届全国校级联考阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题解析版.docx
- 文档编号:2242361
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:86.21KB
届全国校级联考阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题解析版.docx
《届全国校级联考阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《届全国校级联考阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题解析版.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
届全国校级联考阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题解析版
2018届【全国校级联考】阳光启学高三标准模拟信息卷八语文试题(解析版)
注意事项:
1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分,共150分,考试时间150分钟。
2.答卷前,考生务必将自己的班级、姓名、准考证号、座号用0.5mm黑色签字和2B铅笔分别涂写在答题卡上。
3.选择题每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;非选择题直接答在答题卡相应区域,不能答在试卷上;试卷不交,请妥善保存,只交答题卡。
第I卷(阅读题)
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
文学批评面对的往往是具体的、还未有定论的作品和问题,这些是文学进程中的基本肌理,也是一切理论探讨的立足点。
文学理论与文学史研究,如果不以文学批评为基础,多半会成为空论,而不是有血肉的学问。
然而,很多人做文学批评,缺少对作家整体性把握。
仅评一部作品,或者只研究某一个阶段的作品,都不足以看出这个作家的整体面貌。
很多人都做贾平凹小说评论,但如果不研究他的散文,对作家的理解就不完整了。
如果不能整体性把握一个作家的作品,就不太容易把文学批评做好。
批评还应有文体意识,也就是说要认识到批评文章本身的意义和价值。
美国批评家哈罗德·布鲁姆的批评文章所涉及的很多作品,你也许没有读过,但是他的批评文章也具有独立价值。
甚至在上世纪80年代,你会发现批评家与批评家之间、批评家与作家之间的通信也可当作批评文字发表出来,为后来的研究者提供有用信息。
李健吾认为,批评本身“也是一种艺术”,而最好的批评是既不溢美,也不苛责,“不诽谤,不攻讦,不应征”,维护批评尊严,不以贬低写作者地位为代价,批评者和写作者之间应该是平等的,批评者更应是谦逊的,要有与写作者对话的态度。
所以,李健吾的批评是艺术的,语言是真诚敦厚的,他要年轻人都记住考勒几的忠告:
“就其缺点来评判任何事物都是不明智的,首先的努力应是去发现事物的优点。
”——即为寻美的批评实践,显然更具建设性和创造性。
李长之也认为,一个批评家要完成对一部作品的批评,首先要有理解力,其次要有褒贬,再次要提出正面主张。
可是,现在批评界最活跃的精神,更多是一种“愤”,以否定为能事。
由“愤”而流于尖酸刻薄、耍小聪明者,也不在少数。
古人写文章,重典雅、讲体统,现在这些似乎都可以不要了。
牟宗三说,“君子存心忠厚,讲是非不可不严,但不可尖酸刻薄。
假使骂人弄久了,以为天下的正气都在我这里,那就是自己先已受病。
”因此,写文学批评应心胸坦荡,存肯定之心,张扬一种生命理想,才能不伤文学,也不伤自己。
批评不仅要呈现一个有体温的价值世界,同时也要创造一种新的批评语言,那种“能迸发出想象的火花”的语言——所谓批评的文体意识,主要就体现在批评语言的优美、准确并充满生命感悟上,而不是那种新八股文,更不是貌似有学问、其实毫无文采的材料堆砌。
批评是艺术,也有对精神性、想象力和文体意识的独立要求,它也是一种写作,一种精神共享的方式。
理想的文学批评,正是艺术感觉、宽阔视野、通达学识和优美表达的结合。
(2017年12月26日光明日报《批评是有思想的艺术》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()
A.文学批评只针对未定论的作品展开,因此,它是文学领域里理论研究的基础。
B.考勒几与李长之主张的共之处在于努力发现作品的优点,视批评为寻美实践。
C.文学批评家应该具备坦荡的心胸和存肯定之心的素养,还要能够张扬生命理想。
D.文学批评的语言,应该优美、准确,充满生命感悟,不可卖弄学问炫耀文采。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章以文学批评存在的同题为立论的前提,重点论述批评的整体把握、文体意识等。
B.文章先指出文学批评的基础性地位,再针对批评中的问题论述,提出自己的看法。
