《老鼠画猫》大班教案.docx
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《老鼠画猫》大班教案
《老鼠画猫》大班教案
《老鼠画猫》大班教案1
当时选择这一活动,是因为发现本班幼儿有一阶段特别喜欢看情节生动,幽默的动画片《猫和老鼠》。
幼儿对于老鼠那种不畏强大,机智勇敢,聪明幽默的表现非常喜欢。
因此我根据幼儿的兴趣,开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。
本次活动就是其中之一,我选择了一首情节幽默,诙谐的歌曲,改变了以往老师唱孩子学的传统模式,而是通过故事情节的理解,感受歌曲丰富的画面且让幼儿通过想象及自身的动作来表现自己对歌曲的感受。
幼儿在听听,唱唱,画画的过程中很快掌握了这首难度较大的歌曲。
这种以弱战强,以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演,使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。
活动目标:
1。
通过听听,看看,画画,唱唱等活动,激发幼儿学习歌曲的愿望,初步学会歌曲《老鼠画猫》
2。
培养幼儿良好的倾听习惯和合作能力,进一步培养幼儿的音乐表现能力。
3。
使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4。
借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备:
1。
画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;
2。
猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等。
3。
音乐磁带,录音机。
活动过程:
一、开始部分:
创设情景表演《小老鼠上灯台》,引出新歌曲。
1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!
播放音乐《小老鼠上灯台》。
2。
遇到了一只凶狠的大野猫(另一老师饰),使老鼠们的觅食行动受到了阻碍,猫趾高气昂地走了。
3。
为新歌的画面,埋下伏笔。
鼠妈妈:
“哎呀呀,好痛!
我可怜的孩子们被吓坏了吧?
该死的野猫,眼睛要是再小点就不会发现我们了,看,这是被猫爪子抓的,要是猫的爪子再少一点,该多好啊!
”
二、学习新歌曲《老鼠画猫》
1、初步感受旋律:
⑴鼠妈妈:
看来这儿并不安全,咱们还是搬家吧!
跟真妈妈(歌曲旋律起)
⑵鼠妈妈:
小老鼠咱们搬了一天的家,很累了,赶快休息一下,美美的睡上一觉吧!
⑶鼠妈妈(惊讶状):
“咦,我刚才做了一个很美的梦,梦见刚才那只讨厌的大野猫它变了,你们猜猜看,他会变成什么样子呢?
”“小老鼠”们议论纷纷,并鼓励他们大胆表达自己的想法。
⑷鼠妈妈:
乖宝宝,你们的心思和妈妈是一样的,都想让野猫的眼睛变得小小的,爪子呢,也没有了┄┄那就让妈妈将梦中的老鼠画给你们看吧!
(变慢速唱歌边将猫的样子给画出来)
⑸幼儿跟随老师按照画面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌词:
⑴鼠妈妈:
从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?
为什么眼睛要变得小小的,腿变得短短的,胡子要往上翘?
┄┄(让他们自由发表自己的观点)
⑵鼠妈妈:
那你们喜欢这样的猫吗?
那就让我们一起来画这样的猫吧!
要求:
4人一组,根据音乐歌词,合作画猫。
(音乐旋律起)
⑶边检查画面,边再次演唱歌曲
鼠妈妈:
现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。
共同用歌声检查自己的画。
⑷拿着自己的画,随乐一起表演唱
三、结束部分
一声猫叫——鼠妈妈:
妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的,真的猫还是要来的,我们还是悄悄搬家吧!
