信息化试点建设实施方案模板职校原方案Word文档格式.docx
- 文档编号:22429361
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:63.02KB
信息化试点建设实施方案模板职校原方案Word文档格式.docx
《信息化试点建设实施方案模板职校原方案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《信息化试点建设实施方案模板职校原方案Word文档格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教育信息化建设能促进规范化教学管理,服务教学工作;
促进学生自主与个性化学习;
形成开放化、远程化、网络化的教育新模式;
实现教学资源、教科研数据和管理信息化等方面的跨时空交流和共享,形成更积极、开放的学习文化,并且提高管理效率,最终实现教育过程的全面信息化。
(二)试点总体目标
我校与上海师范大学图书馆、长宁区图书馆、闵行区图书馆、上海社会科学院图书馆进行优势资源整合,共建图书信息管理专业虚拟实训平台。
虚拟实训系统分为虚拟实训硬件平台建设、虚拟实训管理平台建设、虚拟仿真教学资源平台建设三个层面进行。
在试点建设中以教育教学信息化为基础,虚拟化技术为手段,实现教学情景模拟,开发实训课程、优化教学资源。
(三)试点实施原则
1.虚拟实训硬件平台的建设应该紧密结合校信息化建设,做到网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。
2.图书信息管理虚拟实训管理平台的开发应该满足教学的信息化,能为师生提供独立学习空间、方便获取教学资源、跟踪及评价教学过程、创建师生交互环境。
3.虚拟实训平台的建设应该满足教学需要、模拟真实工作情景,能体现完整教学过程,更新教与学的观念,提高教学实效。
4.虚拟实训平台的建设应该结合网络学习、移动应用、社交网络等新技术,对社会公众提供在线培训服务,创造泛在学习环境。
二、教育信息化试点工作基础
1.切实加强领导。
学校成立了由校长为组长的信息化建设领导小组;
各级行政部门要切实加强对信息化试点工作的领导,要把信息化试点建设列入重要议事日程,制定规划、统筹数字化校园环境建设,加强对学校信息化的宏观调控与指导,没有领导的重视与参与就无法落实信息化建设。
2.成立网络信息中心。
信息化建设牵涉到方方面面,调整现有的管理体制,使之适应信息系统建设的要求。
以网络信息中心专职分管校信息化建设的规划、管理、协调、运营和维护,其他各行政部门配合网络信息中心工作,提高执行力度。
3.组织和稳定信息队伍。
提高信息化专业技术人员在工作中的地位和待遇,不断提高教师的业务技术能力,培养出既精通业务、又懂得管理的复合型人才,成为学校信息化建设的主要实施者。
4.制定试点建设规划。
通过与同行、企业和专家的学习交流,深感信息化试点建设任重道远,我校信息化试点建设更应提速,信息资源整合共享更迫在眉睫。
我们应该在学习、调研、论证以及结合本校实际的情况下,以制定发展规划为契机,为我校信息化试点建设提供强有力的基础保证。
5.深入专业需求调研。
集中对校内图书管理专业就教学信息化应用现状、存在问题、需求等进行了深入调研,制定信息化试点实施方案。
三、具体试点方案
(一)图书信息管理虚拟实训硬件平台建设
校园网硬件资源需要对实训硬件平台提供服务器运算处理、数据存储空间等支持,针对于实训平台软硬件配套需求,我们需要配置服务器及存储设备。
刀片式服务器将使用虚拟化技术,针对不同的应用,分配不同的硬件资源。
存储将使用集中式存储的方式,为多个应用系统提供支持。
我们将实训平台的网络分为三部分来进行建设:
实训平台内部网络、校园网络与校外远程访问。
内部网络主要用于实训平台内电脑、无线扫描、无线条形码等设备的相互通讯。
实训平台需要与校园网络互连,通过校园网络获取各类虚拟实训平台所需的资源,如访问服务器、身份认证信息、图书资源数据库、授课相关课件等等。
