四年级下英语一二模块备课Word文档下载推荐.docx
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Grammar:
Using
adjectives
to
describe
person.
Teaching
properties:
cards
pictures
photo
Tape-recorder
CA
修正栏
学情
学生已经认识了单词,并做了预习。
情感、态度和价值观:
描述一个人或物的特征
学习
目标
1、能听、说、认读下列单词:
nice、clever、shy、naughty、abit、very
2、用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
心知识点
重点
Words
and
phrases:
\
shy
clever
难点
教学准备
多媒体设备,卡片
教
学
设
计
(简
案)
板书设计
Step1Warmingup.(3’)
1、听唱歌曲《Themorewegettogether.》(学生一边拍手一边唱,课件出示歌词,学生跟唱。
)
【设计意图】:
通过师生用英语简单的日常问候和唱英文歌,拉近师生的距离,渲染课堂气氛。
并进一步引出本模块的话题:
朋友。
T:
Thisisasongaboutfriends.Today,wewilltalkaboutourfriends.
Step2:
Presentation(2’)
1、T:
Boysandgirls.look,(出示幻灯片)Thesearemyfriends.Thisismyfriend,Sherry.She’sateacher.She’sverynice.出示单词very和nice,abit和shy。
板书:
She’saniceteacher.教师领读该句型,并告诉学生:
本节课我们学习如何描述人物的性格,然后我们能够介绍自己的朋友。
2、出示另阿狸害羞的图片引出句型:
Butshe’sabitshy.解释very和abit是表示程度副词,分别表示“非常”“有一点”,可以修饰后面的形容词。
导入课文并引出句型的学习并使学生初步了解如何介绍朋友的性格特征。
2、.Newstructure(句型教学)
1)T:
叫一个女生和一个男生到讲台上,然后先让男生用Thisis+人名;
He’svery\abit+形容词介绍这个女生,幻灯片出示图片学生说出:
She’s…
He’s…
樱桃小丸子
蜡笔小新
2)小组成员用此句型练习对话,介绍其成员。
练习后找几组成员到前面表演,并给奖励星星
分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养,摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。
让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。
Step3:
Learnofthetext
一、Learnthenewwords
1、出示图片学习其它几个形容词naughtyclever。
马小跳
一休
新单词的引入和教授,既可学习单词又可让学生提前感知句子,不断对学生进行输入,为后边的句型及课文学习打好基础。
2、Playagame(猜一猜,演一演)
请几名学生轮流到讲台任意抽取一张卡片并进行表演,其余学生猜单词,给最快答出的小组加分。
小学生喜欢竞赛,通过抢认单词,能充分调动学生的积极性,通过肢体语言、表情和图片为辅助工具,以保持学生的学习积极性和正确地理解单词)
二、Learnthetext
T:
Doyourememberouroldfriend,Panpan.Panpanhasgotsomenewfriends,too.He’dliketointroducethemtous.Let’sseewhotheyare.
1、Listenandtelluswhotheyare.(见课件)
2、Listenagainandmatch(见课件)
3、Thenchecktheanswers(每组一名同学核对答案)
通过听录音纠正个别学生的发音,并及时巩固新学。
通过练习更加熟悉课文和所学句型。
Step4Practice
游戏:
Whoishe\she?
(他\她是谁?
)在课件中呈现几张图片(刘星—naughty;
小雪---clever;
洋葱头---shy;
圣诞老人---nice)让学生用学过的句型介绍他们。
分别从听说读方面来训练和提升学生的英语素养,摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。
Step5Summary
总结复习本课讲的句型和单词
nice,niceShe’sverynice.
shy,shyShe’sabitshy.
clever,cleverHe’sacleverpupil
naughty,naughtyIt’saverynaughtybird.
