部编版五年级语文上册课内阅读复习题及答案Word格式.docx
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白鹭给黄昏中的乡村带来了美,带来了生机和活力,作者称之为“一种恩惠”,这同样是一种宛转的说法。
2落花生
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了,实在很难得。
父亲说:
“你们爱吃花生吗?
”
我们争着答应:
“爱!
“谁能把花生的好处说出来?
姐姐说:
“花生的味道很美。
哥哥说:
“花生可以榨油。
我说:
“花生的价钱便宜,谁都可以买来吃,都喜欢吃。
这就是它的好处。
“花生的好处很多,有一样最可贵:
它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
1.姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的?
____________________________________________________________
2.“那晚的天色不大好。
”这句话说明()。
A说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。
B说明父亲平时不喜欢坏天气出门。
C说明父亲平时工作很忙。
3.父亲把花生与_______、_________、________作对比:
花生是生长在________,那些水果是高挂_______。
从而赞美花生____________、____________的品质。
4.这几段话用小标题概括可以是______(吃花生收花生议花生),是(详写略写)的。
(对的打√)
1.答案:
认真读前几个段落,根据文中人物对话写出答案。
2.答案:
C
根据当时的课文写作背景可以知道当时父亲是位好官,所以他当时工作很忙,一心为老百姓,很难有时间跟孩子们在一起。
并不是他不喜欢孩子,他也是一位好父亲,为了工作,他放弃了与家人团聚的很多机会。
,所以A不正确,C正确。
B项的说法也是不正确的,因为坏天气不可能影响父亲跟孩子们团聚。
3.答案:
桃子、石榴、苹果;
地里枝头;
默默无闻、无私奉献。
根据文中父亲说的这段话概括提炼重点词语,填写在相应括号里。
4.解析:
课文前面简单描写了种花生、收花生、吃花生的经过,这几段重点详细叙述了议花生。
答案:
议花生详写
3搭石
搭石,构成了家乡的一道风景。
秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。
如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会遣责这里的人懒惰。
上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石
头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。
搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。
人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。
如果前面的人突然停住后边的人没处落脚,就会掉进水里。
每当上工、下工行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
前面的拾起脚来,后面的紧跟上去。
嗒嗒的声音,像轻快的音乐;
清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
经常到山里的人,大概都见过这样的情景:
如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。
假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。
1.照样子写词语:
清波漾漾流水______月光______笛声______
2.请用曲线画出这几段话的中心句。
3.用小标题概括这三段话,分别是:
①_________________②_________________③_________________
4.找出第一段中描写动作的词语,并写出家乡人表现什么品质?
动作词语:
____________________________________________
品质:
________________________________________________
5.读了选文第二段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。
这段话先写一行人__________的美,我是从__________这个词知道的;
再写__________的美,我是从___________________________这个词知道的;
最后写_________的美,我是从___________________________这个词知道的。
流水潺潺、月光融融、笛声悠悠。
本小题不要求写成语,所以是ABCC模式的四字词语即可。
中心句一般在段的开头起概括和总述作用,也有在段落中间和段落结尾的。
找出来用曲线画出来。
忧人之忧摆搭石协调有序走搭石互相谦让过搭石
根据对选文各个段落的理解,抓住重点词句概括提炼即可。
4.答案:
发现放下找来踏满意离去;
勤劳奉献充满爱心
读一读第一段话,找出描写动作的词语写下来,并结合短文写出描写人物品质的词语。
5.答案:
(动作)(协调有序)(声音)(踏踏,像轻快的音乐)(画面)(清波漾漾,人影绰绰,画一般)
本题考察学生对于文章的词语把握和关键词句的选取,怎样的美一空,意思达到即可。
4将相和
有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说:
“您见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?
”蔺相如说:
“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”门客们说:
“当然是秦王厉害。
“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?
秦王之所以不敢进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。
如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我之所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来( ),连忙出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
1.这段话选自_____________,主要人物是___________________。
2.写出下面句子的描写手法。
(1)蔺相如对他们说∶“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?
”()
(2)有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。
()
(3)廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。
3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_______________。
将相和好的表面原因是蔺相如的_____________和廉颇___________________。
实际原因是:
____________________。
4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物?
