一年级品生下册 第一单元《今天吃什么》教案 上海教科版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22432919
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:26.76KB
一年级品生下册 第一单元《今天吃什么》教案 上海教科版Word格式文档下载.docx
《一年级品生下册 第一单元《今天吃什么》教案 上海教科版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级品生下册 第一单元《今天吃什么》教案 上海教科版Word格式文档下载.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、来,让我们走上台和这些食物交朋友吧!
(学生走上台,在欢乐的音乐中,与“各种食物成为好朋友,边唱边翩翩起舞。
)
四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐,注意各种食物的合理搭配。
第二课时
1、通过活动的开展,使学生意识到我们是在长身体的时候各种营养都需要,不能够只吃自己喜欢的食物。
2、让学生养成不挑食,不偏食的习惯。
3、让学生知道哪些食物我们应该多吃,哪些食物我们应该少吃。
1、学生请家长协助,了解食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
2、食物营养分解图。
一、讲故事,激发兴趣
二、活动过程:
1、讨论:
小朋友,请你把这些食物都分一分类,看看哪些是肉类,哪些是蔬菜类,哪些是水果类,哪些是主食类,哪些是饮料?
(请学生举手回答,然后进行图片归类。
2、交流:
你知道这些食品对我们有什么用吗?
学生回答。
(鱼、肉、蛋含有很多蛋白质,蔬菜、水果的维生素很丰富。
不同的食物有不同的营养,每一种营养对我们都很重要。
3、和你的同学交流交流,你平时什么食物吃得最多?
以后你还应该多吃些什么食物呢?
4、看图,了解促使我们每天所需要摄取的食物营养,让学生和自己每天所吃的食物进行对比,看看能发现什么?
1、同学们,你们知道了每天应该吃的食物有哪些了吧,可一定不能偏食哟!
2、诵读儿歌:
“好孩子,不挑食,鸡鱼肉蛋样样吃。
蔬菜水果不能少,馒头大米是主食。
样样都吃营养全,身体强壮又结实。
四、活动延伸想一想我们有哪些食品是不能够多吃的?
活动主题二
我设计的午餐
通过活动,知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则,初步学习设计菜单。
建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所含有的各类营养物质。
一、游戏导入
游戏——今天中午我当家
创设情境:
周末的一个上午,爸爸妈妈都加班去了,明明想自己做午餐,为爸爸妈妈减轻负担,并给他们一个意外的惊喜。
明明在家自己配菜,准备了一顿丰盛的午餐。
二、活动过程
1、教师为学生提供几份菜单,其中只有一份符合营养、美味、节约的原则,学生通过分析、比较,选出一份自己比较满意的菜单并说明原因。
2、学生自己设计午餐
教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐:
可以将实物进行搭配,可以自己写下菜谱,可以将菜的样子画下来。
学生将自己设计的午餐在小组内相互交流,让老师或同学给自己设计的午餐打分
3、交流收获
设计结束时,教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。
学生的发言不要求完整,更不求完美,可以是午餐营养的搭配,可以是菜的颜色搭配,可以是自己的喜好,可以是自己设计的思考,还可以是设计时所发现的问题。
我们只有合理的安排一日三餐,全面摄取营养物质,才能使自己健康快乐地成长。
四、活动延伸和爸爸妈妈一起,将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。
通过开展活动,使学生意识到世纪午餐既要符合自己的营养需要,又要合乎自己的口味和饮食习惯,还应该勤俭节约。
1、准备蓝猫餐厅的故事2、周末跟随家长到菜市场,认识常见的蔬菜,了解蔬菜中所活动含有的各类营养物质。
一、激发兴趣
1、教师给学生讲蓝猫餐厅的故事:
