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防止女生中出现疾病流行和安全事故。
五、教育女生注意自我保护,自重自爱自尊,自觉抵制不良干扰,正确对待男女同学的友谊,不谈恋爱,不私自外出。
注重个人形象,洁身自好。
六、认真抓好女生仪容仪表的教育。
七、每学期集中召开一次女生大会,分年级召开一次女生大会。
具体工作措施、方案:
1、宣传安全教育,不能在楼梯间嬉戏打闹,头伸出凉台往下探身。
注意用水用电,由于学生用水不注意而导致的地面潮湿问题必须要改善,积极打扫寝室以及公共区卫生,保持整洁。
2、继续加大安全教育,强化女生委员的威信,配合辅导员对女生卫生纪律管理的工作,发现问题及时汇报,并帮助解决。
3、注意女生心理辅导工作,多深入了解学生心理动态,找学生聊天。
同时,女生内务的整理卫生的保持以及纪律问题也是工作的重心。
4、继续深入了解学生心理并强化安全教育,营造良好学习氛围,同学之间互帮互助,纪律以及卫生的保持是不变的重点,召开女生大会。
篇二:
太平桥乡中学女生指导工作计划
太平桥乡中学女生指导工作计划
一、指导思想
以《中小学生日常行为规范》、《未成年人保护法》为指导,培养女生自信、自尊、自爱、自强的独立人格,引导女生正确对待内存美和外在美的关系,帮助女生健全人格,健康心理,培养富有创新精神和实践能力的高素质人才,树立积极向上、健康文明的良好形象。
二、工作范围
1、主抓女生思想工作,了解、掌握女生的思想动态。
2、参与与女生密切相关的日常管理,着重于女生的生理卫生和心理健康管理。
三、主要措施
1、组建一支素质好、觉悟高、有能力、善沟通、勇于奉献、工作细致耐心的女生管理队伍。
明确校长为学校女生管理的第一责任人,分管领导、中层干部和班主任对女生管理工作负直接责任;
教职工、公寓(宿舍)管理员实行一岗三责,形成“人人都有管理责任,人人参与管理”的工作格局;
2.学生了解青春期心理特征和青春期反应。
女孩从11-12岁到17-18岁进入青春期,生长发育明显加快,身体变化迅速,常常由此引起心理、行为、精神方面的不稳定,另一方面由于接触社会的机会增长,也会遇到不少新的问题,因此一学期举行1-2次“女生讲座”。
邀请经验老道的女教师或是相关专家为全校女生开设“女生讲座”,让学生了解心理健康的标准,以大量的案例提高女生的自我防范意识和自我防范能
力。
进行个人安全教育。
讲授食品安全、交通安全、用电安全、财物安全等知识,教给预防危险和在危险面前正确处理的方法,引导女生增强人身安全意识,提高自我防护能力。
提高她们抵御不法侵害的能力,增强她们安全意识,保护她们身心健康发展,让学生了解青春期的心理特征和青春期反应,以便于学生进行自我认识。
进行青春期知识教育。
对青春期女生的生理特点、心理特点等知识作了系统讲授,把重点放在了诸如考试焦虑、轻微抑郁、自卑心理等典型案例的诊断上面,提出合理的解决方法,引导女生正确认识青春期生理和心理现象,缓解生理、心理带来的压力。
3从心理上进行沟通辅导,关注女生心理成长过程,健全女生人格,健康女生心态。
进行健康交往教育。
通过对早恋、网上不良交友、与校外不良青年交往、传销等典型案例的剖析,让女生了解不良交往所带来的危害。
传授对不健康交往几种现象识别的方法,引导女生正确处理男女生交往问题,在校园内进行广泛和健康的交往;
4建立女生管理档案,对每位女生的家庭情况、学习情况、在校表现及父母情况等做全面摸底,并对“问题”女生建立专档,定期收集变化情况,针对问题及时处理建立家校合作的长效机制:
落实家校联系制度,对个别“问题”女生,要求家长定期或不定期与班主任联系沟通相关情况,设立校长信箱、家长接待日,及时处理学生之间、师生之间、家校之间的矛盾;
引导学生走出困惑,走出泥沼,帮助学生成长。
5、在女生宿舍实行“女生就寝签到制”并且在公示栏公示就寝纪律,以表扬为主,鼓励进步
6、配合学校组织丰富多彩的文体活动,使女生的才能得到充分的发挥。