________________________________________________________________________________________________________________________
《将相和》廉颇蔺相如
这道题是对文学常识和课文主要人物的的考察,根据自己的掌握填写正确。
语言描写动作描写心理描写
这道题是考察人物的描写手法,首先要明白主要有哪几类,然后根据这几句话抓住重点词语写出来。
宽阔胸襟勇于认错、知错就改、负荆请罪;
他们共同的爱国思想。
抓住重点词句理解,然后结合蔺相如和廉颇各自的人物特点用词语概括。
蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴,以国家利益为重,顾大局、识大体的人,廉颇是一个勇于改过,以国家利益为重的人。
认真阅读人物对话,理解人物品质,概括总结。
5什么比猎豹的速度更快
现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
_______,还有比流星体运动速度快得多的东西,_______它就在我们身边。
_______我们按下手电筒的开关,_______会出现一束光柱。
光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!
如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多,真是令人难以置信!
1.在文中横线上填上合适的词语,正确的是()。
A不过只要立刻而且B不过而且只要立刻
C而且只要立刻不过D只要立刻过而且
2.把“真是令人难以置信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句话改写成反问句,意思不变。
3.文中画横线的句子运用的说明方法是_________________。
4.根据短文内容判断对错,对的打√,错的打×
。
(1)科学家认为光的传播速度是最快的。
(2)如果按照声音的传播速度,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多!
(3)流星体是人们所能见到的速度最快的物体。
1.B
2.2.人们怎能轻易相信,宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上呢?
3.列数字
认真读片段,抓住重点句子理解判断。
√×
×
6猎人海力布
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。
再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们,只有牺牲自己。
他想到这里,就镇定地对大家说:
“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。
你们看,鸟都飞走了。
”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。
海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。
他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。
他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。
半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
1.按要求写词语。
乌云密布(描写云的)__________________________________
狂风怒号(描写风的)___________________________________
倾盆大雨(描写雨的)___________________________________
(1)再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。
(2)他想到这里,就镇定地对大家说:
”()()
(3)海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。
3.找出下面句子中的动词,并说说这样写的好处。
4.海力布变成石头的原因是()。
A海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。
B海力布救了龙王的小女儿,贪财得到一块宝石。
C海力布听到动物说大山将要崩塌,他把消息告诉了村民,让村民搬家。
5.你怎样评价猎人海力布?
(用几个词语概括出来)
1.示例:
1.彤云密布北风呼啸瓢泼大雨
2.
(1)心理描写
(2)神态描写语言描写(3)动作描写
3.含、念、扶、领、赶、走。
好处是通过这一系列的动作描述,很形象地表现出了当时的情景,使老百姓背井离乡的场面活灵活现地出现在我们脑海之中。
海力布听到了鸟的对话,如果不告诉别人,他就不会变成石头,但是为了群众的生命,他放弃了自己的生命。
所以A选项不是他变成石头的真正原因。
海力布得到龙王嘴里的宝石,不是贪财,而是为了打猎方便,给百姓分到更多的猎物。
所以B选项也不对。
因为小白蛇告诉过他,不能把自己听到的动物的话语告诉别人,如果告诉了就变成石头,但是海力布为了让大家尽快搬走,避免灾难,只好说出了实情。
所以C选项是正确的。
舍己为人心地善良有爱心有勇气
联系课文内容,写出赞美海力布高尚品质的词语即可。
7牛郎和织女
(一)
牛郎照看那头牛挺周到。
一来是牛跟他亲密;
二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草;
家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。
牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。
夏天天气热,就在树林里休息;
冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。
他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
夏天,一把蒲扇不离手,把成群乱转的牛虻都赶跑了。
牛棚也打扫得干干净净。
在干干净净的地方住,牛舒服,自己也舒服。
1.模仿写词语。
勤勤恳恳(AABB式叠词)_____________________________
笑嘻嘻(ABB式叠词)___________________________________
一五一十(含数字的)___________________________________
眉开眼笑(表示神态的词语)________________________________
2.牛郎为什么对那头牛照看很周到?
3.这段话的结构是()。
A分-总B总-分C总-分-总
4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的?
1.答案示例:
干干净净明明白白;
乐呵呵美滋滋;
一清二楚三心二意;
笑容满面和蔼可亲
认真看要求,注意每个词语后面括号里的填写要求,写出不同格式的词语。
二来呢,因为牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,就对不起它。
认真读选文第一自然段,抓住重点句子读一读,找出答案,用通顺的句子写出来。
4.B
“牛郎照看那头牛挺周到”这句话是中心句,后面几句话都是围绕这句话详细描写的。
所以是总分结构,选择B。
(1)在吃的上面很用心,挑最好、最干净的草。
(2)在喝的上面很用心,在小溪上游喝最干净的水。
(3)根据气候变化合理照顾老牛的起居。
(4)从居住环境上保证老牛生活舒适。
可以根据段落内容划分层次,再概括出来。
8古诗三首
(一)题临安邸
【宋】林升
山外青山楼外楼,
西湖歌舞几时休?