蓝猫餐馆现在生意太红火了,蓝猫先生忙不过来,现在急需招聘一位营养专家来配菜。
听说小朋友们正在准备设计午餐,特意赶来看看。
谁设计的午餐既营养又美味,将特聘为蓝猫餐馆的营养师,待遇从优。
1、学生动手设计午餐,学生可以将实物进行搭配,可以自己写菜谱,可以将菜的样子画下来。
2、学生展示自己的作品并说明设计的构想,学生共同交流,评评谁设计的午餐最合理。
3、师生集体评议,为蓝猫餐馆挑选营养师。
我们应该合理的安排我们的一日三餐,全面地摄取营养物质,才能使自己健康快乐的成长。
我们应该做到不偏食,不挑食。
四、活动延伸把自己设计的菜单带回家,见自己设计的午餐变成香喷喷的饭菜,看看哪些地方还需要修改。
活动主题三
小心病从口入
1、了解并认识细菌对人体的危害,从而养成良好的饮食、卫生习惯。
2、了解并认识哪些食物是有害食物,哪些食物是不能再吃的。
图片
一、活动导入
教师出示图片——一些不能吃的食物,有过期的面包,长了芽的土豆,在野外活动时不认识的野果,还有下雨后,山上长出的野蘑菇,以及馊了的饭菜。
让学生初步了解,在日常生活中有哪些常见的食物是不能吃的。
1、展示——有害的食物
小明拿出一块面包看到生产日期是2月10日的,保质期是15天,可是桌上的日历已经到了3月1日了,已经过期好多天了,可是小明的肚子饿得咕咕叫了,小明想也没想叫三下五除二吞下去了。
可是没过多久小明的肚子痛得不得了,不停地在地上打滚,妈妈迅速抱起小明就往医院跑……
小芳一个人在家,中午爸爸妈妈还没下班,小芳想给爸爸妈妈一个惊喜做一顿丰盛的午餐。
她跑到厨房看到地上有好多土豆,可是都发芽了,小芳想把土豆芽用小刀切掉就可以了,于是她做了香喷喷的土豆烧肉,可是爸爸妈妈回来吃了之后,都肚子疼得不得了,一家人都上了医院。
2、学生交流讨论:
小明和小芳为什么会病倒?
教师鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
过期的食物是不能吃的,土豆长芽后市有毒的,也是不能吃的……从而让学生牢牢记住不能随便吃东西。
三、活动总结学生讨论:
还有哪些食品是不能吃的?
怎样才能保护好自己?
教学目标1、了解并认识细菌对人体的危害,养成良好的饮食和卫生习惯。
2、养成良好的饮食习惯,正确认识自己饮食习惯的优点和缺点。
教师准备小朋友饮食习惯的图片
1、教师展示图片资料——小朋友们的饮食习惯
(1)小明在外面玩得满头大汗,回到家里打开冰箱拿出冰棍就往嘴里塞,立刻胃就痛得受不了了。
(2)小明刚刚吃完饭,就跑到操场上踢足球去了,胃里刚刚进了食,经过剧烈的运动,马上就扭到一起去了。
(3)小平看到今天晚上的饭菜真的很好吃,于是他把所有的饭菜全都吃光了,肚子胀得大大的,这时,他的胃就好像是吹了气一样鼓得高高的。
(4)小明在菜园里玩,玩累了看到旁边有一颗西红柿树,树上长满了果子,在下来就往嘴里送,可是到了晚上肚子剧烈地痛了起来,不得不住进了医院。
2、学生讨论交流:
小明和小平为什么会病倒?
鼓励学生各抒己见,让学生讨论后明白:
应该养成良好的饮食习惯,应该从小事做起,这样才能保证自己的健康。
还有哪些不好的饮食习惯应该改正?
第二单元
我的手儿巧
活动主题一
我有两件宝
认识自己的双手,为自己有一双灵巧的手而高兴。
将学生分成若干组,每组一个面具,一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。
一、猜谜揭示课题
1、教师:
我有一个谜语,你们愿意猜一猜吗?
十个丫丫,分成两家,光会干活,不会说话。
(打人身体的一部分)。
1、请举起你们的小手让老师看看好不好?
……哟,好漂亮好灵巧的一双手呀,能不能告诉大家,你的小手会做什么?
2、学生用自己的小手表演各种喜欢的动作,如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞……
3、太高兴了,你们的小手这么能干,来,夸夸自己的小手:
小手小手你真棒!
1、今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
2、想一想,我们的小手还能干什么呢?
通过活动,让学生充分体验到动手的乐趣,让学生感受到手的作用。
准备一台幻灯机。
二活动过程
神奇的手还会说话呢!
你看,手的姿势不一样,表示的意思就不一样。
(教师边说边做动作)
2、幻灯片演示:
猜一猜,我的手在说什么?
