大班活动课教案喜洋洋和灰太狼Word格式.docx
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曲调欢快,音色优美,容易让人投入到音乐的欢快气氛中。
大班幼儿对音色、节奏的变化能够准确地听辨,喜羊羊与灰太狼是他们非常喜欢的动画人物,性格特征鲜明,容易形成对比。
因此我将故事与动作融为一体共同来表现音乐,这也是符合《纲要》精神,给幼儿创设多种条件感知艺术活动,让幼儿大胆地尝试表现音乐。
并通过合作表演让幼儿体验与同伴交流,合作的乐趣,增进情感沟通。
一、活动目标
1.幼儿能够投入到音乐游戏中,体验音乐游戏中,大胆地表现,体验游戏的快乐感觉,。
2.幼儿能够根据故事情节变化,作出相应的动作,(撞、晕、抓、逃等),转换为对音乐的表现表达,并产生幸福愉快的感受。
3.幼儿能够积极参与活动,与同伴交流,分享。
并根据音乐能双手分角色表现音乐,迅速保住自己抓住别人。
二、活动准备
音响、MP5、图谱
三、活动重难点
重点:
幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作,并愉快地表现出来(撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智)大胆表达。
难点:
幼儿能够双手分角色表演音乐,迅速逃离,
准确抓住。
四、活动过程
(一)导入
随音乐舞蹈导入——《七度进阶曲》
师:
宝贝们今天杜老师来带你们一起玩音乐游戏,好不好?
幼:
好。
那和我一起随音乐跳舞吧(围圆圈在教室跳,初步感知音乐)
[在初步感受音乐的过程中,半数幼儿能够自主随音乐做动作,部分幼儿只能跟随教师的动作变换调整自己动作。
反思主要原因:
1、幼儿对外国音乐接触较少,曲风不同,初步感受不同;
2、幼儿学习品质需要逐步提升,自主表现能力要锻炼]
(二)、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
宝贝们,刚才跳得高兴吗?
高兴。
你觉得音乐是什么感觉的?
(幼儿初步表达对音乐的感受)
欢快的,有意思,很好玩,很累
[幼儿的音乐词汇掌握更多的还是停留在表面体验上,(教案 )也是比较局限,需要在日后的教学中,有意识将乐曲的风格逐步介绍给幼儿,丰富幼儿的音乐体验]
2.讲故事、做动作,理解音乐
(讲故事,幼儿逐个学习表演:
害怕、撞晕、抓、逃的动作)
一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?
(撞到了一起)
1、撞、害怕
a.撞到一起心里什么感觉?
害怕
b.你是怎样害怕的?
找出做得好的示范一下(配音乐)
c.小朋友一起来随节奏学学做做(xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
[幼儿对害怕的感觉很明确,有缩脖子、抱胸口、还有的闭上了眼睛。
只是因为在游戏,大家在害怕的时候,都是面带微笑的做出上述动作。
反思:
如果为提升表现害怕的层次,可以再加上害怕时的面部表情,引导幼儿学习表现]
2)、晕
刚撞到一起头会怎样?
疼、晕、两眼冒金星
你是怎样头晕?
请小朋友做晕的动作,示范(配乐)
[晕的动作,幼儿都能用头转圈表示头晕,竟然有个幼儿做出了眼转圈的眼晕,很是吃惊。
主要是幼儿对狼和羊的动画形象了解深刻,在日后的教学中,只要用到幼儿熟悉的形象,那么教师要做的'
功课是全面了解和把握,各种形象的鲜明特征,才能有效进行引导]
3)、抓、逃
回过神来狼会怎样?
抓羊
羊会怎么样呢?
逃跑
练习晕——抓,晕——逃的动作(配乐)
4)、给人物加动作
怎样用手代表狼?
怎样用手来代表羊?
找出好的大家一起学(狼—五指张开;
羊—伸出食指)
三、幼儿随音乐表演
1、分开角色表演
羊先上场
我们先请喜羊羊上场,好吗?
好(幼儿伸出食指)
小羊遇到狼,会往哪里逃?
逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右
[幼儿对用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的动作表现,不是完全适应。
改变提示语言:
动动你的小羊,想想可以帮小羊逃到哪里?
]
第一遍音乐:
初步感受动作与乐曲的联系及感觉
第二遍音乐:
主要解决晕、抓了几次(三次)
灰太狼出场
现在我们请灰太狼出场,注意狼凶狠的样子。
第三遍音乐:
幼儿随音乐做狼的动作
第四遍音乐:
狼和羊同时上场,第一排小朋友向后转当狼,第二排当羊。
(幼儿互相玩得很高兴,只是,对于要狼抓羊的时机,以及抓的方法把握不好,有的幼儿抓到小朋友的身上。
缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)
羊没被抓住,摆什么造型?
自主表达
狼没抓住羊,会怎样?
生气(引导幼儿摆出“我还会再回来”的经典造型。
)
第五遍音乐:
交换角色再来一遍(注意结束造型)
第六遍音乐:
到宽阔的地方大家散开成一个大圆圈,我们来游戏
第七遍音乐:
双手分角色表演(左手当狼,右手当羊)
(难度提升:
既要保住自己,又要抓住别人。
大部分幼儿不好控制,在这里抛砖引玉,留下练习的空间)
四、活动延伸
小朋友们,今天玩得开心吗?
谈谈感受。
累,好玩
为什么不希望羊被抓住?
善良,可爱,聪明,我们关爱需要帮助的人
你们喜欢狼吗?
为什么?
遇到坏人怎么办?
找警察、告诉大人,与他们聪明的斗争
【幼儿对课程隐性目标的理解,反映出幼儿内心对真善美的追求和希望,帮助他们形成善良的人格和勇敢机智的品质】
五、活动结束
下课,下次再见!
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