暖风熏得游人醉,
直把杭州作汴州。
1.解释下面字词在原诗句中的含义。
邸______________几时休_____________
休______________直_________________熏________________
2.“西湖歌舞几时休?
”这句诗的修辞手法是()。
A设问句B祈使句C反问句
3.结合当时写作背景,理解诗句,判断对错。
(1)诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?
”抓住临安城的特征:
重重叠叠的青山,鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。
(2)辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。
(3)“暖风”指的是自然界的春风。
1.邸:
旅店。
几时休:
什么时候休止。
休:
停止、罢休。
直:
简直。
熏:
吹
2.C
√√×
结合当时的时代背景理解前两个小题都是正确的。
(3)是错误的,“暖风”一语双关,既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风。
(二)己亥杂诗
九州生气恃风雷,
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞,
不拘一格降人才。
1.这首诗歌的作者是______代的_______________。
2.解释下列字词在是诗句中的意思。
生气()九州()
恃()喑()
万马齐喑()究()
3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”的意思。
4.下面说法不正确的是()。
A诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主观意象,寓意深刻,气势磅礴。
B诗的前两句用了两个拟人句,写出了诗人对当时中国形势的看法。
C“万马齐喑究可哀”一句,深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满。
1.清龚自珍
2.生气:
生气勃勃的局面。
九州:
中国
恃:
依靠。
喑:
哑。
万马齐喑:
比喻社会政局毫无生气。
究:
终究,毕竟。
3.我奉劝天帝能重新振作精神,不要拘守一定规格降下更多的人才。
4.答案B
AC的说法都是正确的,B是错误的,因为诗的前两句用了两个比喻句,而不是拟人句,写出了诗人对当时中国形势的看法。
9少年中国说(节选)
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。
红日初升,其道大光;
河出伏流,一泻汪洋;
潜龙腾渊,鳞爪飞扬;
乳虎啸谷,百兽震惶;
鹰隼试翼,风尘吸张;
奇花初胎,矞矞皇皇;
干将发硎,有作其芒;
天戴其苍,地履其黄;
纵有千古,横有八荒;
前途似海,来日方长。
美哉,我少年中国,与天不老!
壮哉,我中国少年,与国无疆!
1.这篇课文的作者的______________。
2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系?
__________________________________________________________
3.下列朗读停顿不正确的一项是 ( )
A少年自由/则国自由
B故/今日之责任,不在/他人,而全在/我少年.
C鹰/隼试翼,风尘/吸张.
4.用课文原句填空。
(1)第一自然段的中心论点是:
__________________________________
(2)文中以龙喻少年中国的句子是:
______________________________
(3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是:
___________________________
5.我们一百多年前的强国梦实现了吗?
结合实例说一说。
1.梁启超。
2.少年中国主语是中国,强调中国正处于蓬勃发展时期;
中国少年主语是少年,强调中国的少年正意气风发的投入到建设中国的热潮中。
没有千千万万的中国少年就无法建设强大的中国,少年中国就不存在,没有中国的国家安全,人民便不能正常的工作和生活,更谈不上去建设少年中国,二者是彼此交融的关系。
3.选C。
C项正确朗读停顿应为:
鹰隼/试翼,风尘/吸张.
4.
(1)答案:
故今日之责任,不在他人,而全在少年。
中心论点就是那段话中作者要表达的观点,其他句子都是围绕这个论点来叙说的。
(2)答案:
潜龙腾渊,鳞爪飞扬
认真读短文,找出描写龙的句子读一读分析一下写出来。
(3)答案:
干将发硎,有作其芒。
认真读原文,找出有关描写干将莫邪的句子写下来
5.主要内容:
中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网,一个个非凡的超级工程,引领崭新的强国时代;
一幅幅家国画卷,则讲述着每一个平凡人的努力。
西部开发,东北振兴;
中部崛起,东部率先;
生产总值增速稳居世界第一;
蓝鲸2号、蛟龙号、全国银幕数量总和稳居世界第一;
全世界最大的基本医疗保障网;
173项扶贫政策;
人类历史上最大的射电望远镜FAST;
高速公路网总里程世界第一……拥有灿烂历史和悠久文化的中华民族饱经风雨,如今以昂扬的姿态,向世界展现着自己的风采。
10圆明园的毁灭
圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;
有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜
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