(内容:
两人握手——你好;
两人钩钩小指——约定;
许多学生鼓掌:
欢迎或祝贺;
竖起大拇指——你真棒;
摇一摇手——不要、不;
两人挥挥手——再见……)
3、你的小手会说话吗?
(指名表演)
4、手语活动。
同桌的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。
三活动总结今天我们认识了自己的手,你有什么感受呀?
活动主题二做个小玩艺儿
活动目标1、引导学生自己动手制作小玩具。
感受成功的快乐。
2、在制作过程中体验合作、互助,培养认真、耐心的品质。
3、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,是其发展成动脑筋有创意的生活的人。
一活动准备
学生准备:
1、一张硬纸(上面画好一个圆),一把剪刀,纸盒,水彩笔,若干根牙签。
2、自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。
3、画一个“巧手娃娃”头像,一张自己动手制成的漂亮的小纸片(留有写字空白处)。
教师准备:
1、三个陀螺(红、蓝白、黑白)。
2、“玩具展览会”几个字。
3、“机灵宝宝”头像小贴片10张。
1、师:
同学们都喜欢玩游戏,下面,请两个小朋友来和我一起玩个游戏(出示三个陀螺),这是我做的三个陀螺,我们三个一起转,看谁转得久,大家来看,三个陀螺中,你最喜欢哪个,它像什么?
2、转陀螺。
3、说一说:
你最喜欢哪个,它像什么?
如果要你做,你会做成什么颜色?
什么样子?
三活动总结自己动手试试做一个陀螺,下节课我们来评一评。
教学目标1、鼓励学生多动脑、勤思考,培养学生的创造力。
2、陶冶学生的情操,激发学生对劳动与创造带来的快乐的向往,促使学生主动从身边寻找美,发现美,动脑动手创造美,使其发展为动脑筋有创意地生活的人。
一活动准备1、一台幻灯机、塑料瓶子、铁丝、糖果纸等等。
1、引言激情(出示幻灯片,可爱的娃娃头像)我是“巧手宝宝”,我爱动脑筋,能把好多废物做成有趣的小玩意儿。
看,这是我的作品(糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画…)“巧手宝宝”手真巧啊!
那是因为她爱动脑筋、爱动手,你们想做巧手宝宝吗?
那么,请你快快开动脑筋,看看这些东西可以用来做什么。
(出示实物:
钱币屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……)除了这些,你还能说说其他的吗?
2、交流制作方法
(1)在制作过程中,总会遇到一些问题(出示灯片),比如:
小红想做花盆,可是她没有塑料瓶子;
小明做花盆时,不小心被剪刀划伤了手,小红不会上铁丝等等。
请小朋友回忆一下,你以前做小玩意儿时,遇到过什么困难?
(2)在遇到困难时,有的小朋友马上动脑筋、想办法、自己解决了难题,谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题,是怎么解决的?
(说的好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前)
(3)还有些问题小朋友一直没想出办法来,现在就请你上来告诉全班同学,请大家来想想办法,看谁能解决你的问题。
3、小结方法,动手制作
师:
在制作过程中,大家要互相帮助,认真、耐心地做,还要注意安全哦!
下面,开始完成你的新作品吧!
师下位巡视指导。
三活动总结反馈汇报:
刚才制作过程中,说说你遇到了什么困难.
打扮我的小天地
教学目标1动脑筋、有创意,在自己的生活中尝试一物多用,废物利用;
2、具有初步料理自己生活的能力。
一活动准备1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品,如:
垃圾盒、简易笔筒。
2、准备好上课用的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒、彩笔等。
1、学生用各种方式各自展示自己的小作品,(如用火柴盒制成的袖珍小桌子,用碎花布、毛线做的布娃娃……)。
2、学生介绍自制小作品的过程。
3、师:
小朋友们真棒,在家做了这么多小作品,老师看出来了,你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮的。
那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢?
4、请小朋友们当小小设计师来设计一下你自己的房间。
(1)首先找自己最要好的朋友说一说。
(2)小记者采访小小设计师:
某某设计师,你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗?
5、咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮,你们想自己动手把房间打扮成你所设计的样子吗?