C.文章提到批评家与批评家、作家间的书信,意在强调上世纪册年代文学批评的价值。
D.文章最后一段总结全文,阐述文学批评的理想状态,意在引导文学批评健康发展。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
A.只有从整体上把握作家不同时期、不同体越的作品,对作家的理解才可能是完整的。
B.文学批评不仅要关注所批评的作家、作品,还要提升批评文章本身的意义和价值。
C.如果文学批评不再“尖酸刻薄、要小聪明”,批评就会公正客观,受到作家的欢迎。
D.文体意识可能会催生艺术感觉、宽阔视野、通达学识和优美表达相结合的文学批评。
【答案】1.C2.C3.C
【解析】
1.试题分析:
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项”,这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容,然后到文中找到相关的句子,最后进行辨析。
A项,“文学批评只针对未定论的作品展开”错,文章第一段说的是“文学批评面对的往往是具体的、还未有定论的作品和问题”,选项遗漏了“往往”和“具体”这两个词语。
B项,“考勒几与李长之主张的共同之处在于努力发现作品的优点”错误,从文中来看,李长之主张“要有褒贬”。
D项,“不可卖弄学问炫耀文采”错,文章倒数第二段说的是是“不是貌似有学问、其实毫无文采的材料堆砌”。
点睛:
做选择题,基本方法是排除法。
但还要用好“比对法”。
就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照,不符合原文意思的,就是错误项,反之则为正确项。
那么,要比对哪些内容呢?
比对词语,命题者在设置选项时对原句作了改装、重组,即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语,改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息,断章取义)、“改”(改换词语,曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。
要看看选项在对原句改造过程中,删去了哪些词,改了哪些词,添了哪些词,它们是否与原文意思一致。
一般而言,选项中的下面这些词语最值得我们优先比对:
指代词(如“它”“其”等),比对它是否有偷换概念之嫌;范围词(如“都”“所有”“人人”等),看它是否有任意扩大或缩小外延现象;程度词、时间词(如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等),看它是否混淆偶然与必然、已然与未然,说法绝对等。
比对关系,(句间、分句间的逻辑关系),看这种关系是否符合原文意思,是否合理。
如本题A项,文章第一段说的是“文学批评面对的往往是具体的、还未有定论的作品和问题”,而选项变成“文学批评只针对未定论的作品展开”,选项忽略了句子中“往往”和“具体”这两个修饰词,故错误。
2.试题分析:
题干问的是“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项”,此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。
答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系,论证方法的类型,重点考核为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法。
C项,“意在强调上世纪80年代文学批评的价值”错误,从文中来看,引述这个论据,是论述文学评论“还应有文体意识,也就是说要认识到批评文章本身的意义和价值”。
选项对论据的作用分析有误。
3.试题分析:
题干问的是“根据原文内容,下列说法不正确的一项”。
解答理解和分析题要辨明检索区间,确定对应语句;联系上下文体会,要死抠字眼;对词语的解说要抓住本质,将解释的含意放在被解释的词语处,看上下文是否连贯、恰当;寻求称代词与称代内容的联系,将称代的内容代入原文理解,联系全文的倾向性,检查该解释是否与全文保持一致。
C项,“……批评就会公正客观,受到作家的欢迎”错,“批评就会公正客观,受到作家的欢迎”需要许多因素,不是仅仅“不再‘尖酸刻薄、耍小聪明’”就可以的。
选项的说法过于绝对化。
(二)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下列小题。
院子
董改正
有个朋友写了一首诗,叫《如果,有个院子》。
他在院子的左边种了几株蔷薇,右边栽了两棵芭蕉,中间留一条小径,“看阳光和风在这里停留、扬弯/像亲人从远方归来”。
他说有个院子,是为了给他“寂静之美/和它虚度”。
“虚度”这个调打动了我。
炊具在厨房,饭桌在餐厅,接待客人在客厅。
书在书房,床在卧室,洗漱方便有卫浴,晾衣服在阳台,瞭望有窗户。
一个人的业余完全可以在屋内完成,为何你我的心里,还盼望有个院子?
