受援学校工作总结Word格式.docx
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三、为人师表、作风朴实,各项工作取得喜人成绩。
本学期,兄弟学校给我们派来的这些年轻有为的教师。
在工作期间顾全大局,服从领导的工作安排,勇挑重担,吃苦耐劳毫无怨言。
他们严格的遵守学校的各项规章制度和纪律要求,与本地教师打成一片,心往一处想,劲往一处使,不搞特殊化,在学校食堂就餐,生活上从不向学校领导提出更多的要求,平时与新同事的交谈中没有那种居高临下的优越感,更没有谁对学校的制度,各项工作,领导作风说三道四,他们为人谦虚谨慎,真诚友善,表现出了良好的师德风范。
他们经常随堂聆听本地青年教师的授课,并能真诚的提出意见和建议,毫无保留的悉心指导青年教师;
在所教学生身上,他们倾注了全部的爱。
他们课前准备充分,课堂上精彩的讲述,循循善诱,积极地鼓励,深深地吸引着每一名学生。
课后认真的批改作业并对学生进行耐心细致的辅导,他们深入学生中去,能与学生进行心与心的交流,良好的沟通拉近了师生间的情感距离,为教学工作取得成效打下了良好的基础。
尤其在这次均衡教育工作中他们个个都勇于担任重担圆满完成各项工作,受到师生的一致赞扬。
本学期他们所担任的学科在历
次的教育教学测评中成绩优异,已经深深的融入到娄底小学的大家庭中来了。
四、满腔热忱、全心投入。
积极参与其它各项工作
多才多艺的支教教师的到来,为我校各项工作的有序开张打下了坚实的基础,已成为各项活动的领头羊。
在本学期的写字比赛、合唱比赛,支教的几位教师倾注了他们智慧的汗水和心血,为学校在比赛中取得好成绩立下了汗马功劳。
正是因为支教教师的辛勤付出,才在全镇人民面前展现了我们娄底小学的风采和昂扬的精神面貌。
半年来的支教工作是顺利的,但也存在一些问题,值得我们在下半年的支教工作中引起足够的重视,主要表现在这几个方面;
一是上音乐课时音乐教室没有采取隔音设施,导致噪音对隔壁师生的干扰较大,影响其它班的正常教学;
二是学校食堂里的饭菜品种过于单一,口感,营养较差,让有些支教教师吃不消等。
三、校园还没有建立起来影响他们现代化化教学水平的发挥。
面对这些前进道路上的困难,我们不能回避,而是勇敢的应对、解决,我们坚信,在中心校的正确领导下,在各兄弟学校的大力支援下,在我们娄底小学全体教职员工的共同努力拼搏下,下期我校在各个方面都会有大的改变,我们的教育教学事业一定会开创出一片崭新的天地。
阳平镇娄底小学20XX年7月
篇二:
灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作,对程村中学实施了帮扶工作。
现受援学校对本学期的支教工作总结如下:
首先,人力支援。
本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师,他们长期吃住在我校,三位老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。
特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座,给听课的教师以很大鼓舞。
邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时,主动与被听课教师交换意见,提出改进意见和建议。
尤其是她们对课堂教学的精彩点评,被听课的教师无不折服。
其次,教师互访。
20XX年9月24日,我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习,听了该校管理经验介绍,实地参观了美丽整洁的校园,特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学,他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识,无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。
20XX年12月2日,实验中学何校长一行五人来到我校,随机听了我校教师的三堂公开课,受到了他们交口称赞。
第三,友情资助。
20XX年12月,实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪,价值5000余元,丰富了我校的电教技术手段,让农村孩子也能享受到优
质教育资源。
极大地鼓舞了全体教师的工作干劲,形成了良好的竞争氛围。
第四,“手拉手”互助互学。
两校学生通过书信、络等方式相互交流,增进相互之间的友谊。
长泾实小学生捐书、捐物,使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助,从而达到共同进步的目的。
第五,不负众望
一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念,明确了办学目标。
二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。
三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是我校得到了教学上和物质上的资助,改善了办学条件,增强了发展后劲。
总之支教工作的实施,给我们提供了更好的发展机遇,我们将不辜负支教学校的无私援助,注重课堂教学的有效性,为逐步改变我校的办学条件,提高教学质量而不懈地努力。
篇三:
20XX年支教(4)
20XX年支教
临西县第三初级中学
20XX-20XX学年,根据邢台市教育局的组织和安排,从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。