实训平台网络通过光纤连接到校园网络,通过数据中心进行运算、认证、数据支持等。
远端用户包括在家的师生及企业用户,将通过虚拟专用通道,连接到学校实训平台,通过该功能,实训平台将对社会提供服务。
(二)图书信息管理虚拟实训管理平台建设
1.图书信息管理虚拟实训管理平台功能设计
在实训管理平台建设中,我们将开发以下功能:
1)可以实现统一身份认证。
2)可以实现共享虚拟实训数据库。
3)可以实现远程实训教学和本地实训教学。
4)可以实现移动终端设备的实训教学。
5)可以进行对已有教学资源的集成。
6)可以查询虚拟实训平台教学资源使用情况。
7)可以对虚拟实训内容进行预习,查询实训成绩,下载实训报告模板等。
8)可以跟踪记录学生实训过程,保存实训结果。
9)教师可以进行虚拟实训平台的管理,例如:
实训课程设置、实训内容下发、实训过程监控、实训结果测评等。
10)教师可以对实训成绩进行分类、查询和统计。
11)学生之间允许在授权的情况下,查看相互的课程进度、实训记录、学习资料等。
12)可以提供师生交流、生生交流的平台。
13)可以支持在线学生问题解答。
2.图书信息管理虚拟实训软件开发设计
基于J2EE开放式企业级技术架构,具备分布式、跨平台、易扩展、高可靠性和高可用性等应用特性,使基于该平台开发的应用系统具有硬件无关性、操作系统无关性、数据库无关性等;
该平台提供了以下技术基础服务:
工作流引擎、权限引擎、检索引擎、PKI引擎、日志引擎、消息服务、BI(商业智能)引擎、系统管理等;
通过该平台提供的技术基础服务可以保证系统具有良好的兼容性和扩展性,实现软件复用,降低软件项目风险,提高软件实施效率。
以学校数据字典和信息编码标准为基础,统一数据交换标准,建立安全高效、充分共享的公共数据平台;
规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程,逐渐形成有效的信息化管理的运行机制,为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供数据支持,为学校的教学管理和人才培养提供高效的信息服务。
解决不同的网络应用系统用户名和口令不统一的问题,提供统一的授权机制及一套方便、安全的口令认证方法,让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园网络上他有权使用的所有应用系统。
3.图书信息管理虚拟化实训室平面布局设计
(三)图书信息管理虚拟仿真教学资源平台建设
1.图书采购虚拟实训平台功能设计
图书采购是图书馆工作的起点,是图书馆其他各项工作的基础,图书采购的质量直接影响着馆藏质量,从而在很大程度上决定着图书馆整体服务水平。
图书虚拟采购实训系统的开发,旨在结合学校课程设计,模拟图书馆采购系统的各个步骤,并将其相互关联。
使学生在掌握了基本理论知识的基础上,能根据不同类型图书馆的需要制定采购标准。
根据采购标准,在虚拟仿真的环境中订购、选购图书,录入采购订单。
学生还能利用此平台完成采购图书到馆后的验收与登记等工作,模拟图书采购工作的整个流程。
学生在使用该系统时,教师可以通过不同的教学目的,对学生在系统中的操作提出不同要求。
系统能根据学生的操作结果进行及时的反馈与统计。
通过此系统的实训,学生能实现以下职业能力:
1)能熟悉图书采购的流程
2)能掌握图书采购的标准,合理选购图书
3)能正确录入订单
4)能正确验收到馆图书
5)能为图书进行财产登记
图书采购基本流程如下:
具体实训内容如下:
序号
内容
方法
1
制定采购标准
通过角色扮演的方式,由不同的学生或学生组,扮演图书需求调查、分析的各个角色,根据所分配的任务,制定采购标准。
2
图书订购
录入订单
本系统在设计时,需设置不同权限的采购人员,配备一定数量的图书数据库,并能适时更新。
提供学生各类图书的相关信息,如:
书名、作者、出版社、价格、书号等。
学生在采购订单录入界面录入订购信息,生成采购传票,完成虚拟打印。
系统根据学生的采购结果进行评价,供教师参考。
3
书目验收
系统将图书采购过程中输入的订单虚拟成到馆图书,学生对虚拟的到馆图书,根据验收的流程进行验收,生成相应的批次号和采购传票。
要求学生能处理验收中出现的各种问题。
4
财产登记
根据书目验收中生成的批次号对虚拟图书进行财产登记。
生成财产登记账,完成虚拟打印。
5
数据传送
完成虚拟采购数据传送,生成传送明细,完成采购流程。
2.图书标引虚拟实训平台功能设计
图书标引虚拟实训子系统,主要由图书分类与主题标引两个实训模块构成,学生通过实训平台集成的《中国图书分类法》与《中国分类主题词表》,对虚拟图书进行分类标引练习。
通过成系统,有层次的练习,使学生能运用《中国图书分类法》与《中国分类主题词表》,对文献进行准确的标引。
1)能熟记《中国图书分类法》基本大类、标识符号
2)能熟记《中国分类主题词表》款目结构、参考系统和标识符号
3)能熟练掌握图书分类标引的一般方法
4)能掌握相关类型图书的分类标引方法
5)能掌握相关学科图书的分类标引方法
模块
图
书
分
类
图书基本
大类归类
教师可以通过该系统手动指定或由系统随机抽取一批图书信息发给学生,由学生选择并确认图书所在类别,系统自动判定是否正确,并对错误进行提示。
使学生能迅速掌握分类法基本类目。
教师可以对学生的练习情况进行查看、统计,分析授课成果,调整授课策略。
各类型
文献分类
系统能将某一特定类型的文献发送至学生界面,学生能根据各类型文献的相应分类规则进行分类。
系统对错误结果进行提示并记录,供教师开展针对性辅导。
各学科
系统能将某一特定学科的文献发送至学生界面,学生能根据各学科文献的相应分类规则进行分类。
主
题
标
引
查表选词
教师可以通过该系统手动指定或由电脑随机抽取一批图书信息发给学生,由学生在《中国分类主题词表》选择相应的主题词,系统自动判定是否正确,并对错误进行提示。
各类型文献
主题标引
系统能将某一特定类型的文献发送至学生界面,学生能根据各类型文献的标引规则给出相应的标引结果。
系统对错误结果进行提示。
各学科文献
系统能将某一特定学科的文献发送至学生界面,学生能根据各学科文献的的标引规则给出相应的标引结果。
3.图书编目加工虚拟实训平台功能设计
图书编目是进馆文献进行信息加工、整理和数据传送的重要工作。
图书虚拟编目加工子系统的开发,旨在结合学校课程设计,模拟图书馆编目、加工工作的完整流程。
使学生能够通过该系统熟悉各种编目途径,通过系统提供的虚拟文献,进行著录练习,掌握图书的著录工作。
系统能批阅、反馈、记录学生的著录结果,对其技能薄弱点进行分析,帮助教师有针对性地辅导。
学生还能利用此平台体验图书加工过程,完成书标、卡片、编目明细的虚拟打印,模拟图书加工工作的各个步骤。
1)能根据不同情况,选择各种编目途径
2)能熟练掌握中文图书机读目录著录格式
3)能对编目数据进行维护
4)能打印书标、卡片、编目明细
5)能掌握图书加工的基本步骤与方法
图书编目加工基本流程如下:
预编编目
套录编目
原始编目
编目数
据浏览
据修改
打印
书标
卡片
打印编
目明细
据传送
图书加工
该系统分为学生界面与教师界面两部分。
教师可以预编编目库中的数据经发送至到学生的编目库中。
学生实训时从采购系统调取数据到本系统中使用,修改预编数据完成编目,以此实现预编编目的模拟。
由系统提示错误,汇总错误记录,供教师参考。
教师通过系统将可套录著录的虚拟图书发送至学生界面。
学生通过套录方式,修改套录数据,完成套录编目的模拟。
教师根据教学目标,将不同著录难度的虚拟图书发送至学生界面。
学生在系统的机读目录著录界面对未经采购处理的图书进行著录模拟操作,完成原始编目的模拟,掌握机读目录著录。
编目数据维护与传送
学生可以对自己完成的编目数据进行修改,或检索教师提供的编目数据进行核对修改,处理编目数据维护中可能遇到的各种问题。
