
在这个教学活动中,我一步一步引导幼儿说出短句和词语,而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语,因此,他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。
在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
对弈的人已走,谁还在意推敲红尘之外的一盘残棋。
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