在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下,我校的支教工作取得了可喜的成效,多次受到我县教育局领导的好评,为支教工作树立了新形象,赢得了好声誉。
现将本学期支教工作总结如下:
一、领导重视,规划有序。
我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱地初级中学。
帮扶支教工作无异雪中送炭,所以校领导极其重视。
我校提前成立了以校长关志波为组长,主管副校长为副组长,教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。
在开学前就主动与县教育局、支教学校联系,了解支教教师情况及生活和工作要求,商讨与支教学校交流互动机制。
经过与支教学校领导沟通,制定了相关工作协调计划:
1、每学期组织召开两校协调工作会议。
2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。
二、各部门齐心协力,支教教师宾至如归。
开学初,全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式,在工作和生活上,认真地征求了各位支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。
后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一生活用具应俱全,伙食费按比例补助。
使支教教师宾至如归。
三、扎实开展“师带徒”,把真经学透、留住。
支教老师除担任正常教学任务外,还与我校青年教师结对,进行“一帮一,师带徒”活动,约定青年教师每天听支教老师一节课,支教老师每周听青年教师两节课。
通过近一年的师带徒式地学习,我校四名青年教师进步迅速,其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖,确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。
四、真正放手,让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨
干作用、发挥自身特长。
我校音体美教研组多是年轻人,教研水平差,组织较涣散。
支教教师孟玉波是省书法学会会员,书法造诣深,教学经验丰富,又有一定的组织能力。
于是,我们请孟老师任音体美教研组组长。
在孟老师组织和带动下,音体美教研组的教研活动开展的有声有色,这伙年青人的业务水平自然水涨船高。
同时,孟老师组织和辅导的多项学生书法活动,在我县名列前茅。
他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。
支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。
我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座,其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。
五、建立了两校互访机制,多层次展开,效果明显。
20XX年3月,邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校,首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”,接着两校教学互听互评了4节课,最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。
20XX年5月,我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中,一起进行了听课、教研活动,并进行了两校学生“手拉手”互助互学活动。
两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开,所以效果明显。
十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发,我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。
一年的支教工作结束了,通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作,使我们学校受益匪浅,在教育教学理念上,如春风吹过,使得满山吐翠;
在教育教学管理上,帮我们建立了基础框架;
在教育教学技能上,培育了新人,留下了真经。
正如在支教教师欢送会上关志波校长所说:
通过支教工作增进了两校的友谊,加深了彼此地了解和信任,提高了我校办学水准和教育教学水平。
可谓“乘风破浪正此时,直挂云帆济沧海”。
20XX-7-3
篇四:
结对帮扶
结对帮扶
永仁县永兴中心小学
永兴中心小学距离县城120多公里,是永仁县最边远的山区学校。
为了积极响应上级教育部门关于城区学校与山区学校结对帮扶的号召,尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。
依照教育局工作安排,我校和永定小学结为帮扶互助学校,我校是受助学校。
自建立以来,我们从学校和教师的需要动身,以改进教师的课堂教学行为,增进学校资源同享,共同发展。
在工作中我们坚持虚心学习,精心组织实施结对帮扶工作,使得我校在教学理念、教学方法等方面有了很大进步,工作获得了一定的效果,现对本活动展开情况总结如下:
一、高度重视,制定工作计划和实施方案。
结对帮扶薄弱学校工程的实施,有益于发挥支援学校的示范辐射作用,有益于加深校际关系,实现教育优良资源同享,从而缩小城乡教育的差距。