(《小老鼠上灯台》的音乐声中结束)
活动反思:
第一,幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明,幼儿感兴趣。
这首歌歌词有一定的顺序性,但歌词之间没有鲜明的前后关系,幼儿易把歌词内容记颠倒。
我根据歌词内容设计了一些小图片,如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。
活动中我根据歌词依次出示小图片,引导幼儿边看边朗诵歌词。
最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘,来引导幼儿学习滑音,幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘,立刻找到滑音的感觉。
第二,各个环节衔接自然、逐层递进,活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快,旋律起伏大,且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。
能抓住重点,分解难度,层层深入。
学唱歌曲环节中,我先引导幼儿自然地唱这首歌,再加入滑音的唱法,然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱,符合幼儿认知由浅入深,由易到难的规律,又能适时调整幼儿的心理状态,不断激发幼儿新的学习欲望,将活动逐步推向____。
第三,方法得当,充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥,需反复练习。
为避免这一弊端,我首先用游戏导入活动来吸引幼儿,产生愉悦激发兴趣,接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”,引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿,在看图和学唱环节中,我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法,而是引导幼儿去观察、讨论、寻找,使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。
这样一来,幼儿的学习积极性提高了,活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足:
通过这次活动,我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。
幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势,既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。
教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然,但是环节间的活动要更加紧扣,层层递进。
《纲要》中指出:
要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。
“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。
“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。
在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一,才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
《老鼠画猫》大班教案2
随着幼儿年龄的增大,逐渐能摆脱自我中心,发展为具有初步的能关心他人、关心周围、关心集体的意识。
因此,对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高,而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事、关心集体,这些也潜藏着幼儿的合群性、责任感培养,更好地构建幼儿健全的人格。
开展“勤劳的小蜜蜂”主题活动,从认识小蜜蜂开始,从小蜜峰的勤劳、智慧与分工合作、和谐相处中得到启迪,萌发幼儿爱劳动、乐意为集体做好事的情感,进而体验劳动的乐趣,为将来必备的生活能力打下良好基础。
活动目标:
1、主动探究蜜蜂的知识;
2、培养幼儿爱劳动的意识和能力。
3、体验小蜜蜂勤劳采蜜的快乐;
活动重点:
探究蜜蜂的知识。
活动难点:
了解蜜蜂做工的基础知识,并学习其动作。
活动准备:
dvd《蜜蜂做工》、电脑中蜜蜂采蜜图片若干、谜语。
活动过程:
一、谜语导入
1、谜语引入:
“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我们大家来做工,来匆匆,去匆匆,做工兴味浓。
”
2、请幼儿一起观看dvd《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基础知识
1、通过视频让幼儿喜爱小蜜蜂。
2、通过视频图片使幼儿了解小蜜蜂辛勤劳动。
师:
“视频上的小蜜蜂在做什么?
他们是到哪里去采蜜的?
为什么他们要采蜜?
小朋友们有没吃过蜂蜜?
甜不甜?
小朋友们都看到了小蜜蜂的辛勤劳动,小朋友也要像小蜜蜂一样做个喜欢劳动的好孩子。
3、请幼儿提出自己想知道的有关于蜜蜂的问题,教师进行记录并提炼。
三、游戏:
看谁最像小蜜蜂
1、请你跟着音乐来学学小蜜蜂爱劳动、打扫班级的动作。
2、带领幼儿去教室外寻找劳动的内容,学小蜜蜂爱劳动。
《勤劳的小蜜蜂》活动反思:
上课时间要把握好观察记录本次活动,我以谜语的方式导入,通过看视频使幼儿初步了解蜜蜂的特征和采蜜的动作过程,幼儿看完视频后,我问:
“蜜蜂在干什么啊?
”幼儿齐声答道:
“在采蜜。
”“蜜蜂在哪里采蜜?
”“在花丛中。
”我又问:
“蜜蜂为什么要采蜜?