培养他们“自信、自尊、自爱、自强”的独立人格。
7、实行早晚巡寝制,深入学生生活,即时掌握女生生活状况。
8、开学初召开女生讲座
9、每月召开一次女生寝室长会议,全面了解女生思想动态,并针对有问题制定出相应措施。
邀请经验老道的女教师或是相关专家为全校女生开设“女生讲座”,让学生了解心理健康的标准,以大量的案例提高女生的自我防范意识和自我防范能力。
讲授食品安全、交通安全、用电安全、财物安全等知识,教给预防危险和在危险面前正确处理的方法,引导女生增强人身安
全意识,提高自我防护能力。
6、配合学校组织丰富多彩的文体活动,使女生的才能得到充分的发挥,培养他们“自信、自尊、自爱、自强”的独立人格。
篇三:
初中工作计划及工作历
初一分校工作计划及工作历
(20XX——20XX学年第一学期)
一、指导思想:
在学校“以人为本、科学民主、精致管理、争先创优”的办学方略引导下,牢记“为孩子谋幸福,为国家育栋梁”的办学使命,以德育工作为首位,以教学工作为中心,以“五主四辅教学模式”研究为主线,努力打造阳光自主高效课堂,正确把握和遵循教育规律,强化课堂教学研究,全面提高基础年级教育教学质量。
二、工作目标
1、加强德育建设,探索德育教育新途径,加强班级管理,努力培养健康、阳光、文明、守纪的中学生。
2、积极打造阳光自主高效课堂,强化“五主四辅”课堂教学模式的研究,提高课题研究水平,想方设法提高各学科平均分、及格率和优秀率。
3、加强四支队伍建设,牢固树立“教学就是服务的意识”,不断提高服务水平。
二、具体工作及措施
(一)德育工作
1、加强学生自主、民主管理
让学生主动地参与学校管理,体现以人为本、自主管理的理念,同时加强学生的民主管理和法制管理。
打造班级自主管理体系,对班委会、团支部及班级的各种组织有规章制度、有活动记载。
2、班主任工作注重过程考核
依据《林东七中班主任工作考核细则(讨论稿)》,客观公正地评价班主任的工作,努力做到快反馈、勤矫正。
完善班主任工作周考核、月评比制度。
3、习惯养成常抓不懈
本学期坚持以《中学生行为规范》为标准从严要求学生,抓好学生的日常行为规范管理。
著名教育家叶圣陶说过:
教育就是养成习惯。
对学习习惯(自主学习做到“三零”,即零抬头、零说话、零转笔)、生活习惯、课间纪律、就寝就餐秩序、环境卫生、节俭、礼仪交往等进行有针对性的提醒、鼓励、督查、指导,九月份新生入学初就严格执行学校提出的“六项零容忍”(打架或者打群架、带手机及其他电子产品、吸烟喝酒、私自入网吧、男女同学非正常交往、逃宿旷课),发现一起处理一起,绝不姑息。
学期初家长会上下发《林东七中致初一家长的一封信》,向家长提出对学校规章、假期作业、贫困补助等方面的要求。
对奇装异服、佩戴首饰、男生留长发、女生留怪发、个人卫生等严格检查,班主任把好关,分校值周教师加大检查力度。
按照《初一分校“优秀班级”流动红旗评比方案》、《初一分校星级班级管理评比方案》严格考评班级管理工作,每月按时发放流动红旗,每学期初颁发星级标志牌。
初一分校坚持一小周公布一次值周组反馈结果,以便于班主任有针对地开展班级工作。
4、提高班级整体成绩
初一上学期是初中生活的起始时期,班主任协调任课教师全力抓
好本班各科成绩,努力提高班级平均分、及格率、优秀率三项指标。
特别要努力提高各科优秀率。
加强边缘生的管理,实现“不让一个学生掉队”的总体目标,努力提高班级整体学业水平。
5、发挥文化建设的育人功能
班级文化建设是班主任治班理念的集中体现,良好的班级氛围会对学生行为产生深刻的影响。
初一各班级要设计能代表班级目标的班级名称,班徽,班歌,让每一面墙壁都能说话,每一处角落都能育人,发挥班级文化的育人功能。
对班内建设加强维护和监管,分校坚持平时检查与期末综合评比相结合方式,彰显班级文化特色。
班内布置有品位、有层次,班级外展板做到每月月初更新一次。
6、牢固树立安全第一的意识
每一位教师、学生都时刻树立安全第一的意识,对学生的安全教育要时时讲、日日讲、月月讲,坚持安全事故层层上报制度和责任事故追究制度。