我校根据教育局关于城乡学校结对帮扶工作的文件精神,学校领导十分重视结对帮扶工作,并把它作为向高质量学校学习的极好机会,教育局的牵头带领下,两校领导召开了“结对帮扶工作会议”,成立了领导小组,制定了相关工作计划和实施方案,并具体明确了工作职责,使得此项活动能够有序有效展开。
二、开展各项活动,给我校教育教学带来了生机。
1、思想动员,未雨绸缪。
在学校工作会议上,学校领导多次向老师们论述结对帮扶工作的意义。
因此,在受帮扶进程中,老师们虚心学习,真诚面对。
在工作中具体做到,主动加强联系,建立稳定的互访机制,进步我校办学效益。
2、领导互访,更新办学理念。
学期开学初,两校领导共同交换学校的发展规划与新学期的工作计划,就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行细致的探讨。
了解帮扶工作实施情况,共商学校发展大计,确定工作重点,相互调和,制定帮扶实施方案,证帮扶工作顺利展开。
3、教师互访,取长补短。
自开展活动以来,永定小学派少先大队总辅导员、优秀教师阿开凤到我校指导实际教学一个学期,我校派年轻骨干教师苏良艳到对方学校教学学习一学期。
通过开展教研活动、专题讲座共同商讨教学技艺,促进了我校课堂教学和文体工作的提高。
4、教学展现,提升能力。
20XX年5月,永定小学金凤梅校长亲自带领学校班子以及语文、数学骨干教师20余人到我校进行互动交流,并给我们送来了一台大电视和200多册图书。
通过交流活动加深了两校之间的友谊。
同时,永定小学的优秀教师康永、唐艺文还为我校师生上了2节示范课。
他们简明新奇的课堂教学设计,高超的课堂教学,全新的教学理念,良好的
教学效果,使我们的教师收获颇丰。
有效地提升了我校教师在实际教学中的能力。
三、加强学习,不断进步。
结对帮扶工作是一项非常好的举措。
通过结对帮扶,对我们受助学校而言,收效颇丰,领导有了新的办学理念,更加明确了办学目标,而且提升了我校教师本身业务素质,为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。
在结对帮扶工作中,永定小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动,并表示诚挚的感谢。
我们收获的是爱心,是经验,是团结,是友谊,是理解。
四、感受与启发。
固然我们展开结对帮扶的活动时间不长,但给我们的感受和启发较多。
我们深入的熟悉到展开城乡帮扶活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,在交换上,易实不易虚,城乡帮扶活动要到达真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生的发展服务,真正解决教育教学碰到的题目,真正把好的经验做法落到实处。
在今后的工作中,我们将继续坚持从实际动身,重视实效,相互增进,共同进步,为逐渐改变我校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展作出我们应有的贡献。
五、工作中的不足。
1、山区学校师资相对较少,教师有外出学习愿望,可是由于课程的压力,教学工作的延续性,想外出学习而又怕影响课
程。
2、教学硬件和教育教学理念的差距。
教育教学理念的不同,硬件设施的落后,使教师在实施教学、教研方面进行如何有效落实还有不足。
3、学校团队建设的困惑。
指导学校都有着良好的互助团队,而作为农村学校,师资少,能给予出谋划策的人少,指导教师由于也有沉重的课程和管理负担有时也疲于应付。
4、学校之间交换互动活动展开的还较少。
总之,展开活动以来,我们以积极主动的工作态度,不断学习、尝试,做了一定的工作,使帮扶活动逐渐走进正轨,营建了良好的教研、合作、研究氛围。
在今后的工作中,我们将积极、虚心地向先进学校学习,把他们的优秀办学方法与我校实际结合起来,为实现城乡基础教育均衡发展做出努力。
根据永仁县教育局永教通20XX年23号文件关于《开展
教育对口支援工作》通知精神,20XX年我校工作在猛虎中心小学的指导下,本着求真务实、科学创新的原则,充分借鉴猛虎中心小学的管理经验和资源优势,找准自己的薄弱环节,虚心向猛虎中心小学学习,同时充分发挥了本校全体师
生的主观能动性,切实加强管学校管理,努力提高教学质量。
现将有关工作开展情况总结如下:
首先,领导重视,规划有序。
为了尽快落实“学校对口支援”工作缩小学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。
根据教育局“学校对口支援”工作的布置安排,在猛虎中心小学的牵头带领下,两校行政领导召开了“学校对口支援”会议,制定了相关工作计划。
成立了领导小组,签定”校对校”教育对口支援协议书,并具协议如下:
1、支援学校每学期选派一名政治思想好、业务能力强、身体健康的中层干部、骨干教师到授援学校进行工作指导,帮助学校提高领导层面的管理水平和教师业务能力。
授援学校每学期选派一名中层干部、骨干教师到支援学校进行培训学习。
2、双方学校定期组织开展集体教育教学研究活动,支援学校通过指导备课、上示范课、结对帮扶等形式,加强对授支援学校教师的培养,使受援学校的师资水平和教育教学质量得到明显的改善。
3、双方学校及时互通信息、互相交流,共同交流现代教育管理、课改、寄宿制食堂及营养餐管理、勤工俭学等方
篇五:
郑东新区杨桥小学
20XX年2月
“支教”工作是我市教体局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神,选派市区中小学在职教师到农村薄弱学校任教,促进教育人才资源合理配置,改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高,为推动教育全面、持续、均衡发展,为实现教育公平,构建和谐教育所做出的一项重要举措。