”我请了几个举手的幼儿回答,其中有个说蜜蜂要吃东西,这是它们的食物。
还有一个说,我们要吃蜂蜜,蜜蜂造蜂蜜是给我们吃的。
然后我给幼儿仔细观察几张蜜蜂的图片,请了多个幼儿说了下他们观察到的蜜蜂的特征,比如:
比如肢的个数,触角,腹部的颜色。
最后我让幼儿玩个模仿蜜蜂采蜜动作的游戏,最后再总结。
分析与反思活动是结束了,但是由于时间的关系有几个环节就略过了,我把时间都花在了介绍蜜蜂的特点,使得第三部分游戏没有充分的时间,也没有带小朋友到户外学习蜜蜂的勤劳做环保工作,所以上课时间的合理安排很重要。
还有我对蜜蜂的知识也不是太熟悉,使得有些问题我也很朦胧。
调整思路1、第二部分介绍蜜蜂的时间要把握好,给游戏也要留下可操作的时间。
2、在课前应尽量熟悉蜜蜂的知识
《老鼠画猫》大班教案3
活动目标:
1、通过有趣的故事情节,利用艺术手段帮助幼儿理解音乐的结构、内容,学会演唱歌曲。
2、借助简单而有节奏的念、唱和体态律动,丰富幼儿对音乐的感知表达形式。
3、幼儿理解“↗”滑音记号的意义及掌握装饰音的唱法。
4、培养幼儿表演的基本技能,感受歌曲的滑稽、幽默表现手法,激发幼儿对情景剧的兴趣。
活动准备:
1、小猫头饰4个2、电话一个3、节奏卡4、小猫图5、老鼠头饰若干
活动内容:
一、入室《火车呜呜叫》
师:
今天,天气真好,我们一起开火车去旅游吧!
好吗?
这边小朋友开一列慢车,这一边开一列快车。
慢车是怎样行驶的?
快车是怎样行驶的?
二、练声:
(1)《小树叶》
师:
秋天到了,小树叶离开了妈妈,妈妈可伤心了,我们唱首歌给她听吧!
唱第一段时应连贯、舒缓一些,第二段时应唱得轻快一些,跳跃一些。
(重点练习最后一段和和声的地方)
(2)〈〈王老先生〉〉
师:
啊!
我们来到王老先生家里,看,他养了许多小鸡,小鸡是怎样叫的?
(出示节奏卡1)__X|__X|____|____X|
叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
重点练________X|
(提出唱歌的要求)
师:
唱两声部的时候,要唱和谐,好听。
师:
我们再来唱一次。
三、律动回位《老鼠打电话》
(电话铃响)
师:
是谁呢?
哦,原来是小老鼠,它找我们干什么呢?
我们一起去看看吧!
(另外一位老师扮猫)做捉老鼠的动作,小朋友们扮演小老鼠进行游戏。
四、节奏练习
(师连忙躲到黑板后面)见猫走后,伸头问:
猫走了吗?
师:
为什么会是它呢?
小朋友,我刚才打了什么号码?
你们拍给我听听。
哦!
原来真的打错了。
(1)出示数字卡,54121678。
师:
原来这个号码才对,我们给它一个好听的节奏。
(出示节奏卡)你们看一看,有哪些节奏你会拍的。
(请个别幼儿拍)
(2)介绍切分音
师:
这个节奏跟其它的有什么不一样?
我们来拍一下。
(请个别幼儿拍)。
现在,我们用这个节奏拍出电话号码。
五、学新歌《老鼠画猫》
师:
(做生气的样子)那只可恶的猫,天天来捉我们,让我们想办法来捉弄它。
对了,我就来画一只特别的猫。
①师跟音乐范唱
师:
现在,你们听听,我画的猫是怎样的?
②师边念儿歌边画猫并出示图谱,念歌词。
师:
你们看,我画的猫多可爱,看你捉不了我了。
提问:
老鼠画的猫是怎样的?
③幼儿跟琴声念歌词
④幼儿跟琴学唱歌曲
提问:
(1)听了后,感觉怎样?
(滑稽、幽默)个别提问。
(2)你最喜欢哪一句?
⑤学习装饰音“上滑音”
师:
我最喜欢,小老鼠“↗”这一句,你们听听这一句跟其他句子有什么不同,这一句表现了小老鼠很得意洋洋的样子,加上这个上滑音,歌曲会更滑稽。
我们一起来唱一唱。
(请个别幼儿试唱)
⑥创编睡觉动作。
师:
你们想想老鼠睡觉还有些什么动作?
⑦幼儿跟音乐一起表演
师:
我们一起把这首歌唱一次,到最后,你们可以加上,你们编的睡觉动作。
⑧为歌曲起名字。
六、游戏《波斯猫和小老鼠》
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