(想)咱们要做的东西很多,可能一下子做不完,这节课老师让你们制作你最想制作的东西。
三活动总结小朋友们制作的小玩意儿很有趣,也很精致,在我们的生活中还有很多废物可以充分利用,同学们要时时开动脑筋变废为宝。
活动目标1、开动脑筋,在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用友美观的物品,来装扮自己的房间;
2、培养学生的动手能力、创新能力和解决问题的能力。
一活动准备1、通过家长的帮助,利用废物自制一件小作品;
2、准备好上课要用的材料:
剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子等等。
1、老师提出制作要求:
(1)使用工具的时候,千万注意安全!
(2)制作时要有耐心,还要非常细心,按步骤一步一步地做。
2、看谁的手最巧?
下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。
(教师行间巡视,适当地指导学生制作。
3、制作完成后,请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品,然后评出小组中最优秀的作品。
4、推荐作品展览。
(1)介绍小作品的制作材料。
(2)重点介绍小作品的制作过程。
(3)介绍小作品的用途。
三活动总结
1、听了小设计师们的介绍,咱们每一个小朋友都来当评委,给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最使用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。
2、颁发奖状和奖品。
3、祝贺这些得奖的小设计师们。
瞧,咱们教师里挂满了小朋友们自己制作的作品,多么漂亮呀!
看到这些,你们有什么话要说吗?
第三单元我有许多好朋友
谁的朋友多
教学目标1、在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对与小伙伴友好相处的美好情感体验;
2、通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强集体里同学之间的了解。
一活动准备1、图片或课件展示《我的好朋友》中的事例。
2、组织学生分别表演“我会这样做——”中的场景。
二活动过程说说我的好朋友
(1)课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。
教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。
引导同桌之间的友好相处。
(2)学生分别介绍自己的好朋友。
两人或几人同时上台,说说是怎样成为好朋友的。
请他们敬礼握手,正式结为好朋友。
教师在黑板上画出若干个心连心的图,把这些互为好朋友学生名字写在“心”图上。
(3)出示连环图。
提问:
看了这两幅图,你有什么想法和问题吗?
教师启发学生思考:
如果你是图中的同学,好朋友拿出你最爱吃的东西给你,你会怎么想。
你提醒过好朋友要注意些什么吗(如提醒他带学具)?
你希望你的好朋友了解你吗?
(4)玩《猜猜他是谁》的游戏。
教师说出某个学生或教师的特点,让大家猜。
或者学生提问,学生回答。
也可以分成若干个小组,采用互问互答得形式,比一比,哪个组是“火眼睛”小队,对同学的了解最多。
三活动总结教师:
同学们你们有那么多好朋友和好伙伴,那么,你们都应该了解怎么跟小伙伴么友好相处,在平时的生活和学习中,老师希望你们能教更多的好朋友。
教学目标1、懂得与伙伴们相处的基本原则,尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题;
2、和好朋友之间的趣事的交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐。
一活动过程
1、课堂前的十分钟让同学们自由做游戏,要求和不同的人做不同的游戏。
2、说一说:
你和谁玩了什么游戏?
心情怎么样?
以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。
3、朗读文字,师小结:
同学们在一起都是好朋友,一起学习,一起游戏。
同学们快乐,也能给你带来快乐;
你开心,你也会把欢乐带给同学。
所以“你是快乐的,我就是幸福的”。
4、活动。
玩照镜子的游戏,对着镜子笑、哭等,你发现了什么?
5、师小结:
你们知道吗?
朋友之间也是这样的。
你希望好朋友怎么对你,你就应该怎么对他。
6、学生每人制作一份小礼物(可以是一张画)等等,送给你的好朋友。
二活动总结:
同学们,小鸟需要一个巢,蜘蛛需要一张网,我们人人都需要的是朋友。
敌人一个也多了,朋友一千个还太少。
同学们,让我们都来做朋友吧。
活动主题二
你真行
教学目标1、引导学生发现伙伴的优点,并能赞扬伙伴的优点;
2、通过写优点卡的活动,初步体会在赞美别人的过程中自己心情的愉悦。
一活动准备准备一些小卡片
1、出示教材的三幅图,第一幅,“刘科进步了,我们一起祝贺他!