郑东新区永平路小学积极落实市、区教体局支教工作,对郑东新区杨桥小学实施了帮扶工作。
本学年郑东新区永平路小学选派了王应伟老师到我校支教,我们给他安排的是三、四年级的数学课,每周20节课。
他每周一从距离100多里路的新郑市龙湖镇到我校,周五下午放学回家。
中间几天吃住在校,王应伟老师的工做态度令我校教师佩服,他们的教育理念令我校教师信服。
20XX年10月份,在王应伟老师的协调下,由郑东新区永平路小学办公室主任带队,组织教师到我校开展公开课,不仅给我校教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。
还对教材进行解析,对所教的一课进行了细致的加工和重组,通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课,并及时地对课进行评议等一系列方式和措施,不仅认识到自身授课上的不足,而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。
多数教师说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机
会。
篇六:
“送教下乡”
(2)
“送教下乡”
胜
溪
新
村
学
校
20XX年
经孝义市局牵线搭桥,孝义九中成为我校的友好结对学校。
现就20XX年的结对受援工作总结如下:
一、领导重视,规划有序。
为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距,促进教育教学质量提高,实现教育均衡发展,办人民满意的教育。
根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排,两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”,制定了相关工作计划。
成立了领导小组,并具体明确了工作职责:
1、每学期组织召开领导小组工作会议,宣传“结对帮扶”工作的相关精神。
2、负责与孝义九中建立对口联系,组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。
3、负责督促“结对帮扶”各项工作的落实情况,总结成功经验,发现存在问题,及时给予指导解决。
二、精心组织,周密实施。
本次“送教下乡”工作,坚持做到“三有”,即有组织领导,有日程安排,有活动材料。
活动初始,就进行整体规划,往后每天的工作日程安排均提前一天具体化,对做课、观课、议课时间、地点、科目、内容等进行规划,努力做到使整个活动有序、有效、有条不紊。
三、加强联系,建立稳定的互访机制。
一是领导互访,了解帮扶工作实施情况,确定下一阶段的工作重点,相互协调,保证帮扶工作
顺利开展。
二是教师互访,开展教研活动。
主要以公开课、示范课、讲座课为载体,来提高我校教师在实际教学中的应用能力。
四、及时反思,总结经验。
活动结束,要求相关教师写受援心得,使经验理论化,理论实践化,课堂高效化。
我校教师大多为新毕业生,虽受过高等教育,知识量丰富,有工作激情,但经验不足。
这次“送教下乡”活动对我校新任教师必有很大的触动与收获,及时总结、实践,必会受益匪浅。
五、感受与启发:
一是我们有了新的办学理念,明确了办学目标。
二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。
三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。
四是有限的优质教育资源得到了共享,促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展总之,开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。
在今后的工作中,我们将继续坚持从实际出发,注重实效,使支教学校和受援学校达到相互促进,共同提高,优质资源共享的目的,为逐步改变我们薄弱学校的办学条件,实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
篇七:
多数教师说,每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用,教学专业水平在每一次锻炼中提升,在相互的交流中有了进一步地发展,希望学校多多创造这样的机会。
郑东新区杨桥小学
篇八:
老庙乡实验小学
20XX-20XX学年,根据滑县教育局的组织和安排,从滑县第一实验小学抽调了靳君兰老师到我校支教。
一、领导重视,规划有序,支教教师宾至如归。
我校是一所地处偏僻农村,师资薄弱的初级小学。
在工作和生活上,认真地征求了支教老师的意见,共同制订了支教工作计划。
后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床,宿舍打扫的整洁干净的,一切生活用具俱全,使支教教师宾至如归。
二、开展“全员赛课”,把真经学透、留住。
靳君兰老师到我校后,我校开展了“全员赛课”,每位教师积极参与讲课、评课。
评课中教师们互相讨论,学习,指出教学中的不足与长处,取长补短,互促互进。
也正因为如此,我校教师与支教老师才互相熟悉,更全面的认识了靳君兰老师这位“才女”。
靳老师所带的四年级学生,在这一年中,不仅学习成绩进步,而且综合素质提高。
在作文教学上,当春天来临,她带领学生到校园的花园中找春天,让学生仔细观察,寻找春天的使者……写字课上,靳老师擅用的楷书,让学
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