学生可将核对无误的编目数据按批号传送到中央库。
从馆藏库数据库中(中央数据库)中检索要修改的数据进行数据编辑。
字典管理功能
教师可以模拟实训场景让学生模拟出版社字典、馆藏字典、书商字典、综合字典、学科类目表、维护分类复分表等维护。
6
学生对虚拟的图书进行加工,能使物理的馆藏章、号码机、磁条、条码等,根据各图书馆的不同要求,由学生进行实训。
4.图书排架虚拟实训平台功能设计
图书排架,是将典藏图书按照一定的方法,系统地、科学地进行组织,是图书馆服务于第一线的重要环节。
图书排架的虚拟实训能解决现实实训中实训场地单一、学生管理无序、准备工作繁杂、评价分析困难等不足。
图书排架实训系统构建虚拟的书库,创设一个仿真的实训环境,使学生熟悉以分类排架法为主的多种排架方法,掌握不同索书号的排架方法。
通过反复训练,达到熟练的程度。
●能辨识索书号的组成与书次号类型
●能区分各种排架方法
●能熟练掌握分类排架法
索书号识别
学生能根据系统随机给出的书库中的图书,识别其排架方法、索书号的构成与书次号的类型。
流水号排架
根据教师设定的题库,学生能将一批虚拟图书,按流水号的方式,完成排架,并由系统自动判断对错。
系统设定多个排架能力级别,每个级别设定一定的排架文献数量与排架速度,以判断学生的掌握程度。
分类排架
根据教师设定的题库,学生能将一批虚拟图书,按分类的方式,完成排架,并由系统自动判断对错。
5.图书流通虚拟实训平台功能设计
流通岗位是图书馆直接为读者提供服务的一线工作岗位,工作内容包括了读者接待、读者办证、图书借还、各类违约处理等环节。
其工作面对各类读者,情况复杂多样。
图书流通实训平台模拟在流通岗位可能遇到的各种情景,学生通过角色扮演进行虚拟实训。
在实训互动中,学生能较好地掌握图书流通管理中的各个环节及各种情况的应对方法。
该系统能解决传统教学中教学场地缺乏、实践方式单一、操作练习刻板等问题,使教学能够在仿真的流通环境中实现流通管理教学的任务,学生得以实现以下职业能力:
●能为读者办理读者证
●能处理各类办证过程中的常见问题
●能完成图书借还工作
●能处理图书预约、续借、挂失、赔款等工作
●能处理流通工作中常见的突发情况
●能统计并分析图书流通数据
图书流通工作的基本环节如下:
管理员
读者管理
流通管理
读者办证
读者信息变更
读者信息注销
读者续卡
图书借还
图书续借
图书预约
图书违约处理
流通数据统计
读者证挂失
阅览管理
本系统将在角色扮演区域完成,由学生扮演流通工作人员,为读者办理读者证。
解决读者在读者证使用过程可能遇到的信息变更、信息注销、续卡、挂失等情况。
由系统判断学生的表现与处理方法,供教师参考评价。
由学生扮演流通工作人员,在虚拟的实训场景中,运用集成在实训系统中的流通管理软件,按照系统流程完成图书的借书、还书工作,处理借还工作中的各种问题。
由系统对学生的操作进行评价。
由学生扮演流通工作人员,运用集成在实训系统中的流通管理软件,为读者办理图书的续借,处理续借中的问题。
由学生扮演流通工作人员,运用集成在实训系统中的流通管理软件,为读者预约图书,按规定处理预约信息,处理预约中的各种问题。
违约处理
由学生扮演流通工作人员,正确处理图书逾期、损坏、丢失等种种原因造成的读者违约现象,并在集成在实训系统中的流通管理软件中进行操作。
由学生扮演流通工作人员,在虚拟的实训场景中,运用集成在实训系统中的流通管理软件,统计阅览人数、册次,进行座位管理与信息查询。
7
图书流通数据统计
学生运用集成在实训系统中的流通管理软件,对借阅人数、借阅册数、图书流通率、学科借阅率等各项统计指标进行统计分析。
6.信息检索虚拟实训平台功能设计
根据读者需求,检索相关信息是图书馆的一项重要工作,图书馆工作人员应当掌握信息检索与利用方面的基本知识和技能,具备检索、鉴别、分析、整理信息的能力。
信息检索实训平台配备虚拟图书馆书目数据库、期刊索引数据库、特种文献索引数据库等多个数据库。