”为同学进步而喝彩。
第二幅,为同学的特长喝彩。
第三幅,为同学高超的踢毽子技艺而喝彩。
总之,发现好朋友可爱之处,就给予真诚地赞美。
即使是在互相竞争的情况下,他比你更出色,也要能真诚地说出“你真棒”。
2、以小组为单位,进行交流,说说你在什么情况下为朋友叫好。
3、说说你自己受到别人的赞美,心里是怎么想的?
让学生懂得:
我的赞美不仅能让我和伙伴之间相处得更融洽,而且我的赞美对朋友;
来说很重要。
4、用小卡片把你好朋于最让你佩服的地方记下来,并写出为什么要赞扬他。
三活动总结同学们,你们都知道受到别人的赞扬是一件非常令人高兴的事,那我们每个人都要学会发现别人的优点,并且给予最真诚的赞美。
活动目标1、通过写优点卡的活动,初步体会在赞扬别人的优点的过程中自己的心情也会感到愉悦;
2、懂得向别人学习,自己就会有进步;
制定向设身边的榜样学习的计划,并能一步一步去实现。
一活动准备准备一张精美的小卡片
把你的好朋友的优点记下来,然后,把你记下来的送给你的好朋友看看,。
在这里,孩子们通过看别人写给自己的优点卡,而更能肯定自己、欣赏自己。
教师在此处要对学生因势利导:
我们也要看到自己的优点和长处,学会欣赏自己的优点和长处。
2、让学生说一说好朋友的优点,并说一说,为什么你会觉得这些方面他做的好?
你应该怎么向他学习。
三活动总结同学们,我们应该经常总结自己和别人的优点,看到我们的不足,扬长避短,争取更大的进步。
我们一起成长
教学目标1、引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”;
2、懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。
一教学准备准备一组组合图
二教学过程
1、出示挂图,用蓝天、树林、大海比喻成我们的班集,班集体就是我们的家。
2、教师:
你怎么做才算是家庭的一员,才是家庭的小主人?
3、学生交流后,出示挂图:
教室里学生之日做得热火朝天的图景。
对于一年级的同学来说,为班集体做些力所能及的事,很重要的一项内容就是做好值日,这也是培养劳动能力的开始。
4、学生交流:
说说你是怎样做值日的。
针对这个交流可有很多不同的话题,如:
为什么要做值日呢?
你有做卫生的诀窍吗?
做值日时碰到难题怎么解决?
我们大家一起来评一评谁是我们班上的“环境小卫士”,比一比谁的值日做得好。
三教学总结同学们我们作为班集体的小主人,我们应该把我们班集体作为我们自己的家一样看待,时时刻刻把班集体的利益摆在第一位,我们不光要做好值日,更要时时保护班集体的环境卫生,做一个名副其实的小主人。
活动目标1、让学生明白自己在班集体的重要;
2、让学生明白“我”和小伙伴们在不断进步,共同成长。
一活动准备准备挂图
1、教师出示挂图1:
图上有两个孩子互相听写生字,还想出了记生字的好办法,得到了老师的夸奖。
这是一对能够互帮互助的好朋友。
这里表现的是学习上的共同进步。
2、教师出示挂图2:
“蚕宝宝变成了飞蛾了”,这里表现的是活动中的收获。
3、教师出示挂图3:
近朱者赤,近墨者黑。
好朋友的行动影响着自己的行为,图中表现的是好朋友之间在思想行为上的正面影响。
4、大家都把自己或好朋友的进步记下来。
互相交流看看。
三活动总结老师所出示的这三幅图,从不同的方面表现了“我们”的共同成长。
我们应该学习好朋友的优点和长处;
而不要受到好朋友的不良方面的影响,同时也要积极帮助好朋友改正缺点。
第四单元快乐的小问号
你留心了吗
活动目标培养学生的问题意识
一活动准备1、投影仪、录音机。
2、学生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。
(1)今天,老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览,你们高兴吗?
不过,一路上我们会遇到危险。
小朋友怕不怕?
(2)勇攀高峰,主持人甲:
现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队出发了。
(出示投影:
一座高山)啊?
大山挡住了我们的去路,怎么办?
山神:
如果你们看着我山中的景物提出问题,把握难住,就可以过山了;
如果难不住我,就要继续出题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 今天吃什么 一年级品生下册 第一单元今天吃什么教案 上海教科版 一年级 生下 第一 单元 今天 什么 教案 上海 教科版