在文章《我心目中理想的房子》里,作家冯唐说:
“要有个大点儿的院子。
有树,最好是果树或花树或者又开花又结果。
每年花树开花那几天,在树下支张桌子,摆简单的酒菜,开顺口的酒,看繁花在风里、在暮色里、在月光里动,也值了。
”
林语堂在台北“有不为斋”居住时,看着自己的院子说:
“宅中有园,园中有屋,屋中有院,院中有树,树上见天,天中有月,不亦快哉!
”果然快哉。
老舍的院子叫“丹柿小院”,因为种了柿树,他说:
“院子必须很大,靠墙几株小果木树,除了一块长方的土地,足够打开太极拳的,其他地方就都种着花草。
”
叶圣陶的院子有三进,院内有一字影壁、倒座房、走廊。
正房院带垂花门,内有抄手廊、坐凳栏杆,廊墙上嵌有什锦窗。
正房院内的四棵树,北屋两棵海棠,南院一棵白丁香,一棵黑枣树。
“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”,就写在这个院子里。
院子也看不少了,它都有些什么用呢?
看花,花树下喝酒,看树,看树上的天和月,看柿子,院内“抄手”,闲庭信步。
好像都是一些“虚”的东西,花大力气整来一个院子,就是为了“闲”后的“信步”,值吗?
饭后去公园不也行吗?
种花裁树喝酒,似乎都是些无用的事,都是虚度时光。
人生这要怎样才叫不虚度?
一个人的生活若是密不透风,他的心庭里一定荒芜不堪,他一定会觉得喘不过气来。
一个富商让画家给他画一幅荷花,画家画了一杆荷,其余都是粼粼水纹,索银十两。
富商心疼银子,央求他多画一点,他就加了一些荷叶,退给富商二两银子。
富商高兴了,让他再加几杆花,画家添了三杆,退银三两。
富商乐坏了,说:
“您给我再添几片叶子吧!
”画家把剩下的银子全部退给他,将砚池里的墨一股脑泼到纸上,说:
“你拿走吧,已经满了!
”填满工作和“实”的生活,就是那一纸浓墨。
生活需要留白,那些看起来无用的“虚”,就是留白,如裁花种树,如月下独酌,如庭中听箫。
这些“虚”成了图画;这些“无”,让“有”意蕴悠悠。
屋子虽然具备了休息的一切功用,但它不像院子,院子是诗歌、是戏曲、是散文。
院子是心灵的延伸,院子是屋子的留白。
院子是家与世界的缓冲。
开门即红尘,进门即家庭。
有院子就好,进来院子,有花有树,有石桌子,桌子上画着棋盘,母亲坐在矮凳上择菜,妻子正在晾衣服,孩子正在观察一只妈蚁的去向,你就莞尔了;从家出来,院子里有落叶,菊花夜发了好多枝,叶片上的白露莹莹,一只鸟抓着树枝,好奇的歪着脑袋看着你,你就微笑了。
庭院深深深几许,赏心乐事谁家院?
一个院子隔出了神秘和传奇:
“墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
”一个院子隔出了诗意和怀想:
“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声:
而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂英斑驳,风移影动,珊珊可爱。
”一扇院门,关出一个心灵院落。
摘自《思维与智慧》
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不了正确的一项是()
A.院子是文章的标题,也是作者行文的依据,文章写了院子里的树木、花草,人物活动,还引入了相关诗文名句等内容。
B.文章开头引述了朋友的诗歌,指出最打动自己心灵的是“虚度”一词,从全文来看,“虚度”不含贬义,它是作者推崇的生活态度。
C.如果一个人的生活待别地忙碌,就可能会心绪纷乱、压力增大,失去生活的画意,这正是作者引述富人买画故事要表达的意思。
D.作者认为院子是家与世界之间的缓冲与过渡,人们在院子里的欣赏、休闲等活动,不过是以不同的方式为“开门”作准备。
5.结合全文,说说文中“院子”的含意。
6.文中有大量引文,请结合实例具体分析引文的作用。
【答案】4.D5.
(1)具体的院子,人们居住环境上的,可以种树、养花、休闲、娱乐的院落;
(2)心灵的院子
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 级联 阳光 启学高三 标准 模拟 信息 语文试题 解析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)