班主任要上好安全教育课(配合学校安全教师),有层次、有重点、有策略地进行安全教育,要有安全课记录,班主任要适时检查班级存在的安全隐患,并将其消灭在萌芽状态。
严格执行《林东七中晚自习交接手续》,班主任(或副班主任)上晚自习时要与值自习教师实行交接制度并签字确认。
正常上课期间学生请假需持有班主任(或副班主任)签字的假条。
班级通过主题班会、晨会等多种形式对学生进行安全教育。
放假前,班主任要做好走读生与家长的交接,走读生如果有一次家长不接送,将不再允许该生上早晚自习。
要对乘车学生做好安全教育,提醒家长注意学生假期安全教育与监管,每周学生返
校后,对没有及时到校的学生班主任要及时查明原因,在第一时间与家长取得联系,如有特殊情况及时上报教育教学处。
假期结束后,走读、乘校车学生必须按规定时间返校。
班主任保证24小时手机开机。
7、以晨会、主题班会为突破口,创新德育教育形式
班主任、团队干部要根据班级学生的身心特点,结合社会和校园热点,组织生动活泼、形象感人的主题班会和团队会,本学期每班召开有教育意义的主题班会两次以上。
晨会建议让班长组织,班主任做好指导,培养学生自我管理的能力。
8、健全德育管理网络,做好家校沟通
初一以“习惯养成”为主题,教育学生规范行为,班主任要利用校讯通、电话沟通、家长来校、家访、家长座谈会、20XX级新生详情调查表等方式全方位了解学生情况,及时并有策略的告诉家长学生的在校表现,做到家校联系畅通无阻,以利于家校携手为学生的健康成长做好铺垫。
9、加强对特殊学生管理工作
学期初,分校对特殊体质学生进行详细排查,并做好登记造册工作;
班主任要高度重视学生心理健康教育,让学生走进心理咨询室。
要特别关注性格偏执生、孤儿、单亲生、留守生的心理疏导,要定期对问题生进行集中教育培训;
适时关注问题生的转化与培养。
10、分校定期有计划、有目的地召开不同层次学生的座谈会,听取学生心声,征求学生的意见和建议,努力改进各项工作。
(二)教学工作
1、加强师德建设,弘扬爱岗敬业
教师要加强自身师德修养,坚决反对和制止教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生的行为,做一个爱岗敬业、为人师表、品德高尚、勤于钻研、无私奉献的教师。
严格规范教师考勤工作。
分校按照学校的统一标准和力度,按时签到(不准代签),对旷课、迟到、早退、随意外出不请假的教师及时记载与公示并形成常规。
任课教师严格执行初一分校课程表、早晚自习安排表,不准私自调课,有事或者公出等提前安排好所教班级的课节和早晚自习。
分校将定期抽查教师在岗情况,外出不请假按旷工处理,发现一起,通报一起。
2、强化教学管理,落实教学常规
初一分校实行周工作安排制度,依据《初一分校工作历》落实各项工作。
加强对教师教学常规(包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、成绩分析等环节)的检查,抓实、抓细教学管理的每一个环节,把教学管理落到实处,提高管理的针对性和实效性。
(1)抓好“集智式”备课,做到课前诊课和课后论课。
加强对备课的过程管理和督查力度,重点检查备课质量,做好主题或单元备课。
做到“六看”(看备教材、看备学生、看备双边活动、看备教学策略、看备学习方法、看备能力培养)、“四定”(定时间、定地点、定内容、定主备人)、“六备”(备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备习题)、“四统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一阶段检测)。
采取任课教师自主设计和学科组集体修订相结合的方式制定导学案。
导学案应重视学生活动设计,特别是动手实践活动、观察活动、体验活动等。
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