Module
1
Unit
she’s
teacher.
teacher
TeachingSteps:
分层
作业
向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的单词。
向家人或同伴介绍自己的家人和朋友。
帮助小组优胜者进一步完善设计,以参加全班竞赛。
反
思
精彩之处
教学课文时,我结合动画教学展示课文内容,学生通过动画了解课文情景,自然就理解了文义,在进行课文表演时,开始只有部分学生比较积极,后来大部分学生热情参与。
改
进之处
通过整堂课的教学,我想自己在课堂评价语的使用一方面需要加强。
呈现环节的第一部分用时过长,需要调整一下时间的分配,把学生精神集中地时间放在重点内容的学习上。
学生能够完整的唱字母歌但有几个音还是容易与汉语拼音混淆,需要加强联系。
小学四年级英语课时备课卡
第1周授课日期2018年3月9日
M1U2Heiscool
第1(课)第2课时
20180309
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
cool,little,cute.2)学会用Thisismybigbrother.以及Heiscool..的语言结构。
1)词汇:
cool,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
灵活、正确运用本课的句子。
Step1、Revision(复习)
1)复习上节课学习的形容词:
nice,clever,naughty,shy
2)复习三年级学过的有关家庭成员的单词:
father,mother,brother,sister.
【设计意图:
借助图片,以此让学生轻松复习旧知识,并熟练掌握相关单词,为本课作好铺垫。
】
Step2:
Newconcepts(新授)
1)Leadin—呈现新单词
同学们,Panpan今天要把自己的家庭成员介绍给大家,大家可以去认识他们。
听过Panpan的介绍,同学们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
(引出课题:
Unit2He’scool.)
根据学生的年龄特征,大多数小学生都很喜欢卡通人物等一些形象。
用这些可以让他们集中注意力去感受新知。
展示三个新词,出示单词卡cool,little,cute读若干遍,并用肢体语言体现,让学生对这些词心领神会,然后让学生说出汉语,。
Practice(练习)
1、T:
Boysandgirls,let’splayanothergame—“DoasIsay”我说你做。
老师向全班同学发出指令((Includingthesewords:
naughty,shy,clever,nicecool,cute.),全班同学根据发出的指令做出相应的动作,例如,教师说“cool”,学生就要做出表示“cool”的神态造型。
反复几次之后变化方式“sayasIdo”我做你说,老师做动作学生说出单词。
老师示范之后可以请一些同学上台作“小老师”向全班发出指令。
2、Playagame.–接龙游戏
Boysandgirl,let’sagame,ok?
Ss:
OK!
请同学们依次描述自己的性格和小组成员特征。
(以开火车的形式,第一个同学介绍自己的姓名和性格,第二个同学要先介绍第一个同学的性格特点,然后再介绍自己的姓名和性格,同样后面的同学按照要求先介绍前面同学再进行自我介绍。
这样在学习新知识的同时顺便复习一下he和she的用法。
e.g.S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
S2:
Sheisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.
S3:
Heisverynaughty.I’m……
游戏既能活跃课堂氛围,又能够很好的帮助学生学习新知识复习旧知识。
在此环节力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
Step4.讲解课文
1)听课文录音,全班同学跟读课文。
2)学生自读课文。
3)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
ThisisPanpan’sfather.
S1:
He’sveryclever.
T:
ThisisPanpan’smother.
She’sverynice.
ThisisPanpan’sbigbrother.
He’scool.
ThisisPanpan’slittlesister.
S4:
She’scute.
ThisisPanpan’sfriend.
S5:
He’sverynaughty.
采用了各种各样的手段方式进行了新知的学习和操练】
4)playagame(角色扮演)
参与的学生带上father,mother,sister,bother的头饰背对大家,带头饰的学生做出一些造型,同学们根据所带头饰和所做造型说出人物名称以及描述性格特点的句子,再次操练本课的重点句型:
Thisispanpan’sfather.Heisclever.
Thisispanpan’smother.Sheisnice.
带上相应的头饰让学生亲身扮演,创设了真实的课堂情境,并且让学生动了起来。
Step5:
Drill(运用操练)
1)Introducemyfamily/friends:
展示家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向大家介绍.(e.g.S1:
Look!
Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisveryclever.Thisismymother.sheisverynice.Thisismylittersister.
Sheiscute.Thisismybigbrother.He’scool.)
英语是实践性很强的课程,应着重培养学生的语言运用能力,而培养这种能力的主要途径也应是实践。
围绕学习目标,结合教学进程的推进,我根据学习内容的特点安排了这个操练,利用所学句型及单词,介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,通过这项练习促进了知识的内化,培养了学生实际运用语言的能力。
M1U2He’scool.
Thisismyaunt.