学生通过角色扮演的方式,根据读者提出的各种检索需求,为通过不同的检索方法读者进行检索,以检索报告的形式提供检索结果。
系统根据学生的检索结果,根据查全率和查准率等指标给出相应评价,供教师参考。
1)能按检索要求编制检索式
2)能灵活运用布尔逻辑检索方法
3)能掌握图书、期刊、特种文献等各种文献信息的检索方法
4)能对检索结果进行鉴别、分析和整理
5)能撰写检索报告,指导读者检索
编制检索式
学生根据由教师指定或随机抽取的课题,运用布尔逻辑,编制检索式。
由系统检验检索式的合理性,供教师参考。
书目检索
系统集成某图书馆的书目数据库,提供基本、高级等多种检索方式供学生检索。
学生通过角色扮演的方式,根据读者的要求,检索书目信息,制作检索报告。
全文期刊检索
系统集成某期刊全文数据库的期刊索引数据库,提供多种检索方式供学生检索。
学生通过角色扮演的方式,根据读者的要求,检索期刊信息,制作检索报告。
特种文献检索
系统集成某特种文献资源平台数据库的索引数据库,提供多种检索方式供学生检索。
学生通过角色扮演的方式,根据读者的要求,检索特种文献信息,制作检索报告。
课题综合检索
学生通过扮演参考咨询员角色的方式,对由教师指定或随机抽取的检索课题,选择各种资源库进行检索,对检索结果鉴别、分析、汇总后,整理成检索报告,解决读者的检索需求。
表1进度安排和预期成果表
时间段
进度安排
预期成果
2013年上半年
软件平台建设包含信息门户,统一身份认证,基础数据库建设
软件项目基础平台调研完成准备部署。
2013年下半年
硬件基础设施建设,开发虚拟实训管理平台以及图书流通虚拟实训子模块。
学校网络升级完善,改造完成,学校机房投入使用,服务器采购到位。
软件开发的框架和思路落实好,能够实现虚拟实训管理平台和一个图书虚拟子模块模块的部署。
软件需求满足学校对实训内容的需求,各项要求验收测试通过。
2014年上半年
图书采购虚拟实训子模块开发
图书编目加工虚拟实训子模块开发
该子系统需要通过角色扮演的方式,让学生熟悉图书采购流程的每一个环节,该子系统需具备角色定义,虚拟书库和用户需求等功能,实训的过程与软件界面必须贴近于实际工作使用的界面与流程。
学校需要开发配套的课程、课件、实训手册。
2014年下半年
图书排架虚拟实训子模块
图书标引虚拟实训子模块
信息检索虚拟实训子模块
软件需求满足学校对实训内容的需求,各项要求测试通过。
2015年上半年
完善实训平台
完善课程内容,培训,推广
2015年下半年
项目收尾,准备验收
准备验收
四、配套政策与保障措施
1.组织保障
试点学校上级主管部门将成立信息化试点工作办公室,有专人负责联系试点学校和共建单位,督促并协调信息化试点工作推进实施。
学校成立信息化试点工作领导小组,组长由上海市信息管理学校校长担任,学校分管副校长、各共建图书馆分管馆长担任组员。
领导小组负责对学校信息化试点工作做出决策和指导。
成立信息化试点工作小组,由各职能科室和中专部负责人、图书信息管理专业教研组、计算机应用专业教研组教师、各共建图书馆专家组成。
工作小组主要负责本次学校信息化试点工作申报、规划、组织实施。
2.制度保障
在上级主管部门共同参与下,试点学校和共建单位将制定规划、信息化项目流程、信息化项目管理细则和工作奖励激励制度。
定期开展信息技术应用和管理能力的培训,加强课程以信息技术的整合,创新教学手段和方法,不断提升教师信息化教学理念,提升教师信息技术应用能力和综合素养。
组织学生参加各种信息技术应用项目的比赛,提高职业实践能力。
规范是虚拟平台建设过程中一个重要环节,相关管理制度建设和运行规范是与建设项目同生并进的,否则有可能使信息化建设陷入项目实施和使用的脱节、后续维护与使用的不协调,最终造成项目建设不成功或建成后不能持续运行的后果。
因此在项目建设之初就必须制定规划。
制定
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 信息化 试点 建设 实施方案 模板 职校 方案