She’sverynice.
Now,let’splayanothergame,ok?
Ss:
OK!
(Includingthesewords:
naughty,shy,clever,nicecool,cute.)
e.g.S1:
Areyounaughty?
S2:
No,Iamnot.(S2在S1身后做shy的动作)
S1:
Areyoushy?
Yes,Iam.(S2在S1身后做shy的动作)
改进之处
但教学中也存在一些不足,有个别学生对英语学习兴趣不大,上课时不能积极参与到活动中,还有待于进一步沟通,提高他们的兴趣。
第2周授课日期2018年3月13日
M2U1Londonisabigcity
第2(课)第1课时
20180313
本模块的教学内容是描述一座城市,一处景物或一件物品。
分角色表演更有助于学生理解和运用所学句型。
有个别学生对英语学习兴趣不大,上课时不能积极参与到活动中,还有待于进一步沟通,提高他们的兴趣。
能听说读及运用新单词:
shipcitybeautifulwhoseclosequeen
能运用Thisis.......It’s.......简单描述一座城市
能听说及合理应用句型Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
能力目标:
培养学生认真观察事物及发散思维的能力
情感态度目标:
乐于接触外国文化,增强祖国意识
beautifulwhosequeenclose的发音
Londonisabigcity.
Myhouseisverysmall,butit’sbeautiful.
多媒体设备,音频材料、卡片、图片
一、Warmingup(热身)
1、Greeting:
Helloboysandgirls!
Areyouhappy?
2、Singasong
设计意图:
师生间简单的对话拉近了距离,为新课的开展营造了良好的氛围,歌曲的应用,提高学生的学习积极性,消除紧张的心理。
二、Reviewandleadin(复习导入)
Iamhappy.Areyouhappy?
Look,pandaisalsohappy.Isit.....?
通过简短的对话,自然的过度到新课的学习,让学生有个整体的感知。
三、Presentationandpractice(课堂预习,呈现,练习)
1、check(检查预习结果)
Whatisthis?
Itisabook.
Yes,itisabookaboutLondon.Londonisabigcity.Lastclass,IaskedyoutofindoutsthaboutLondon.Now,let’scheck……
ShowsomepicturesaboutLondon.eg,BigBen.Londoneye,Backinghampalace,Queen'
shouse….
2、Text
(1)课堂预习
Now,weknowLondonisabigcity,IlikeLondon,AmyandLinglingalsolikeLondon,looktheyaretalkingaboutLondon,Oknowlet’shavealook,
boysandgirlspleaseopenyourbookandturntopage8.
a.listen,pointandfind“bigbeautifulsmall”
b.listenandanswerquestions
A、houseisit?
B、IsAmy’shousebig?
C、whereisAmy’shouse?
ItisclosetoQueen’shouse.
(2)小组交流活动
小组讨论以上问题答案,并派代表发言。
(3)练习
Listen,pointandrepeat.
Module2Unit1Londonlsabigcity
Thisis.......It’s.......
Londonisabigcity.Myhouseisverysmall,butit’sbeaut
Readthewordsandthepassage.
FindmorethingsaboutLondonontheInternet
通过游戏、比赛等一系列活动,调动学生学习积极性,让其在玩当中不知不觉的掌握了本课的新知,教师为学生提供真实的语言环境,使语言学习在生活情景中更具有生命力。
第2周授课日期2018年3月16日
M2U2It’sveryold.
第2(课)第2课时
20180316
第二单元的课文情境是艾米继续向玲玲介绍伦敦的著名景点,先后介绍了大本钟、海德公园和塔桥。
我结合动画教学展示课文内容,学生通过动画了解课文情景,自然就理解了文义,进行课文表演时,大部分学生热情参与,我觉得在教学中,适当运用动画教学,有助于学生学习。
知识与技能:
Wordsandphrases:
long,wide,many,river,old,famous
ThisistheRiverThames.It’slongandwide.
Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings.
过程与方法:
描述、对话
图览泰晤士河、大本钟、海德公园和伦敦塔桥
德育目标:
通过图览这四个名胜古迹了解更多的地理知识
ThisistheRiverThames.
It’slongandwide.
Usingadjectivestodescribec
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 四年级 英语 一二 模块 备课